Ststedsanalysen 2016 Info til personalet man 25 01

Ståstedsanalysen 2016 Info til personalet man 25. 01. 15 • Informasjon om bakgrunn og formål • De 3 fasene i gjennomføringen • «Ka då, ittepå? »

Hvorfor Ståstedsanalysen? • Skolen skal vurdere egen praksis. (Forskrift til oppl. § 2 -1) • Sikre godt læringsutbytte og læringsmiljø. Sikre kunnskapsutvikling hos den enkelte ansatte. • Erstatter Responsen og Dialogen som Stavanger kommune påla alle skoler å gjennomføre ca hvert 3. år. • Fokus på hvordan alle ansatte vurderer skolens praksis; om sterke sider og områder som er utfordrende for skolen • Verktøy til å finne relevante satsingsområder for videre arbeid. • Filmsnutten gir en grei oppsummering: http: //www. udir. no/Utvikling/Verktoy-for-skoleutviklinganalyser/Stastedsanalyse-forskoler/

Framdriftsplan

FASE 1 jan/feb: • Innsamling av data (ulike resultater) Her er vi nå • Informasjon og motivasjon • Presentasjon av datagrunnlaget • Drøfting: Samsvar mellom resultater og vår egen oppfatning? (Alle) • Felles oppsummering

FASE 2 (før påskeferie) • Ta stilling til påstander om skolens praksis • Drøfting av påstandene • Hensikt: Sikre felles forståelse av begreper knytta til egen praksis • Individuell undersøkelse (tar ca 30 min) • Felles oppsummering av resultatet

FASE 3: Analyse- og tiltaksfase (Etter påske) • Drøfte materialet fra både 1 og 2 og ved hjelp av SWOT eller RBK. • Oppsummering pr trinn/gruppe • Felles oppsummering • På bakgrunn av dette: Foreslå satsingsområder for videre arbeid • Disse vedtas • Oppsummering med FAU, repr. Fra skolefagstab og repr fra ansatte (mai/juni) • Ferdig. Bruke det.