STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS SEKTORY STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS AKCJE

STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (SEKTORY)

STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (AKCJE) AKCJA 1 AKCJA 2 AKCJA 3 Mobilność edukacyjna Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk Wsparcie dla reform w obszarze edukacji Partnerstwa strategiczne Sojusze na rzecz wiedzy Sojusze na rzecz umiejętności sektorowych Projekty z zakresu budowania potencjału Platformy informacyjne e. Twinning, EPALE, School Education Gateway Dwa programy zarządzane centralnie: Jean Monnet i Sport.

UCZESTNICY PROGRAMU ERASMUS+ Kraje uczestniczące w programie Erasmus+ a. b. c. d. 28 państw członkowskich UE Islandia, Liechtenstein, Norwegia Turcja Była Jugosłowiańska Republika Macedonii Kraje partnerskie: a. kraje sąsiadujące z UE (podzielone na cztery regiony): Bałkany Zachodnie, Partnerstwo Wschodnie, Basen Morza Śródziemnego, Rosja; b. pozostałe kraje – udział uzależniony od akcji i obszaru (sektora).

CELE PROGRAMU • podnoszenie poziomu kluczowych kompetencji i umiejętności w zakresie ich przydatności dla rynku pracy poprzez mobilność edukacyjną i współpracę między światem edukacji i pracy; podnoszenie jakości, innowacyjności i umiędzynarodowienia instytucji edukacyjnych; • wymiana dobrych praktyk i rezultatów; wykorzystanie europejskich narzędzi ułatwiających uznawanie i przenoszenie kwalifikacji (ECVET, Europass); • • rozwijanie międzynarodowego wymiaru edukacji i szkoleń; nauczanie i uczenie się języków obcych, różnorodność językowa, świadomość międzykulturowa.

KTO MOŻE SKORZYSTAĆ? fot. Fotolia Twórcy i Odbiorcy: nauczyciele zawodu, uczniowie trenerzy, pracownicy – różne grupy zawodowe, przedsiębiorcy i inni. fot. Fotolia

ERASMUS+ KSZTAŁCENIE I SZKOLENIA ZAWODOWE STATYSTYKI 1 308 projekty Mobilności i 85 Partnerstw Strategicznych 85 409 212 EUR ok. 42 tys. uczestników (w tym blisko 40 tys. uczniów i 2, 7 tys. kadry)

ERASMUS+ KSZTAŁCENIE I SZKOLENIA ZAWODOWE STATYSTYKI Rozszerzanie oddziaływania programu Erasmus+ Finansowanie projektów mobilności osób uczących się i kadry w ramach kształcenia zawodowego na zasadach programu Erasmus+ finansowane ze środków strukturalne EFS w latach 20142017 1 390 projektów 492 814 177, 96 PLN ok. 44 tys. uczestników (w tym 42 tys. uczniów i 2 tys. kadry)

Europejski tydzień umiejętności zawodowych 20 -24 LISTOPADA 2017 • Wzrost atrakcyjności oraz wzmocnienie wizerunku kształcenia i szkolenia zawodowego w Państwach UE • Podnoszenie świadomości co do możliwości jakie daje kształcenie i szkolenia zawodowe • • Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk Stawianie na jakość międzynarodowych projektów kształcenia i szkolenia zawodowego

EUROPEJSKI TYDZIEŃ UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH (EUROPEAN VOCATIONAL SKILLS WEEK) Wzrost atrakcyjności oraz wzmocnienie wizerunku kształcenia i szkolenia zawodowego w Państwach UE Podnoszenie świadomości odnośnie możliwości jakie daje kształcenie i szkolenia zawodowe Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk Stawianie na jakość międzynarodowych projektów kształcenia i szkolenia zawodowego Kształcenie i szkolenia zawodowe to dobry wybór 20 -24 LISTOPADA 2017

Udział Polski w europejskim konkursie umiejętności zawodowych – Euroskills http: //worldskillseurope. org

KONKURS EUROSKILLS Konkursy umiejętności zawodowych służą m. in. : zachęcaniu młodych ludzi do podnoszenia jakości swoich umiejętności zawodowych w ścisłej współpracy z przedsiębiorstwami; promocji kształcenia zawodowego; podniesieniu rangi kształcenia zawodowego. Organizacja konkursów zawodowych Euroskills odbywa się od 2008 roku (lata parzyste) Organizator: World. Skills Europe (od 1 stycznia 2011) Euro. Skills 2010: Ciesielstwo budowlane – Ariel Opanowicz, medal doskonałości

EUROSKILLS – podstawowe informacje CZYM JEST KONKURS EUROSKILLS? • • • międzynarodowy konkurs umiejętności dla młodych zawodowców; doskonała okazja do promocji najnowszych rozwiązań w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe; każdy kraj przeprowadza własne eliminacje krajowe (wybór drużyny narodowej); konkurs finałowy odbywa się co dwa lata (najbliższy finał 26 -28 września 2018 r w Budapeszcie); uczestnicy mają okazję skorzystać z wydarzeń towarzyszących, jak wystawy, konferencje, seminaria; odbywa się w 6 dyscyplinach w ramach których odbywa się blisko 40 konkurencji zawodowych. KTO MOŻE UCZESTNICZYĆ W EUROSKILLS? • • najbardziej utalentowani młodzi zawodowcy rywalizują o to kto będzie najlepszy na kontynencie; uczestnik nie może mieć więcej niż 25 lat; każdy kraj może zgłosić jednego uczestnika lub drużynę w edycji; uczestnik może brać udział tylko w jednej dyscyplinie.

EUROSKILLS – ZAANGAŻOWANIE FRSE I. DZIAŁANIA PRZYGOTOWAWCZE: MAJ-GRUDZIEŃ 2017 • zgłoszenie FRSE jako koordynatora działań Euroskills w Polsce (członkostwo w World Skills Europe); • powołanie zespołu FRSE oraz Rady Programowej ds. Euroskills; • wybór konkurencji (zawodów), w których Polska weźmie udział w finałach (czerwiec 2017); • stworzenie wstępnego planu działań wraz z budżetem na działania przygotowawcze, eliminacje krajowe oraz przygotowanie udział drużyny narodowej w finale w Budapeszcie; • uruchomienie działań promocyjnych, obsługa administracyjna, wizyty studyjne itp. ; • ogłoszenie udziału Polski w Euroskills podczas Europejskiego Tygodnia Umiejętności Zawodowych (20 listopada 2017). II. ELIMINACJE KRAJOWE: STYCZEŃ - MARZEC 2018 III. PRZYGOTOWANIE POLSKIEJ DRUŻYNY DO UDZIAŁU W FINALE: KWIECIEŃ-WRZESIEŃ 2018 IV. FINAŁ EUROPEJSKI: BUDAPESZT 26 -28. 09. 2018

WORLD SKILLS 2018 ABU DHABI 15 -18. 10. 2017

W AB ORL U DS DH K AB ILL I 1 S 2 5 - 01 18 8. 1 0. 20 17 17 8 0 1 20 10. 2 S ILL -18. K D S BI 15 L R A WO U DH AB

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA UCZNIÓW I KADRY Charakterystyka akcji 24 października 2017 r.

Akcja 1. Mobilność Edukacyjna Główne działania: • staże zawodowe za granicą dla osób kształcących się zawodowo (uczniów i absolwentów) • wyjazdy kadry odpowiedzialnej za kształcenie i szkolenie zawodowe

AKCJA 1 MOBILNOŚĆ UCZNIÓW PRAKTYKI ZAWODOWE I STAŻE ZA GRANICĄ DLA OSÓB KSZTAŁCĄCYCH SIĘ ZAWODOWO Uczestnicy: • uczniowie szkół zawodowych i technicznych, osoby w trakcie szkolenia zawodowego u pracodawcy • absolwenci (staż musi się zakończyć w ciągu 1 roku po zakończeniu nauki) Czas trwania wyjazdu: • od 2 tygodni do 12 miesięcy Działania: • praktyki/staże w przedsiębiorstwach • praktyki/staże w placówkach kształcenia lub szkolenia zawodowego

CELE AKCJI 1 – MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA UCZNIÓW PRAKTYKI ZAWODOWE I STAŻE • Poprawa kompetencji zawodowych • Zwiększenie zdolności do zatrudnienia • Poprawa znajomości języków obcych • Zwiększenie świadomości międzykulturowej • Zwiększenie świadomości wartości europejskich • Motywacja do dalszej nauki, udziału w szkoleniach i ogólnego rozwoju

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY – WYJAZDY SZKOLENIOWE Uczestnicy: • osoby zajmujące się kształceniem i szkoleniem zawodowym (nauczyciele, trenerzy, instruktorzy, opiekunowie praktyk) • doradcy zawodowi, osoby zajmujące się organizacją mobilności • osoby odpowiedzialne za kształcenie zawodowe w przedsiębiorstwach Czas trwania wyjazdu: • od 2 dni do 2 miesięcy Działania: • praktyki typu job-shadowing (obserwacja na stanowisku pracy) • prowadzenie kursów/szkoleń w zagranicznych instytucjach partnerskich

DLACZEGO WARTO ZREALIZOWAĆ PROJEKT W AKCJI 1? Proste projekty, skoncentrowane na szkoleniu własnych uczniów lub własnej kadry • wymagana współpraca z min. 1 organizacją przyjmującą z zagranicy • możliwość realizacji projektu z innymi organizacjami krajowymi (konsorcjum) • proste zasady finansowe – dofinansowanie oparte głównie na stawkach ryczałtowych (koszty podróży, utrzymania, wsparcia organizacyjnego) – wysokość dofinansowania uzależniona jest od skali projektu i kosztów utrzymania w krajach odbywania się szkoleń • dobry początek współpracy międzynarodowej dla mniej doświadczonych organizacji

DLACZEGO WARTO ZREALIZOWAĆ PROJEKT W AKCJI 1? Szeroka gama możliwości • możliwość łączenia różnych form szkoleniowych dot. różnej tematyki w jednym projekcie (różne zawody, opcja wyjazdów do kilku krajów) • realizacja wyjazdów krótkich i długich (2 dni – 2 miesiące) • możliwość szkolenia w różnych krajach europejskich • łączenie mobilności zagranicznych i działań lokalnych (przygotowanie uczestników, działania upowszechniające – również z udziałem uczniów, testowanie poznanych metod) • możliwość nawiązania i rozwinięcia szerszej współpracy międzynarodowej z zagranicznymi organizacjami przyjmującymi

DLACZEGO WARTO ZREALIZOWAĆ PROJEKT W AKCJI 1? Możliwość dopasowania do różnych potrzeb • realizacja projektów o różnym charakterze (począwszy od projektów na małą skalę, skoncentrowanych na jednym aspekcie funkcjonowania organizacji aż po projekty angażujące wielu uczestników, zakładające strategiczny, długofalowy rozwój organizacji) • elastyczność dotycząca długości trwania projektu i dat jego rozpoczęcia • możliwość dodatkowego wsparcia z tytułu udziału osób niepełnosprawnych Brak wymogu wkładu własnego i bardzo proste zasady rozliczania

AKCJA 1 – MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA PODSTAWOWE KATEGORIE BUDŻETOWE • Koszty podróży: ryczałt w zależności od odległości w km 100 -499 km: 180 EUR 500 -1999 km: 275 EUR 2000 -2999 km: 360 EUR 3000 -3999 km: 530 EUR; 4000 -7999 km: 820 EUR; powyżej 8000 km: 1100 EUR • Wsparcie indywidualne: koszty utrzymania – ryczałt wg określonych stawek dla danego kraju • Wsparcie organizacyjne: ryczałt 350 EUR/1 mobilność (powyżej 100 uczestnika 200 EUR/1 mobilność)

AKCJA 1 – MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA INNE KATEGORIE BUDŻETOWE • Wsparcie językowe: 150 EUR/uczestnika (tylko dla staży trwających minimum 30 dni bez podróży, tylko inne języki niż EN, DE, IT, ES, FR, NL, CZ, DK, GR, PT, SE) (EN, DE, IT, ES, FR, NL, CZ, DK, GR, PT, SE – możliwość skorzystania z kursu online na portalu KE) • Wsparcie osób ze specjalnymi potrzebami: koszty dodatkowe związane z udziałem osób niepełnosprawnych (wg kosztów rzeczywistych) • Koszty nadzwyczajne: określane wg indywidualnych, specyficznych potrzeb związanych ze wsparciem osób o mniejszych szansach (wg kosztów rzeczywistych), koszty dotyczące udzielenia zabezpieczenia finansowego (75% uprawnionych kosztów)

• Przysługuje uczniom, których mobilności trwają min. 19 dni (bez podróży) • Testy językowe: angielski, czeski, duński, grecki, francuski, hiszpański, holenderski, niemiecki, polski, portugalski, szwedzki i włoski • Kursy językowe: angielski, francuski, włoski, hiszpański, niemiecki, holenderski

Beneficjent: Zespół Szkół nr 1 w Grodzisku Mazowieckim Partner: Stowarzyszenie Restauratorów w Nicei Projekty • Gastronomia i hotelarstwo drogą do sukcesu zawodowego w zjednoczonej Europie – 60 781 Euro – 35 uczestników • Kształcenie w dziedzinie gastronomii i hotelarstwa odpowiedzią na potrzeby europejskiego rynku pracy – 60 781 Euro – 32 uczestników • Gastronomia i hotelarstwo w wymiarze europejskim – nasza pasja i zawód – 60 781 Euro – 32 uczestników

Korzyści zawodowe, językowe, społeczne zdobycie nowych kwalifikacji i doświadczenia zawodowego w gastronomii (kuchnia / obsługa konsumenta) poznanie kuchni francuskiej, regionu, kultury, obyczajów, nawyków żywieniowych poznanie specyfiki funkcjonowania francuskiej restauracji praca z produktami typowymi dla kuchni regionu, np. owoce morza, różne rodzaje oliwek i warzyw skuteczne komunikowanie się w języku obcym, w tym zawodowym umiejętność pracy w zespole różnym kulturowo pokonanie stresu i szybka aklimatyzacja dyscyplina, samodzielność, wzrost pewności siebie, tolerancji

Beneficjent: Izba Rzemieślnicza oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości w Tarnowie Partnerzy: Handwerskammer Erfurt oraz Move On Solutions S. L. , Sevilla Projekty • Terminator – zagraniczne praktyki uczniów tarnowskiego rzemiosła – 203 055 Euro – 78 uczestników (35 dni) • Terminator 2 - zagraniczne praktyki uczniów tarnowskiego rzemiosła – 204 160 Euro – 72 uczestników (35 dni) Zawody: murarz, stolarz, fryzjer, mechanik samochodowy, gastronomia i cukiernictwo

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 im. Stanisława Staszica w Krośnie Partnerzy: - BVÖ Bildungsberatung & Vermittlungsagentur Gmb. H, Austria - TRIBEKA TRAINING LAB S. L. , Hiszpania - oraz firmy branżowe w Austrii i Hiszpanii Projekt Budowanie i poszerzanie kompetencji zawodowych i językowych uczniów ZSP 3 poprzez program praktyk zagranicznych – 200 079 EUR – 75 uczestników Zawody: technik mechanik, technik mechanik lotniczy, technik mechatronik oraz technik pojazdów samochodowych

AKCJA 1 – MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA ZASADY FORMALNE Termin składania wniosków: początek lutego 2018 (wniosek e. Form, instrukcja, przewodnik po programie na www. erasmusplus. org. pl) Kto może wnioskować o dofinansowanie? • Instytucje kształcenia i szkolenia zawodowego – zarówno publiczne jak i niepubliczne, zarejestrowane w Portalu Uczestnika URF i posiadające numer PIC Jedna instytucja może złożyć TYLKO jeden wniosek w ramach Akcji 1. w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe.

Europass: http: //europass. org. pl

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE KSZTAŁCENIE I SZKOLENIA ZAWODOWE Charakterystyka akcji 20 października 2017 r.

PARTNERSTWA STRATEGICZNE – WSPÓŁPRACA NA RZECZ INNOWACJI I DOBRYCH PRAKTYK to międzynarodowe projekty stwarzające instytucjom edukacyjnym możliwość rozwoju w wyniku międzynarodowej współpracy z innymi interesariuszami kształcenia i szkolenia zawodowego, w tym z przedsiębiorcami. Celem Partnerstw jest: • poprawa jakości działań edukacyjnych w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego i dostosowanie do potrzeb rynku pracy i wymagań pracodawców; • modernizacja instytucji kształcenia i szkoleń zawodowych. od 12 miesięcy 150 000 € maksymalne dofinansowanie roczne do 36 miesięcy 450 000 € maksymalne dofinansowanie projektu

PARTNERSTWA STRATEGICZNE NA RZECZ INNOWACJI innowacyjne rezultaty intensywne działania upowszechniające nowych produktów i nowatorskich pomysłów zapewnienie trwałości rezultatów PARTNERSTWA STRATEGICZNE WSPIERAJĄCE WYMIANĘ DOBRYCH PRAKTYK tworzenie i rozwijanie sieci współpracy, podnoszenie umiejętności i możliwości działania na poziomie międzynarodowym, wymiana doświadczeń, przekazywanie i porównywanie pomysłów, rozwiązań, praktyk i metod

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Produkty: metody, programy nauczania, moduły e-learningowe materiały i metody szkoleniowe, nowe podejścia pedagogiczne badania, analizy porównawcze, studia przypadku nowe narzędzia edukacyjne Odbiorcy VET: Nauczyciele zawodu, uczniowie, trenerzy, różne grupy zawodowe, absolwenci szkół zawodowych i wyższych, urzędnicy lokalni i wyższego szczebla, przedsiębiorcy i inni

PROJEKT „EUROPEJSKI OBUWNIK” Realizowany przez POLSKĄ IZBĘ PRZEMYSŁU SKÓRZANEGO W ŁODZI Dofinansowanie: 297 231, 00 EUR Okres realizacji: 10/2015 – 09/2017 Rezultaty/produkty projektu: www. shoesmadeineu. eu Ø nowy program nauczania dla zawodu obuwnika; Ø platforma e-learningowa do nauki zawodu obuwnika oparta merytorycznie o wypracowany nowy program nauczania (on-line); Ø podręcznik wdrożeniowy dla profilu zawodowego obuwnik (on-line);

PROJEKT „CERTYFIKOWANY TRENER KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZAWODOWEGO W BRANŻY BUDOWLANEJ” Realizowany przez INSTYTUT TECHNOLOGII EKSPLOATACJI - PAŃSTWOWY INSTYTUT BADAWCZY Dofinansowanie: 276 348, 00 EUR Okres realizacji: 09/2014 – 08/2016 Rezultaty/produkty projektu: Ø standard kompetencji zawodowych Ø model walidacji i certyfikacji trenera kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej www. certivet. eu

PROJEKT „ECOZAWÓD - PARTNERSTWO STRATEGICZNE NA RZECZ DOSTOSOWANIA SYSTEMÓW KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DO WYZWAŃ ZIELONEJ GOSPODARKI” Realizowany przez BIAŁOSTOCKĄ FUNDACJĘ KSZTAŁCENIA KADR Dofinansowanie: 198 480, 00 EUR Okres realizacji: 09/2015 – 08/2017 Rezultaty/produkty projektu: Ø nowe, innowacyjne programy nauczania dla trzech zawodów (technolog żywności ze specjalnością: organizacja i nadzorowanie produkcji wyrobów ekologicznych), usługi budowlane (monter izolacji budowlanych ze specjalnością: termomodernizacja i zmniejszanie śladu węglowego), odnawialne źródła energii - OZE (elektryk ze specjalnością: integracja systemów energetycznych w urządzeniach energii odnawialnej) w trzech wersjach językowych

CEL PROJEKTÓW PARTNERSTW STRATEGICZNYCH poprawa jakości kształcenia i szkoleń zawodowych modernizacja instytucji kształcenia i szkoleń zawodowych

TYPY PROJEKTÓW PARTNERSTW STRATEGICZNYCH Partnerstwa strategiczne wspierające wymianę dobrych praktyk podnoszenie umiejętności i możliwości działania na poziomie międzynarodowym wymiana doświadczeń, przekazywanie i porównywanie pomysłów, rozwiązań, praktyk oraz metod Partnerstwa strategiczne na rzecz innowacji innowacyjne rezultaty intensywne działania upowszechniające nowe produkty i nowatorskie pomysły zapewnienie trwałości rezultatów

TYPY PROJEKTÓW PARTNERSTW STRATEGICZNYCH Partnerstwa strategiczne na rzecz innowacji - przykładowe rezultaty metody, programy nauczania materiały i metody szkoleniowe, nowe podejścia pedagogiczne badania, analizy porównawcze, studia przypadku rekomendacje

EFEKTY WSPÓŁPRACY PARTNERSKIEJ

PRZYKŁADOWE AKTYWNOŚCI W PROJEKCIE Zarządzanie projektem: spotkania partnerskie, ewaluacja, monitorowanie, zarządzanie finansami Upowszechnianie rezultatów projektu: organizacja seminariów, szkoleń, konferencji, działania z wykorzystaniem TIK, wykorzystywanie istniejących baz danych odbiorców, tworzenie ulotek, newsletterów Przygotowanie rezultatu: tworzenie treści, obrazów, dźwięków, adaptacja, tłumaczenia, badania, porównania, testowanie itp. Szkolenia, uczenie się, nauczanie jako wsparcie dla projektu/uczestnika/ instytucji: długoterminowe wyjazdy w celu nauczania lub szkoleniowe (Long-term teaching or training assignments) – od 2 do 12 miesięcy; krótkie programy szkoleniowe dla pracowników (Short-term joint staff training events) – od 3 dni do 2 miesięcy; mobilność łączona osób w trakcie kształcenia zawodowego (Blended mobility of VET learners) – do 2 miesięcy.

PRIORYTETY Co najmniej jeden, a najwyżej trzy priorytety; główny to musi być VET lub horyzontalny, którego związek z VET będzie we wniosku dobrze pokazany. Zapisy priorytetów w menu wniosku lepiej porównać z Przewodnikiem.

PRIORYTETY HORYZONTALNE Kompetencje kluczowe Edukacja włączająca, szkolenie i młodzież Innowacyjna edukacja, szkolenia i praca z młodzieżą w erze cyfrowej Kompetencje i kwalifikacje – przejrzystość, uznawanie i potwierdzanie Wzmacnianie rekrutacji, wyboru i wprowadzania najlepszych kandydatów do zawodu nauczyciela Zrównoważone inwestycje, wydajność i efektywność w dziedzinie kształcenia i szkolenia

PRIORYTETY SEKTOROWE Rozwój partnerstw biznesowych służących promocji nauki opartej na pracy (Work Based Learning) Rozwój mechanizmów zapewnienia jakości w kształceniu zawodowym zgodnie z zaleceniem EQAVET Wzmocnienie kompetencji kluczowych (m. in. dzięki wykorzystaniu systemów I-VET i C-VET) Zwiększenie dostępu do szkoleń i kwalifikacji poprzez C-VET (walidacja uczenia się pozaformalnego i nieformalnego itp. ) Doskonalenie zawodowe nauczycieli, trenerów i mentorów kształcenia i szkolenia zawodowego w szkołach i w miejscu pracy

PARTNERSTWO Obejmuje co najmniej trzy instytucje z trzech różnych krajów uczestniczących w programie posiadające osobowość prawną. Instytucje z krajów partnerskich mogą być partnerami w projektach, o ile ich udział wnosi istotną wartość dodaną. KRAJE PARTNERSKIE KRAJE PROGRAMU Jedna grupa partnerska może złożyć jeden wniosek.

SKĄD CZERPAĆ INSPIRACJE? • Platforma Rezultatów Projektów Erasmus+ http: //erasmusplus. org. pl/upowszechnianie/platforma/ • Inspiracje http: //erasmusplus. org. pl/inspiracje/ • Europa dla Aktywnych http: //europadlaaktywnych. pl/ • EDUinspiracje http: //eduinspiracje. org. pl/

DOFINANSOWANIE od 12 miesięcy do 36 miesięcy Okres Realizacji Projektu 150 000 € 450 000 € maksymalne dofinansowanie roczne

OGÓLNE ZASADY FINANSOWANIA PROJEKTÓW • Całość dofinansowania wypłacana organizacji wnioskującej • Zróżnicowanie wydatków w zależności od typu projektu i działań. • Wypłata dofinansowania w dwóch lub trzech ratach, zależnie od długości trwania projektu (od 12 do 36 miesięcy) – ostatnia rata jest płatnością bilansującą po ocenie raportu końcowego.

EPALE w liczbach Działa w 36 krajach Działa w 23 wersjach językowych Zrzesza ponad 30 000 użytkowników w całej Europie, (w tym ponad 1 400 w Polsce) To baza ponad 21 000 materiałów i publikacji (w tym blisko 2 000 w języku polskim. )

ü Wyszukiwanie partnerów do projektów międzynarodowych ü Możliwość wspólnej pracy nad wnioskiem i współpracy projektowej w ramach tzw. Collaborative spaces ü Źródło informacji o edukacji dorosłych i wydarzeniach dla kadry edukacji dorosłych zarówno w Polsce jak i w całej Europie ü Możliwość publikowania treści i zasobów oraz komentowania treści ü Publikowanie informacji o organizowanych wydarzeniach ü Baza raportów, analiz i ustawodawstwa związanego z edukacją dorosłych ü Inspiracja przy pisaniu projektów programu Erasmus+ i w ramach innych programów

Największe zalety EPALE ü szybki dostęp do aktualnych informacji dot. edukacji dorosłych ü nawiązywanie współpracy międzynarodowej ü możliwość współtworzenia europejskiej społeczności edukatorów ü wielojęzyczność ü bezpłatność

Krajowe Biuro EPALE Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Erasmus+ ZESPÓŁ: Iwona Buks ibuks@frse. org. pl Justyna Bednarz jbednarz@frse. org. pl Beata Jurkowicz bjurkowicz@frse. org. pl Karolina Milczarek kmilczarek@frse. org. pl KONTAKT: tel. : e-mail: 22 46 31 063 epale@frse. org. pl

Facebook - EPALE Polska – uczenie się dorosłych https: //www. facebook. com/epalepolska

ZAPRASZAMY NA PLATFORMĘ EPALE https: //ec. europa. eu/epale/pl