Strom ptelstv v Ronk 3 ronk v Autor

Strom přátelství v Ročník: 3. ročník v. Autor: Kateřina Holaňová v. Kompetenční cíl: vyjadřuje své názory, myšlenky a pocity; řídí se dohodnutými pravidly diskuse v. Oborový cíl: rozliší kladné a záporné vlastnosti lidí, dokáže posoudit nevhodné chování v Využité učivo: Soužití a chování - kladné a záporné vlastnosti (Člověk a svět) v. Metody a strategie: brainstorming, předvídání z klíčových slov, řízené čtení s předvídáním, pětilístek, myšlenková mapa, uznání v. Zdroj: JEFRIMOV, A. S. Kdy je člověku smutno. In: GROLICHOVÁ, S. Čítanka pro 2. ročník. BRNO: DIDAKTIS, 2009, s. 30. ISBN 978 -80 -738 -134 -3. v. Materiál, potřebné pomůcky: lepky s napsanými vlastnostmi, pracovní listy (šablony), barevné listy na strom, předkreslený strom – plakát, lepidlo vČasový odhad: 2 vyučovací jednotky (90 min)

EVOKACE �Rozdělení do skupin pomocí slov napsaných na lepkách vyjadřujících kladné a záporné povahové vlastnosti. �Děti se na základě podobných významů slov rozdělí do tříčlenných skupin (vysvětlení významů slov).

Brainstorming �Každá tříčlenná (zapisovatel, mluvčí, měřič času) skupinka zapisuje, jaké vlastnosti by měl mít dobrý kamarád. �Výběr nejdůležitější vlastnosti (za skupinu) zapíše učitel na tabuli.

Předvídání z klíčových slov �Za chvíli budete číst příběh. V tomto příběhu se objeví tato slova: nejsilnější, natrhl košili, zesmutněl, zůstal sám �Vymyslete společně ve skupince příběh , ve kterém se tato slova objeví. �Prezentace příběhu.

UVĚDOMĚNÍ Řízené čtení s předvídáním �Uspořádání v kruhu na koberci

Řízené čtení s předvídáním �Text rozdělen na čtyři části. �Otázky směřují „k textu“ i „za text“. � 1)Ve které lavici Kamil seděl? Jak si představujete, že se Kamil předváděl? Myslíš si, že to bylo pro spolužáky zábavné? � 2) Komu přelomil Kamil pastelku? Co ještě dalšího svým spolužákům provedl? Jaká byla reakce dětí? � Jak by příběh mohl pokračovat? � 3) Kolik dětí Kamil oslovil? Měl Kamil ve třídě kamaráda? Jak by ti bylo na místě Kamila? � 4) Proč Kamil zůstal sám? Který z vašich vymyšlených příběhů (předvídání z klíčových slov)se nejvíce přiblížil tomuto příběhu?

REFLEXE Pětilístek �Pětilístek ve dvojici (téma vychází z přečteného textu, sleduje záporné lidské vlastnosti)

Myšlenková mapa �Individuálně - „Můj kamarád“

Strom přátelství �Žáci rozliší záporné a kladné vlastnosti napsané na lepkách, které dostali v úvodní části hodiny. �Záporné vlastnosti lepí pod kořeny stromu (zakopou je do země). Kladné povahové vlastnosti lepí na kmen stromu (výživa přátelství apod…).

Ocenění spolužáka �Losem výběr spolužáka, kterého za něco ocení pochválí. �Napiš na list ze stromu, co se ti na tvém spolužákovi líbí, za co bys jej mohl pochválit, v čem je dobrý. �Nalep lístek na strom přátelství.

Citáty k zamyšlení

Náš strom přátelství