Strategiske og taktiske perspektiv i ledelse for lring

Strategiske og taktiske perspektiv i ledelse for læring Barns læring i barnehagen – mellom styring og ledelse. Trondheim, 26. -27. oktober 2016 Per Tore Granrusten dmmh. no

Strategibegrepet i barnehagen • Hvordan styrerne i intervjuene oppfatter begrepet «strategi» er ganske varierende • Ikke uvanlig med vage og litt nølende svar på spørsmålene om strategisk ledelse • Ikke noe mønster hvordan dette fordeler seg • Kan tolkes som at «strategi» og «strategisk ledelse» ikke er en del av språket i barnehagen • Sammenfall med annen forskning dmmh. no

Strategibegrepet i barnehagen • Begrepet uklart for mange – men tydelig strategisk tenkning og handling • Strategiske fokus mot ulike arenaer og ulike aktører • Ledelse av barnehagen generelt og ledelse av barnehagen som læringsarena for barn handler ofte om det samme. – Å skape gode læringsprosesser for barn er barnehagens kjernevirksomhet dmmh. no

Ulike tilnærminger til strategisk ledelse Toppledelse – «Å se på lederskap ut fra ledernivå blir avgjørende. Ikke alle ledere tar strategiske beslutninger. Det er det toppledelsen som i stor grad gjør. Det betyr allikevel ikke at mellomledelsen ikke utøver lederskap. Men det blir en annen type lederskap fordi de er hierarkisk plassert andre steder i organisasjonen. » (Filstad, 2016, s. 236). dmmh. no

Ulike tilnærminger til strategisk ledelse Prosess – «Strategisk ledelse er altså en proces, dvs. noget løbende og ikke noget en gang for alle givet, som udøves af en gruppe af relevante aktører. Det er med andre ord ikke noget som topledelsen har eksklusivt eneret til at utøve i processen, men tværtimod noget de har ansvaret for at gøre sammen med relevante andre» (Klausen, 2013, s. 49). dmmh. no

Ulike tilnærminger til strategisk ledelse Det store og det lille fellesskapet – «Men strategisk ledelse kan også sees på som en unik og viktig oppgave som krever kompetanse som avviker fra relasjonsorientert, oppgaveorientert og endringsorientert ledelse, fordi lederen her opererer i grensesnittet mellom egen organisasjon og omgivelsene» (jf. Mintzberg i Kirkhaug, 2013, s. 26). dmmh. no

To strategiperspektiver Generisk strategi – Omgivelsesbasert strategi, konkurransestrategi. Strategi for å posisjonere seg i et marked eller markedssegment. – I barnehagesammenheng: Strategier i utadrettet ledelse. Ressursbasert strategi – Interne forhold i organisasjonen, organisasjonens konkurransefortrinn. – I barnehagesammenheng: Strategier i innadrettet ledelse, for kompetanse, tilpasning, organisering og ressurser i egen barnehage. dmmh. no

Det store og det lille fellesskapet Det store fellesskapet Samfunn, stat, kommune Verdigrunnlag Mål Rammer lse e d Le Ideer Årsplaner Resultatmål Dokumentasjon Det lille fellesskapet Barnehagen (Etter Klausen, 2001, s. 241) dmmh. no

Nivåer i strategisk tenkning Planlegging Strategi Overordnet, langsiktig tidsperspektiv Taktikk Mer underordnet, kortere tidsperspektiv Strategiske Overordnet, hovedmål, langsiktig Beslutninger tidsperspektiv Taktiske Administrative beslutninger, mer detaljert, kortere tidsperspektiv Operative Driftsmessige beslutninger (Klausen, 2011, s. 27) dmmh. no

Det store fellesskapet Aktører på nasjonalt nivå Aktører på lokalt nivå Eier Barnehagen som læringsarena (Bearbeidet fra Klausen, 2011, s. 51) dmmh. no

Oppsummering � Strategisk ledelse i barnehagen kan sees på som en dynamisk prosess som skjer i samspill mellom styrer og andre relevante aktører � Strategisk ledelse utøves innad, nedad og på tvers i egen organisasjon, på tvers mellom organisasjoner, og oppad, og utad fra organisasjonen � Strategisk ledelse utøves på ulike nivå med ulikt tidsperspektiv � Det er forskjellig logikk og forskjellig språk på de ulike arenaene. Dette krever ulike måter å tenke strategi på. � Ledelse for læring og ledelse av barnehagen ser ut til å være overlappende, eller handle om det samme. Kjerneaktivitet. dmmh. no

Referanser Filstad, C. (2016). Organisasjonslæring – fra kunnskap til kompetanse. (2. utgave) Bergen: Fagbokforlaget Gotvassli, K. -Å. & Vannebo, B. I. (2014). Barnehagestyreren som strategisk aktør – barnehagen som læringsarena. I Mørreaunet, S. , Gotvassli, K. -Å. , Moen, K. H. & Skogen, E. (red. ) Ledelse av en lærende barnehage. Bergen: Fagbokforlaget. Granrusten, P. T. (2016). Strategisk ledelse av barnehagen som læringsarena. I Moen, K. H. , Gotvassli, K-Å. og Granrusten, P. T. (red). Barnehagen som læringsarena. Mellom styring og ledelse. Oslo: Universitetsforlaget. Jakobsen, D. J. , & Thorsvik, J. (2013). Hvordan organisasjoner fungerer. (4. utgave) Bergen: Fagbokforlaget. Kirkhaug, R. (2013). Verdibasert ledelse. Oslo: Universitetsforlaget Klausen, K. K. (2001). Skulle det være noget særlig? Organisasjon og ledelse i det offentlige. København: Børsen forlag, Klausen, K. K. (2010. ) Strategisk ledelse – de mange arenaene. Odense: Syddansk Universitetsforlag, Strand, T. (2012). Ledelse, organisasjon og kultur. (2. utgave) Bergen: Fagbokforlaget. dmmh. no