STRATEGIJA VRJEDNOVANJA OBRAZOVNIH POSTIGNUA IZ HRVATSKOGA JEZIKA U

STRATEGIJA VRJEDNOVANJA OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA IZ HRVATSKOGA JEZIKA U 8. RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE STRUČNA RADNA SKUPINA ZA PRIPREMU ISPITA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA OSNOVNU ŠKOLU

ČLANOVI STRUČNE RADNE SKUPINE ZA PRIPREMU ISPITA IZ HRVATSKOGA JEZIKA U ŠKOLSKOJ GODINI 2007. /2008. 1. prof. dr. sc. Karol Visinko, voditeljica Stručne radne skupine, Filozofski fakultet u Rijeci 2. prof. dr. sc. Sanda Ham, Filozofski fakultet u Osijeku 3. izv. prof. dr. sc. Ante Bežen, savjetnik u Stručnoj radnoj skupini, Učiteljski fakultet u Zagrebu 4. Ankica Blažinović-Kljajo, prof. , OŠ Brestje, Sesvete 5. Mirjana Jukić, prof. , učiteljica savjetnica, savjetnica u Stručnoj radnoj skupini, OŠ Rudeš, Zagreb 6. Iverka Kraševac, prof. , OŠ Augusta Harambašića, Zagreb 7. Sunčica Križan-Kadi, prof. , OŠ Novi Marof, Novi Marof 8. Marina Marijačić, prof. , OŠ Smiljevac, Zadar 9. Anđa Suvala, prof. , učiteljica mentorica, OŠ Vladimira Nazora, Čepin 10. Divna Šušić, prof. , učiteljica mentorica, OŠ Mejaši, Split

VAŽNOST HRVATSKOGA JEZIKA n hrvatski n svijest jezik kao opće kulturno dobro o vlastitome zavičaju i domovini ^ jezik, kultura, običaji, tradicija u hrvatskome narodu n razumijevanje i prihvaćanje različitosti u vlastitome jeziku, narodu i kulturi

POSEBNOSTI ŠKOLSKOGA PREDMETA HRVATSKI JEZIK n funkcionalno jezično znanje (slovopis, pravopis, slovnica, rječnik, pravogovor, povijest hrvatskoga jezika) n jezično izražavanje (govorno i pisano) n funkcionalno znanje o književnosti n literarne sposobnosti i vještine; kultura čitanja n osnovna znanja iz medijske kulture

NAČELA U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA n n n opće naobrazbe međuovisnosti razina jezičnoga i književnoga odgoja i naobrazbe primjerenosti učeniku unutarpredmetne povezanosti međupredmetne povezanosti n n n teksta sadržajne, tekstovne i stilske raznovrsnosti (cjelokupnosti jezične prakse) odgojnosti stvaralaštva književnoga jezika i zavičajnosti znanstvenosti

TEMELJI USTROJA ISPITA IZ HRVATSKOGA JEZIKA n zastupljenost svih predmetnih područja n provjeravanje funkcionalne uporabe stečenih znanja n temeljni izvor: Nastavni plan i program za osnovnu školu (2006. ) n Ispitni katalog za učitelje (www. ncvvo. hr) n prilagodba Ispita za učenike s posebnim potrebama

ISPITNI KATALOG n cjeloviti tekst Strategije vrjednovanja obrazovnih postignuća iz Hrvatskoga jezika u 8. razredu osnovne škole n ustroj Ispita iz Hrvatskoga jezika n obrazovni ishodi za svako predmetno područje n pojedinosti o provedbi Ispita iz Hrvatskoga jezika

PROBNO TESTIRANJE n utvrđivanje mjernih obilježja svakog zadatka (psihometrijska analiza) n definiranje završne inačice testa

ISPRAVLJANJE TESTOVA n članovi Stručne radne skupine n pripremljeni ocjenjivači

INTERPRETACIJA, IZVJEŠĆIVANJE I PRIMJENA REZULTATA n izvješća o provedbi i rezultatima ispita na državnoj razini i po određenim skupinama škola (www. ncvvo. hr ) n pregled rezultata po dijelovima Ispita n mogućnosti usavršavanja učitelja: usavršavanje nastavne djelatnosti, osobito u pojedinim nastavnim područjima