STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN AFEKTIF PERTEMUAN 13 NONI

STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN AFEKTIF PERTEMUAN 13 NONI AGUSTINA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULATAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN • Siswa mampu mengindentifikasi strategi pembelajaran kontekstual dan afektif • Siswa mampu menjelaskan strategi pembelajaran kontekstual dan afektif

Konsep Pembelajaran Kontekstual Strategi pembelajaran kontekstual merupakan proses pembelajaran yang menghubungkan materi pelajaran dengan situasi nyata.

Karakteristik 1. 2. 3. 4. mengaktifkan pengetahuan yang sudah menambah pengetahuan baru mempraktekan pengetahuan dan pengalaman melakukan refleksi

Komponen pembelajaran kontekstual Menjalin hubungan yang bermakna

Komponen pembelajaran kontekstual Mengerjakan pekerjaan yang berarti

Komponen pembelajaran kontekstual Berpikir kritis dan kreatif

Asas pembelajaran kontekstual v Konstruktivisme v Inkuiri v Bertanya (questioning) v Masyarakat belajar (learning community) v Permodelan (modelling) v Refleksi (reflection) v Penilaian nyata (authentic assessment)

Konstruktivisme Siswa dapat membangun pengetahuan melalui pengalaman dan pengamatan

Inkuiri Siswa dapat menemukan sendiri pengetahuan

Bertanya Untuk mengali informasi, membangkitkan motivasi dan keingintahuan siswa

Masyarakat belajar Siswa dapat bekerja sama

Permodelan Guru Siswa

Masyarakat belajar Siswa dapat bekerja sama

Refleksi Berakhirnya pembelajaran Siswa merenungkan/ mengingat kembali

Penilaian nyata Menekankan pada proses belajar

Strategi Pembelajaran Afektif

Konsep Pembelajaran Afektif v Strategi pembelajaran afektif merupakan proses pembelajaran yang menekankan pada pembentukan sikap. v Proses pembentukan sikap 1. pola pembiasaan 2. modeling

Kesulitan dalam menerapkan pembelajaran afektif v keberhasilan proses pendidikan dan pembelajaran cenderung diukur dari kemampuan intelektual dan evaluasinya cenderung mengukur aspek tersebut v Keberhasilan pembentukan sikap tidak dievaluasi dengan cepat v Kemajuan teknologi berdampak pada pembentukan karakter

DAFTAR PUSTAKA Wina, Sanjaya. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Jakarta: Prenada Media Group Wena, Made. 2014. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Djamarah, Sayiful Bahri. 2014. Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Jakarta: Rineka Cipta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Hand-out Keterampilan Dasar.