STRATEGI BELAJAR MENGAJAR KONTRAK PERKULIAHAN Strategi Blj Mengajfarhana08

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR KONTRAK PERKULIAHAN Strategi Blj Mengaj/farhana/08 1

KONTRAK PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Belajar Mengajar (SBM) Kode Matakuliah : AK 1042 Pengajar : Dra. Farhana, M. Pd. I. MH Semester : I (Satu) Program Akta IV Hari Pertemuan : Jum’at e mail : frh 961@yahoo. co. id Strategi Blj Mengaj/farhana/08 2

I. Manfaat Matakuliah Strategi Belajar Mengajar: § Dalam rangka pengembangan variasi mengajar yang dilakukan guru atau calon guru § Dpt memilih strategi yg tepat sehingga mencapai tujuan yang telah ditetapkan. § Untuk memperluas cakrawala guru atau calon guru dalam proses belajar mengajar Strategi Blj Mengaj/farhana/08 3

II. Diskripsi Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar adalah pola-pola umum kegiatan guru - anak didik dlm perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dengan mempelajari Strategi Belajar Mengajar berarti setiap guru mulai memasuki suatu kegiatan yg bernilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dgn ank didik. Interaksi yg bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan, diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Gurr dgn sadar merencanakan kegiatan pengajaran secara sistematis dgn memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan pembelajaran. Sehingga bahan pelajaran yg disampaikan guru dpt difahami dan diaplikasikan siswa dengan tuntas Strategi Blj Mengaj/farhana/08 4

III. Tujuan Pembelajaran Umum: § Agar mahasiswa/calon guru/guru memahami berbagai strategi belajar mengajar serta mampu memilih dan melaksanakan strategi belajar mengajar. Khusus: § Membekali mahasiswa teori-teori, konsep-konsep strategi belajar mengajar § Membekali mahasiswa teknik-teknik yang dipergunakan dalam strategi belajar mengajar § Membekali mahasiswa agar memiliki sikap kritis terhadap pemikiran, teori dan fenomena dalam interaksi belajar mengajar, serta mampu menganalisisnya. § Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep pembaharuan dalam cara belajar mengajar, dan pengembangan paradigma baru pendidikan Strategi Blj Mengaj/farhana/08 5

IV. Strategi Perkuliahan § Setiap topik (mulai topik 1 s/d 6) dibahas oleh dosen sbg mediator, fasilitator serta stimulator, dan bersama-sama mahasiswa mendiskusikan untuk mencapai pendalaman materi. § Setiap mahasiswa wajib menyusun makalah sebanyak enam topik (mulai pertemuan ke 7 s/d ke 12) dgn kriteria Pendahuluan, Pembahasan, Kesimpulan yang diketik sebanyak minimal 12 halaman diprint out dan dicd-kan. § Strategi perkuliahan akan dilakukan secara dinamis, dan bervariasi sesuai kondisi kelas, selain itu active learning menjadi teknik utama dalam perkuliahan ini. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 6

V. Materi Perkuliahan - Penawaran Kontrak Perkuliahan - Deskripsi Mata Kuliah - Orientasi 1. Konsep Strategi Belajar Mengajar (SBM) - Pengertian SBM - Klasifikasi SBM - Implementasi Belajar Mengajar 2. Hakikat, Ciri dan Komponen Belajar Mengajar - Hakikat Belajar Mengajar - Ciri-ciri Belajar Mengajar - Komponen-Komponen Belajar Mengajar Strategi Blj Mengaj/farhana/08 7

3. Berbagai Pendekatan Dalam Belajar Mengajar - Pendekatan Individual - Pendekatan Kelompok - Pendekatan Bervariasi - Pendekatan Edukatif - Pendekatan Pengalaman - Pendekatan Emosional - Pendekatan Rasional - Pendekatan Fungsional - Pendekatan Keagamaan - Pendekatan Kebermaknaan 4. Kedudukan Pemilihan & Penentuan Metode dl Pengajaran - Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar - Pemilihan dan Penentuan Metode - Metode pembelajaran Konstruktivisme - Metode pembelajaran Behaviourisme Strategi Blj Mengaj/farhana/08 8

5. Gaya Belajar dan Multiple Intelligences 6. Sumber Belajar dan Alat Pelajaran - Pengertian Sumber Belajar - Macam-macaam Sumber Belajar - Pengorganisasian Bahan 7. Keberhasilan Belajar Mengajar - Pengertian Keberhasilan - Indkator Keberhasilan - Penilaian keberhasilan - Tingkat Keberhasilan - Program Perbaikan - Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Strategi Blj Mengaj/farhana/08 9

8. Penggunaan Media Sumber Belajar - Pengertian Media - Media sebagai Alat bantu - Media sebagai Sumber Belajar - Macam-macam Media - Prinsip-prinsip pemilihan dan Penggunaan Media 9. Teknik-teknik Mendapatkan Umpan Balik - Memancing Appersepsi Anak Didik - Memanfaatkan Teknik Alat Bantu yang Akseptable 10. Pengembangan Variasi Mengajar - Tujuan Variasi Mengajar - Prinsip Penggunaan - Komponen-komponen Variasi Mengajar Strategi Blj Mengaj/farhana/08 10

11. Mengenal Interaksi Edukatif - Pengertian - Ciri-ciri - Komponen-komponen - Interaksi Belajar Mengajar sbg Interaksi Edukatif 12. Analisis Model Interaksi Edukatif - Prinsip-prinsip - Tahap-tahap - CBSA dalam Interaksi Edukatif - Keberhasilan Interaksi Edukatif Strategi Blj Mengaj/farhana/08 11

VI. Buku Bacaan § Ad Roijackers, Mengajar dengan Sukses, PT Gunung Agung Jakarta § Azhar Arsyad, Media Pengajaran, Radja Grafindo Persada, 1997 § Bobby De Porter & Mike Hernacki, Quantum Learning (Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan), Kaifa. 1999 § Cece Wijaya, Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran, Remadja Karya, 1988 § Dede Rosyada, Paradigma Pendidikan Demokratis, Kencana, 2004 § Gordon Dryden & Jeannette Vos, Revolusi Cara Belajar (Keajaiban Fikiran dalam Belajar Efektif), Kaifa, 2002 § Moh Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, Remaja Rosda Karya, edisi ke 2, 2004 § Nana Sudjana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar § Roestiyah, NK, Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, 1991 § S. Nasution, Berbagai Pendekatan dlm Proses Belajar & Mengajar, PT. Bumi Aksara Jakrta, 2000 § Soedjono Degeng, Klasifikasi Strategi Pembelajaran § Syaifl Bahri Jamarah, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif, Rineka Cipta, 2000 § Syaiful Bahri Jamarah dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, 2002 Strategi Blj Mengaj/farhana/08 12

IX. Kriteria Penilaian § Penilaian dilakukan dengan mengakumulasikan proses dan hasil belajar. § Proses belajar dinilai dari keaktifan mahasiswa mengemukakan pendapat, ide, gagasan baik konsep maupun temuan-temuan di lapangan (empirik) dengan pendekatan active learning. § Penilaian hasil belajar dilakukan melalui evaluasi proses yang dilakukan dengan tanya jawab dan problem based learning. § Tes akhir semester dapat dilakukan secara komprehensif dan menyeluruh dari semua pokok bahasan yang dipelajari selama program selesai (dua semester). Strategi Blj Mengaj/farhana/08 13

Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan komposisi sebagai berikut : - Absensi memiliki bobot : 10 % - Makalah dan tugas mandiri memiliki bobot : 30 % - Tes akhir semester memiliki bobot : 60 % Total : 100 % Dengan rentang nilai sebagai berikut: Nilai Point Range A 4 > 80 B 3 68 – 79 C 2 56 – 67 D 1 45 – 55 E 0 < 45 BL 0 Belum Lengkap K 0 Kosong Strategi Blj Mengaj/farhana/08 14