Stillingsstruktur 2020 Stillingsstruktur for videnskabeligt personale ved universiteter

Dagsorden 01 02 03 04 Velkommen og formål Rammerne for arbejdet med revision af stillingsstrukturen Vigtige ændringer og nyt i stillingsstrukturen Afrunding og den videre proces

Velkommen og formål • Information omkring de nye regler i stillingsstrukturen • VIP’erne skal have indflydelse på stillingsstrukturens udfoldelse i praksis • Jeres input er værdifuldt i forhold til at påvirke praksis på vores universitet i den bedst mulige retning

Rammerne for stillingsstrukturen • Stillingsstrukturen er en bekendtgørelse og ikke en aftale • DM og AC har på trods fået indflydelse • Vi har lavet 10 bud og afgivet høringssvar • Der er blevet lyttet til os • Træerne vokser ikke ind i himmelen

De vigtigste ændringer • Indførelse af forfremmelsesprogram fra lektor til professor • Professor MSO afskaffes • Ligestilling mellem forskning og undervisning (universitetspædagogikum, undervisningsportfolio, kompetenceplan) • Skærpelse af krav til ansættelse af eksterne lektorer • Udvidelse af mulighed for ansættelse af studieadjunkter og –lektorer • Pligt til karrierevejledning, herunder særligt for tidsbegrænsede ansatte • Myndighedsbetjening ikke længere et krav forskere og seniorforskere

Farvel til professor MSO • Afskaffelse af stillingskategorien professor med særlige opgaver DM mener: • Det er helt essentielt at udfasningen af MSO mindst skal modsvares af en tilsvarende stigning af ordinære professorater!!

Forfremmelsesprogram fra lektor til professor • Et program for særligt talentfulde lektorer/seniorforskere • Kan også tilbydes ny-ansatte • Overgang forudsætter en faglig bedømmelse som kvalificeret • Kan vare op til 8 år • Den faglige bedømmelse senest ½ år før udløb – efter aftale kan bedømmelsen ske tidligere • Ved manglende eller negativ bedømmelse fortsætter man som lektor/seniorforsker uden forfremmelsesprogrammet • Universitetet kan tilbyde en ekstra chance – max. to bedømmelser

Forfremmelsesprogram… • Forfremmelsesprogrammets indhold udfoldes nærmere på det enkelte universitet – men af hvem? Og i hvilket forum? • Krav om gennemsigtighed i forhold til de kriterier, som ligger bag ved den faglige bedømmelse ved overgangen til professor • DM anbefaler, at man lokalt udarbejder procedurer forfremmelsesprogrammet, som betyder, at der kan etableres en adgang som giver alle lektorer/seniorforskere mulighed for at søge om overgang til forfremmelsesprogrammet. • Arbejdet med at udfolde rammerne bør i videst muligt omfang ske i dialog medarbejderne.

Ligestilling mellem forskning og undervisning Forskningen er det primære grundlag for universitetet – men… • Undervisningen er – sammen med forskning og formidling – en hovedopgave for universitetsansatte • Undervisningen er den primære vej til spredning af forskningsbaseret viden i samfundet og erhvervslivet • Undervisningen skal kvalitetssikres og opkvalificeres

Opkvalificering af undervisningen • Pligt for ansatte i hovedstillinger til at vedligeholde og udvikle pædagogisk-didaktiske kompetencer • Universitetet skal have en plan herfor • Pligt til løbende drøftelser mellem medarbejder og chef herom • Krav til alle undervisere om undervisningsportfolio • Dokumentation for undervisningserfaring og kompetenceniveau • Ved ansættelse af lektorer og professorer indgår undervisningsportfolioen i bedømmelsen af ansøgeren • Krav om universitetspædagogikum

Opkvalificering af undervisningen DM mener: • at det er afgørende, at der afsættes tid til kompetenceudvikling af undervisningskvalifikationer DM anbefaler: • at der lokalt udarbejdes retningslinjer som giver den enkelte underviser indflydelse på valg af relevant kompetenceudvikling og at arbejdet med undervisningsportfolio tilrettelægges på en måde, så det opleves som værdiskabende for den enkelte underviser

Skærpede krav til ansættelse af eksterne lektorer… Ansættelse som ekstern lektor forudsætter: • Relevant praksiserfaring på højt niveau, der ikke er opnået gennem en universitær, videnskabelig ansættelse eller… • Ansættelse i videnskabelig hovedstilling på andet universitet ”Formålet med det eksterne lektorat er at give mulighed for ansættelse af undervisere med relevant praksiserfaring eller særlige kvalifikationer på højt niveau” • … men øget adgang til ansættelse af studieadjunkter/-og lektorer

Øget adgang til ansættelse af studieadjunkter/-og lektorer … ”i redskabsfag, praksisbetonede fag eller grundlæggende fag, hvor det faglige indhold ikke beror på ny forskning”. • Kvalifikationskrav: Kandidatniveau • Studieadjunkt-stillingen er en uddannelsesstilling (universitetspædagogikum er obligatorisk) • Ansættelsen skal give mulighed for kvalificering til studielektor inden udløbet af det 6. ansættelsesår • Ansættelse som studielektor kan også ske direkte afhængig af den pågældendes kvalifikationer DM mener: • Den øgede adgang skal sikre at en større andel af de timelønnede undervisere bliver ansat på overenskomstmæssige vilkår • Det skal sikres, at den øgede adgang til ansættelse af studieadjunkter/-og lektorer ikke fører til en udhuling af den forskningsbaserede undervisning

Karrierevejledning for VIP • Pligt til karrierevejledning af VIP • Særlig pligt til vejledning for de tidsbegrænsede ansatte • Løbende drøftelse af karriereveje på og udenfor universitetet • Meget overordnede rammer som skal udfyldes lokalt DM mener: • Karrierevejledningen skal starte allerede ved ansættelsen • Der skal udfærdiges en egentlig karriereplan som løbende revideres • MUS – samtalerne bør opkvalificeres

Ikke krav om myndighedsbetjening • Krav om myndighedsbetjening for (senior-)forskere er væk • Hovedvægten er forskning med nogen undervisning • Formålet er en løsning for de store forskningscentre • Opmærksomhedspunkt – kan være en glidebane til en adskillelse af forskning og undervisning/myndighedsbetjeningen

Den videre proces • Universiteterne skal lokalt udfylde rammerne i den nye stillingsstruktur

9. marts 2021 Tak 17