Stefan Lauterbach Muss man da hin Messen und

Stefan Lauterbach Muss man da hin? Messen und Konferenzen als Instrument Internationalisierung Impuls – Stefan Lauterbach LMU

Globaler Hintergrund Unesco, Global Education Digest 2006 (Grad) der Bildung hat direkte Auswirkung auf Entwicklungsstand 2

Globaler Hintergrund Massification “There are some 150. 6 million tertiary students globally, roughly a 53% increase over 2000” 3

Globaler Hintergrund Mobility: More than 2. 5 million students worldwide studying outside their home countries. 7 Millions predicted by 2020. 4

Globaler Hintergrund Digest Global Education 2011, Table 11 selected data Host country Students from abroad Inbound mobility rate Russian Federation 136. 791 … Australia China 257. 637 61. 211 21, 5 0, 2 Japan Argentina 131. 599 3, 4 Brazil 16. 371 0, 3 Chile 12. 159 Cuba 30. 961 … Region East asia –pacific North America and Western Europe 17. 656 1. 334 154. 662 16. 821 116. 190 4. 872 881 2. 609 1, 5 110 367 3, 2 3. 009 115 France Germany 249. 895 192. 895 8 11, 5 36. 827 33. 012 38. 082 39. 446 UK 368. 968 15, 3 93. 961 121. 436 USA 660. 581 3, 5 284. 129 81. 825 5

Globaler Hintergrund Digest Global Education 2011, Table 11 selected data Outbound mobility Country or territory Russian Federation Australia China Japan Brazil Chile Mexico France Germany UK USA Number 46, 964 9, 968 Outbound ratio 510, 314 44, 768 26309 8034 26864 51288 91928… 22829 53211 0, 5 0, 8 1, 7 1, 2 0, 4 0, 9 1 2, 4 0, 6 0, 3 6

Nationaler Hintergrund Wissenschaft Weltoffen Studierende ingesamt Ausländische Studierende Bildungsausländer Bildungsinländer Jahr Anzahl in % der Studierenden insgesamt 1993 1. 807. 999 123. 052 6, 8 74. 612 4, 1 48. 440 2, 7 2000 1. 770. 489 175. 065 9, 9 112. 883 6, 4 62. 182 3, 5 2007 1. 979. 043 246. 369 12, 4 188. 436 9, 5 57. 933 2, 9 2011 2. 217. 294 252. 032 11, 4 184. 960 8, 3 67. 072 3, 0 (Ein) Internationalisierungsziel HRK: Attraktivität des deutschen Wissenschaftsraums fördern. 7

Jane Knigt 2005: Higher Education Crossing Borders: A Guide to the Implications of the General Agreement on Trade in Services (GATS) for Cross-border Education 8

Nationaler Hintergrund - 1997 Prof. Huber Beauftragter der Bundesregierung für das Hochschulmarketing (Forschungsminister Rüttgers CDU) UMTS Gelder für Gate Germany (zum Teil) Konsortium GATE gegründet (HRK, DAAD, BMBF) ICs in der Welt gegründet– Lektoren wurden zu Marketing Beauftragten - Gewinnung ausländischer Studierender als Hauptziel der Marketing Maßnahmen? (Welche, Woher) Einpassung in Internationalisierungsstrategie – wenn überhaupt Hochschulmesse – Netzwerkkonferenz – Messe an dt. Schulen 9

Nationaler Hintergrund 10

Institutionelle Ebene Kategorien: - Akteure: Marketing Abteilung; International Office (sollen wir das auch noch machen? ) Hauptinteresse: z. B. Gewicht auf Master/Promotion Geographische Schwerpunktsetzung (LA, Asien, USA) Nicht nur Recruiting: Marketing als Beitrag zur internationalen Netzwerkbildung und zur Erhöhung der internationalen Sichtbarkeit Andere Marketing Instrumente (Sommerschulen, Alumni) Materialien 11

Institutionelle Ebene Aspekte: - Format Zielgruppe Reichweite „Qualität“ Teilnehmer (IO, Fakultäten etc. ) Art der Teilnahme: Stand, „Free floating“, Sponsoring Kosten/Aufwand 12

Institutionelle Ebene Gründe für die Teilnahme an Messen/Netzwerkkonferenzen - Tradition - Günstige Präsenz in der Zielregion - Qualitätsorientierte Auswahl von Studierenden ? - Erhöhung Zahl der Partnerschaften mit Zielregion(en) - Etablierung/Erhöhung von Fachkontakten - Pflege der Partnerschaften mit Zielregion(en) - Fortbildung - „Networking“ - Recruitment: Studierende, Gastwissenschaftler, Doktoranden (erwartetes Ergebnis an Kontakten, Einschreibungen, Austauschplätzen, gemeinsamen Studiengängen) - Möglichkeit Zielregion auszutesten (Kosten/Nutzen…) - Nicht nur Recruiting - Branding 13

Institutionelle Ebene Indikatoren für Erfolg/Evaluation - Zahl der Studierenden aus Zielregion(en) - Zahl/Qualität der Partneruniversitäten aus der/n Zielregion(en) - Verbesserung der „Qualität“ der Studierenden aus Zielregion(en) - Zahl der Fachkontakte - Zahl der Doppeldiplomstudiengänge - Zahl der Austauschplätze für Outgoing Students - …. . - „Was passiert, wenn wir nicht da sind" 14