Standard Prestasi SP dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah PBS

Standard Prestasi (SP) dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Tingkatan 1, 2012 Mahkota Hotel Melaka 19 -23 September 2011 En Mat Isa bin Mohd Said

Dasar Pelaksanaan PBS Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Kuasa Pengarah Peperiksaan Dengan Persetujuan Menteri Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) COMPANY LOGO

PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN 1997 (PENILAIAN & PEPERIKSAAN BAHAGIAN II, PERKARA 3) Memberi nasihat, memantau & membuat analisis tentang PBS Untuk mengendalika n semua peperiksaan mengikut peraturan garis panduan & arahan tentang peperiksaan Untuk mengadakan peperiksaan, untuk mengendalikan pemantauan peperiksaan & menguatkuasak an peraturan garis panduan & arahan tentang peperiksaan 3

Transformasi Pentaksiran Pendidikan Antaranya ialah………. Mengurangkan peperiksaan pusat Memartabatkan PBS Memartabatkan guru dan sekolah Memberi penekanan kepada aspek intelektual (jasmani, emosi, rohani, sosial)

PENTAKSIRAN Proses mengumpul maklumat untuk membuat sesuatu keputusan bagi satu program pembelajaran

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) Satu pendekatan pentaksiran bersifat holistik yang menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).

PBS dalam konteks pentaksiran pendidikan Malaysia 1 2 3 4 Pentaksiran Pusat Pentaksiran Sekolah Pentaksiran Psikometrik Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)

PBS – Akademik dan Bukan Akademik Pentaksiran Pusat Pentaksiran Sekolah Bukan Akademik Pentaksiran Psikometrik PAJSK

1 Pentaksiran Pusat Pentaksiran pusat merupakan satu pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah dengan peraturan pentaksiran, instrumen pentaksiran, tugasan, garis panduan, peraturan penskoran dikeluarkan oleh LP.

2 Pentaksiran Sekolah Pentaksiran sekolah merupakan satu pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah dengan peraturan pentaksiran, instrumen pentaksiran, tugasan dan peraturan penskoran dibangunkan oleh sekolah berdasarkan dokumen dan panduan yang dikeluarkan oleh LP.

3 Pentaksiran Psikometrik Pentaksiran psikometrik merupakan satu ujian yang mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) murid dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) daripada pengalaman dan persekitaran.

*** Maklumat tambahan Tiada proses pengajaran-pembelajaran Tiada kurikulum Pelaksanaan Kendalian pusat (telah dimulakan mulai 2009, Ujian Aptitud Tahun 6) Kendalian sekolah

4 Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) Pentaksiran Aktiviti Jasmani adalah pentaksiran yang mengukur dan menilai perkembangan fizikal dan penjagaan kesihatan murid. Panduan pentaksiran disediakan oleh LP bersama organisasi yang berkenaan dengan bidang kepakaran mereka.

Pendekatan pentaksiran Rujukan Norma Rujukan Kriteria Rujukan Standard

Rujukan Norma Mentaksir murid dan melapor prestasi murid dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat/aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor/markah yang diperoleh Menggunakan skema pemarkahan

*** Setiap aktiviti yang ditaksir diberikan skor Skor dalam bentuk gred A, B, C. …. . Skor dalam bentuk markah 1, 2, 3… Prestasi murid dilaporkan

Rujukan Kriteria Mentaksir murid dan melapor prestasi murid dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan kriteria sesuatu domain (ada qualifier)

*** Setiap aktiviti yang ditaksir diberikan skor Setiap skor ada kriteria masing-masing Skor dalam bentuk gred A, B, C. …. . Skor dalam bentuk 1, 2, 3… Prestasi murid dilaporkan

Rujukan Standard Mentaksir murid dan melapor prestasi murid dengan menerangkan tentang kemajuan/pertumbuhan murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan standard sesuatu domain

*** Setiap aktiviti yang ditaksir dipadankan kepada evidence Setiap penguasaan disandarkan kepada evidence masing-masing Evidence menunjukkan apa yang murid tahu dan boleh buat Prestasi murid dilaporkan

Pendekatan pentaksiran untuk Pentaksiran Sekolah? Menggunakan Rujukan Standard Melihat perkembangan (growth) murid Ada evidence bahan Berdasarkan deskriptor dan standard

Pentaksiran Rujukan Standard Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam dokumen kurikulum

*** • Rujukan standard memberi interpretasi apa yang murid tahu dan boleh buat (vs markah/gred. ) • Rujukan standard memberi maklumat selanjutnya tentang pencapaian murid dalam pembelajaran (vs kedudukan /nombor) • Rujukan standard menunjukkan pertumbuhan (vs kriteria) @ 2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 11/29/2020 23

CIRI PENTAKSIRAN RUJUKAN STANDARD • Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standard • Taburan markah / gred tidak ditetapkan • Pelaporan adalah serasi dengan kehendak pendidikan @ 2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 11/29/2020 24

*** BAGAIMANA MEREALISASIKAN PENTAKSIRAN RUJUKAN STANDARD untuk PENTAKSIRAN SEKOLAH? Perlu Standard Prestasi

*** Terminologi dalam Pentaksiran Rujukan Standard Untuk Standard Prestasi

Band Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu Disusun secara hierarki Digunakan untuk tujuan pelaporan Band 1, Band 2, Band 3…. .

Standard Satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu Pernyataan bersifat generik /umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran Gambaran holistik tentang pencapaian murid

Deskriptor Pernyataan yang menerangkan APA yang murid tahu dan boleh buat Kualiti yang boleh ditaksir dan boleh dicapai

Evidence murid Pernyataan yang menerangkan BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat Kualiti yang boleh dilaksana dan dicapai oleh murid dan boleh ditadbir

Evidence bahan Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan Dalam bentuk produk atau proses Foto Grafik Artifak Laporan

Instrumen Alat yang digunakan untuk menguji penguasaan/pencapaian murid bagi sesuatu domain. Ujian bertulis Ujian secara lisan Demonstrasi Ujian amali Pemerhatian Dan lain-lain

Kerangka Standard Prestasi 6 Tahu + Faham + Boleh Buat dengan beradab mithali 5 Tahu + Faham + Boleh Buat dengan beradab terpuji 4 Tahu + Faham + Boleh Buat dengan beradab 3 Tahu + Faham + Boleh buat 2 Tahu + Faham 1 Tahu

Standard Prestasi Pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan dimana kedudukan murid dalam perkembangan pembelajarannya. Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran

*** Format Standard Prestasi dalam Dokumen Standard Prestasi (DSP)

Band, Standard, Deskriptor dan Evidence Band 6 5 4 3 2 1 Standard Deskriptor Evidence

*** Band 6 5 4 3 2 1 Standard Pernyataan generik / umum tentang tahap pertumbuhan / perkembangan pembelajaran Deskriptor Pernyataan tentang APA murid tahu dan boleh buat (mata pelajaran) Evidence Pernyataan tentang BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat

PERNYATAAN STANDARD PRESTASI Band 6 PERINGATAN Band 5 Band 4 Band 3 Band 2 Band 1 1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3. (Rujuk Objektif Mata Pelajaran) 2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun–tahun tertentu (Rujuk Kurikulum Tahun berkenaan)

SP - Kod B – Band D – Deskriptor E - Evidence

Tingkatan 1 2011 Band Pernyataan Standard 6 B 6 D 1 E 1 5 B 5 D 1 E 1 4 B 4 D 1 E 1 B 3 D 1 E 1 BED 1 E 2 B 3 D 1 E 3 B 3 D 2 E 1 B 3 D 3 E 2 B 2 D 1 D 2 D 1 E 1 B 2 D 1 E 2 B 2 D 1 E 3 B 1 D 1 E 1 B 1 D 1 E 2 B 1 D 2 E 1 3 2 1 B 3 B 2 B 1 Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidence mengikut keperluan mata pelajaran

Band B 3 Standard Deskriptor Evidence D 1 D 1 E 2 D 2 E 1 (Kemahiran Hidup Besepadu - KT B 3 (Kemahiran Hidup Besepadu - Pert B 3 D 2 D 1 (Kemahiran Hidup Besepadu - ERT) D 2 D 3 D 1 E 1 D 1 E 2 D 1 E 3 D 2 E 1 D 2 E 2 D 3 E 1 D 3 E 2 D 3 E 3

*** Dokumen Standard Prestasi akan dimuat naik untuk dicapai oleh sekolah dan melaksanakan PBS

Pelaporan Sistem Pengaplikasian PBS (SPPBS) - masih dalam pembangunan. .

*** BAGAIMANA MEREALISASIKAN PENTAKSIRAN untuk PENTAKSIRAN PUSAT? Perlu Manual Pentaksitran Pusat

Prinsip Pentaksiran Pusat (PP) 1 Format & tugasan disediakan oleh LP Pelaporan (berasaskan skor yang diperoleh) Pemantauan dan penyelarasan bagi penjaminan kualiti & standard 2 PRINSIP PP 7 Skor berdasarkan rubrik yang disediakan oleh LP 6 Tugasan berbeza setiap tahun 3 4 5 Ditaksir oleh guru mata pelajaran Dilaksana di sekolah Tempoh pelaksanaan ditentukan oleh LP

MANUAL PENTAKSIRAN PUSAT (PP) Maklumat am Tugasan Kaedah pelaksanaan Tempoh Kaedah penskoran Evidence Pelaporan

TUGASAN Dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan Berubah setiap tahun Berasaskan komponen teras dan / elektif

PELAKSANAAN Pelaksanaan secara individu atau berkumpulan Semasa pengajaran dan pembelajaran Berasaskan proses atau produk atau kombinasi

Rubrik PENSKORAN Definisi: Rubrik ialah alat penskoran yang secara terang menunjukkan prestasi yang diharapkan untuk sesuatu tugasan atau sesuatu kerja.

*** Rubrik ialah alat penskoran yang mengandungi set kriteria dan standard, merujuk kepada objektif pembelajaran.

*** Rubrik ialah satu set kategori bagi suatu hasil kerja dapat dilihat dengan kualiti atau proses dapat ditunjukkan supaya prestasinya dapat ditaksir.

PELAPORAN Skor pencapaian Pernyataan

*** terima kasih