STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU Penyaji Oleh

  • Slides: 42
Download presentation
STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU Penyaji Oleh: ZAINUDDIN, S. Pd

STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU Penyaji Oleh: ZAINUDDIN, S. Pd

LATAR BELAKANG • UU NO. 20 THN 2003 TTG. SISDIKNAS • PP NO. 19

LATAR BELAKANG • UU NO. 20 THN 2003 TTG. SISDIKNAS • PP NO. 19 THN 2005 TTG. SNP • UU N 0. 14 THN 2005 TTG GURU DAN DOSEN • Peraturan Mendiknas RI Nomor 16 • Tahun 2007 Tanggal 4 Mei Tahun 2007 • Tentang: Standar Kualifikasi • Akademik dan Kompetensi Guru

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru • Peraturan Mendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru • Peraturan Mendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 Tanggal 4 Mei Tahun 2007 Tentang: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru CAKUPANNYA: 1. Kualifikasi Akademik Guru : - S 1/D 4 (bidang pddkn/mata pelajaran) - Uji kelayakan dan kesetaraan (memiliki keahlian tanpa ijazah wewenang Perg. Tinggi)

 • 2. Standar Kompetensi Guru: • - PAUD/TK/RA: ADA 28 KOMPETENSI • GURU

• 2. Standar Kompetensi Guru: • - PAUD/TK/RA: ADA 28 KOMPETENSI • GURU • - SD/MI : kompetensi guru kelas, ada 24 • kompetensi inti guru • - Standar Kompetensi Guru Mata • Pelajaran di SD/MI, SMP/Mts, SMA/MA, • dan SMK/MAK (ada 23 kompetensi inti • guru) : •

I. Kualifikasi Akademik Guru • 1. Kualifikasi Akademik Guru Melalui • Pendidikan Formal :

I. Kualifikasi Akademik Guru • 1. Kualifikasi Akademik Guru Melalui • Pendidikan Formal : • 1). Kualifikasi Akademik Guru • PAUD/TK/RA (minimal D 4/S 1) bidang • pendidikan anak usia dini/psikologi • dari program studi yg terakreditasi • 2). Kualifikasi Akademik Guru SD/MI (minimal • D 4/S 1/PGSD/PGMI), bidang pendidikan • SD/MI atau psikologi dari program studi yg • terakreditasi

 • 3). Kualifikasi Akademik Guru • SMP/MTs(minimal D 4/S 1), program • studi

• 3). Kualifikasi Akademik Guru • SMP/MTs(minimal D 4/S 1), program • studi sesuai dgn mata pelajaran yg • diajarkan/diampu dan diperoleh dari • program studi yg terakreditasi • 4). Kualifikasi Akademik Guru • SMA/MA(minimal D 4/S 1), program • studi sesuai dgn mata pelajaran yg • diajarkan/diampu dan diperoleh dari • program studi yg terakreditasi

 • 5). Kualifikasi Akademik Guru • SDLB/SMPLB/SMALB(minimal. D 4/S 1), • program pendidikan

• 5). Kualifikasi Akademik Guru • SDLB/SMPLB/SMALB(minimal. D 4/S 1), • program pendidikan khusus/sarjana • sesuai dgn mata pelajaran yg • diajarkan/diampu dan diperoleh dari • program studi yg terakreditasi • 6). Kualifikasi Akademik Guru • SMK/MAK* (minimal D 4/S 1), program • studi sesuai dgn mata pelajaran yg • diajarkan/diampu dan diperoleh dari • program studi yg terakreditasi ((Catatan: * untuk guru • mata pelajaran normatif dan adaptif))

Guru wajib memiliki : Kualifikasi Akademik Kompetensi Sehat jasmani + rohani Sertifikat Pendidik Kemampuan

Guru wajib memiliki : Kualifikasi Akademik Kompetensi Sehat jasmani + rohani Sertifikat Pendidik Kemampuan Wujudkan Tujuan diknas

= Ijazah yg dipersyaratkan bagi guru untuk lakgas pendidik pada jenjang, jenis + satdik

= Ijazah yg dipersyaratkan bagi guru untuk lakgas pendidik pada jenjang, jenis + satdik mapel yg diampu. = Diperoleh melalui prog S 1 atau D 4 pada PT yg memiliki program pengadaan tendik yg terakreditasi, atau PT nondik yg terakreditasi Kualifikasi Akademik S 1/D 4 Secara Utuh Calon guru dik prajabatan Guru dlm memperhitungkan jabatan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Label dik Nil Hb lewat pengalaman Pelatihan prof Prestasi akademik Masa pengabdian + prof guru Penghargaan lain Dapat diperhitungkan sebagai perolehan SKS

Wajib dimiliki oleh guru, Artinya : Guru yang belum memiliki, wajib mengikuti Dikak S

Wajib dimiliki oleh guru, Artinya : Guru yang belum memiliki, wajib mengikuti Dikak S 1/DIV sesuai dg bidang studi; / dengan mempertimbangkan HB melalui pengalaman sbg dasar utk mengikuti uji kompetisi HB ini dinilai dengan penilaian S 1/DIV PORTOFOLIO (= perangkat penilaian HB melalui pengalaman yang dikemas dlm bentuk dokumen menunjukan HB yang diperoleh) Diajukan guru ybs, dgn persetujuan kepala Satdik utk diteruskan kpd PT penyel program Mendapatkan pengakuan SKS, yang dapat dijadikan pengukuran beban belajar Penghargaan atas HB melalui pengalaman tidak boleh lebih dari 60% beban belajar S 1 / DIV setelah dikurangi beban belajar latar belakang kualifikasi akademik tertinggi sebelumnya

 • 2. Kualifikasi Akademik Guru Melalui • Uji Kelayakan dan Kesetaraan; • -

• 2. Kualifikasi Akademik Guru Melalui • Uji Kelayakan dan Kesetaraan; • - Guru dalam bidang khusus yang • sangat diperlukan tetapi belum • dikembangkan di Perguruan • Tinggidapat diperoleh melalui uji • kelayakan dan kesetaraan. • - Uji kelayakan dan kesetaraan : bagi seseorang • yang memiliki keahlian tanpa ijazah dilakukan oleh • Perguruan Tinggi yang diberi wewenang untuk • melaksanakannya

II. STANDAR KOMPETENSI GURU • Empat Standar Kompetensi Utama Terintegrasi Dalam Kinerja Guru: •

II. STANDAR KOMPETENSI GURU • Empat Standar Kompetensi Utama Terintegrasi Dalam Kinerja Guru: • 1. Standar Kompetensi Pedagogik • 2. Standar Kompetensi Kepribadian • 3. Standar Kompetensi Sosial • 4. Standar Kompetensi Profesional • Standar Kompetensi Guru Mencakup: Kompetensi Inti Guru dikembangkan menjadi: • 1. Kompetensi Guru PAUD/TK/RA • 2. Kompetensi Guru Kelas SD/MI • 3. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Pada • SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MK

Seperangkat penget, ketramp, perilaku yg harus : dimiliki, dihayati, dikuasai, oleh guru dlm lakgas

Seperangkat penget, ketramp, perilaku yg harus : dimiliki, dihayati, dikuasai, oleh guru dlm lakgas keprofesionalan PEDA GOGIK KEPRIB ADIAN SOSIAL DIPEROLEH MELALUI DIK PROFESI, PELATIHAN + PENGALAMAN PROFESIONAL PROF

I. STANDAR KOMPETENSI GURU PAUD/TK/RA • Terdapat 24 kompetensi inti guru yang dikelompokkan menjadi

I. STANDAR KOMPETENSI GURU PAUD/TK/RA • Terdapat 24 kompetensi inti guru yang dikelompokkan menjadi tiga (4) jenis yaitu : • 1. Kompetensi Pedagogik (No. 1 s. d • No. 10) • 2. Kompetensi Kepribadian (N 0. 11 s. d • N 0. 15) • 3. Kompetensi Sosial ( N 0. 16 s. d no. 19) • 4. Kompetensi Profesional (No. 20 s. d 24)

A. JENIS KOMPETENSI GURU PAUD/TK/RA ( ada 24) • • • 1. KOMPETENSI PEDAGOGIK(

A. JENIS KOMPETENSI GURU PAUD/TK/RA ( ada 24) • • • 1. KOMPETENSI PEDAGOGIK( No. 1 s. d No. 10): 1). Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2). Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3). Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu 4). Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik 5). Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan

 • • • 6). Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi

• • • 6). Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7). Berkomunikasi secara efektif , empatik, dan santun dengan peserta didik 8). Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 9). Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 10). Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

 • • • 2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (No. 11 s. d No. 15: 11).

• • • 2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (No. 11 s. d No. 15: 11). Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia 12). Menampilkan diri sebagai pribadi yg jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat 13). Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa 14). Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yg tinggi, asa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri 15). Menjunjung tinggi kode etik profesi guru

 • • • 3. KOMPETENSI SOSIAL (No. 16 s. d No. 19): 16).

• • • 3. KOMPETENSI SOSIAL (No. 16 s. d No. 19): 16). Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbqangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi 17). Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat 18). Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial 19). Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

 • • • • 4. KOMPETENSI PROFESIONAL (No. 20 s. d. No. 24):

• • • • 4. KOMPETENSI PROFESIONAL (No. 20 s. d. No. 24): 20). Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 21). Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu. 22). Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 23). Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 24). Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

B. JENIS KOMPETENSI INTI GURU KELAS SD/MI • 1. KOMPOTENSI PEDAGOGIK (No. 1 •

B. JENIS KOMPETENSI INTI GURU KELAS SD/MI • 1. KOMPOTENSI PEDAGOGIK (No. 1 • S. D. No. 10 ) • 2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (No. 11 • s. d. No. 19) • 3. KOMPETENSI PROFESIONAL (NO. • 20 S. D. NO. 24)

 • • • 1. KOMPOTENSI PEDAGOGIK (No. 1 S. D. No. 10 )

• • • 1. KOMPOTENSI PEDAGOGIK (No. 1 S. D. No. 10 ) 1). Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2). Menguasai teori belajar dan prinsip 2 pembelajaran yang mendidik 3). Mengembangkan kurikulum yg terkait dgn mata pelajaran/bidang pengembangan yg diampu 4). Menyelenggarakan pembelajaran yg mendidik

 • • • 5). Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6).

• • • 5). Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6). Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yg dimiliki 7). Berkomunikasi secara efektif , empatik, dan santun dgn peserta didik. 8). Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hsl belajaran evaluasi untuk kepentingan 9). Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

 • • • 10). Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran 2. KOMPETENSI

• • • 10). Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran 2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (11 -15) : 11). Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia 12). Menampilkan diri sebagai pribadi yg jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat 13). Menampilkan diri sebagai pribadi yg mantap, stabil, dewasa, arif dan beribawa

 • • • 14). Menunjukan etos kerja, tanggungjawab yg tinggi, rasa bangga menjadi

• • • 14). Menunjukan etos kerja, tanggungjawab yg tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri 15). Menjunjung tinggi kode etik profesi guru 3. KOMPETENSI SOSIAL (16 -19): 16). Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif krn pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi

 • 17). Berkomunikasi secara efektif, • empatik, dan santun dgn sesama • pendidik,

• 17). Berkomunikasi secara efektif, • empatik, dan santun dgn sesama • pendidik, tenaga kependidikan, orang • tua, dan masyarakat • 18). Beradaptasi di tempat bertugas di • seluruh wilayah Republik Indonesia yg • memiliki keragaman sosial budaya • 19). Berkomunikasi dengan komunitas profesi • sendiri dan tulisan atau bentuk lain

 • • • 4. KOMPETENSI PROFESIONAL ( 20 -24) : 20). Menguasai materi,

• • • 4. KOMPETENSI PROFESIONAL ( 20 -24) : 20). Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu 21). Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yg diampu 22). Mengembangkan materi pembelajaran yg diampu secara kreatif 23). Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dgn melakukan tindakan reflektif

 • 24). Memanfaatkan teknologi informasi • dan komunikasi untuk berkomunikasi • dan mengembangkan

• 24). Memanfaatkan teknologi informasi • dan komunikasi untuk berkomunikasi • dan mengembangkan diri

C. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MK • • •

C. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MK • • • 1. KOMPETENSI PEDAGOGIK (1 -10) ; 1). Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2). Menguasai teori 2 belajar dan prinsip 2 pembelajaran yg mendidik 3). Mengembangkan kurikulum yg terkait dgn mata pelajaran yg diampu 4). Menyelenggarakan pembelajaran yg mendidik 5). Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

 • • • 6). Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi

• • • 6). Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yg dimiliki 7). Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dgn peserta didik 8). Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hsl belajar 9). Memanfaatkan hsl penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran 10). Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan pembelajaran

 • • • 2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (11 -15): 11). Bertindak sesuai dengan norma

• • • 2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (11 -15): 11). Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia 12). Menampilkan diri sebagai pribadi yg jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat 13). Menampilkan diri sebagai pribadi yg mantap, stabil, dewasa, arif dan beribawa

 • • • 14). Menunjukan etos kerja, tanggungjawab yg tinggi, rasa bangga menjadi

• • • 14). Menunjukan etos kerja, tanggungjawab yg tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri 15). Menjunjung tinggi kode etik profesi guru 3. KOMPETENSI SOSIAL (16 -19): 16). Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif krn pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi

 • 17). Berkomunikasi secara efektif, • empatik, dan santun dgn sesama • pendidik,

• 17). Berkomunikasi secara efektif, • empatik, dan santun dgn sesama • pendidik, tenaga kependidikan, orang • tua, dan masyarakat • 18). Beradaptasi di tempat bertugas di • seluruh wilayah Republik Indonesia yg • memiliki keragaman sosial budaya • 19). Berkomunikasi dengan komunitas profesi • sendiri dan tulisan atau bentuk lain

 • • • 4. KOMPETENSI PROFESIONAL(20 -24) : 20). Menguasai materi, struktur, konsep,

• • • 4. KOMPETENSI PROFESIONAL(20 -24) : 20). Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu 21). Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yg diampu 22). Mengembangkan materi pembelajaran yg diampu secara kreatif 23). Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dgn melakukan tindakan reflektif

 • 24). Memanfaatkan teknologi informasi • dan komunikasi unutk berkomunikasi • dan mengembangkan

• 24). Memanfaatkan teknologi informasi • dan komunikasi unutk berkomunikasi • dan mengembangkan diri

D. KOMPETENSI GURU/PROF. MATA PELAJARAN BUTIR 20 • • • • 1. Kompetensi Guru

D. KOMPETENSI GURU/PROF. MATA PELAJARAN BUTIR 20 • • • • 1. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Agama pd SD/MI, SMP/MTs/dan SMA/MAK 1). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam 2). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen 3). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Katolik 4). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Hindu 5). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Budha 6). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Konghucu

 • 2. Kompetensi Guru Mata Pelajaran • PKn pd SD/MI, SMP/MTs/ dan •

• 2. Kompetensi Guru Mata Pelajaran • PKn pd SD/MI, SMP/MTs/ dan • SMA/MAK • 3. Kompetensi Guru Mata Pelajaran • Seni dan Budaya pd SD/MI, SMP/MTs/ dan • SMA/MAK • 4. Kompetensi Guru Mata Pelajaran • Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan • pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK •

 • • • 5. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Matematika pada SD/MI, SMP/MTs/ dan

• • • 5. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Matematika pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK • • • 6. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK • • • 7. Kompetensi Guru Mata Pelajaran IPA pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK • •

 • • • 8. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Biologi pada SD/MI, SMP/MTs/ dan

• • • 8. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Biologi pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK 9. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Fisika pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK 10. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Kimia pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK 11. Kompetensi Guru Mata Pelajaran IPS pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK

 • • • • 12. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Ekonomi pada SD/MI, SMP/MTs/

• • • • 12. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Ekonomi pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK 13. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Sosiologi pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK 14. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Antropologi pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK 15. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Geografi pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK 16. . Kompetensi Guru Mata Pelajaran Sejarah pada SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK

 • 17. Kompetensi Guru Mata Pelajaran • Bahasa Indonesia pada • SD/MI, SMP/MTs/

• 17. Kompetensi Guru Mata Pelajaran • Bahasa Indonesia pada • SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK • 18. Kompetensi Guru Mata Pelajaran • Bahasa Asing pada • SD/MI, SMP/MTs/ dan SMA/MAK • meliputi ; • 1). Bahasa Inggris • 2). Bahasa Arab • 3). Bahas Jerman • 4). Bahasa Perancis • 5). Bahasa Jepang • 6). Bahasa Mandarin •