STANBUL NVERSTES SU BLMLER FAKLTES KALTE ALIMALARI VE
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ SU BİLİMLERİ FAKÜLTESİ KALİTE ÇALIŞMALARI VE AKREDİTASYON KALİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ
Akreditasyon • Akreditasyon bir araç, iyileştirme amaçtır. • Akreditasyon, bir yükseköğretim kurumunun ve/ya da programının belirli bir düzeyde performansa, kaliteye ve dürüstlüğe sahip olduğunu belgeleyen bir süreçtir. Minimum standartlarda akademik kalitenin mevcut olduğu konusunda öğrenciler ve paydaşlara güven sağlayan bir hesap verme sorumluluğu aracıdır. sürekli kalite
Akreditasyon Neden Önemlidir? • Akreditasyon saydamlık ve hesap verme sorumluluğu sağlar • Eğitim kalitesinin tescili, güvence altına alınması, diploma denkliği, mesleki yeterlik ve eğitimlerin yetkinliği bakımından önemlidir • Akreditasyon aracılığıyla öğrencilerin başarıları, mezun sayısı, iş bulabilen mezun sayısı, mezunların çalıştıkları iş yerleri vb. çıktılar ile sistem ilişkilendirilir, sürekli iyileştirme sağlanır
Akreditasyon Neden Önemlidir? • Programın amaçlanmış öğrenme gerçekleştirebileceği anlamına gelir. kazanımlarını • Diplomaların ve unvanların karşılaştırılabilir olmasını sağlar. • Öğrenci ve öğretim değişimini artırır. elemanlarının kurumlararası • Üniversitelerin uluslararasılaşmasına katkı sağlar. • Rekabet avantajı sağlar, kaliteyi belgelendirir.
YÖK Program Atlası Link: https: //yokatlas. yok. gov. tr/lisans. php? y=108810192
YÖK Program Atlası
Tescil Süresi Devam Eden Ulusal Akreditasyon Kuruluşları • Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği. MÜDEK • Tıp Eğitimi Programlarını Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği. TEPDAD • Mimarlık Akreditasyon Kurulu-MİAK • Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Akreditasyon Derneği-FEDEK Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri • Veteriner Hekimliği Eğitim Kurumları ve Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği-VEDEK • Eğitim Fakülteleri Programlarını Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği. EPDAD • Hemşirelik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği. HEPDAK • İletişim Eğitimi Değerlendirme Akreditasyon Kurulu-İLEDAK • Sağlık Bilimleri Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği-SABAK • Turizm Eğitimi Değerlendirme ve Akreditasyon Kurulu-TURAK
İstanbul Üniversitesi Akredite Eğitim Birimleri Fakülte Akredite Program Sayısı Akreditasyon Belge Hazırlık Aşamasında Sayısı Program Sayısı İşletme Fakültesi 28 28 İstanbul Tıp Fakültesi 16 19 Fen Fakültesi 5 5 Edebiyat Fakültesi 2 2 Eczacılık Fakültesi 1 1 5 İktisat Fakültesi 1 İletişim Fakültesi 3 Toplam 52 55 9 *Tablo 16. 11. 2018 tarihi ile günceldir. **İTF' de 3 anabilim dalı farklı akreditasyon kuruluşlarından 2'şer adet akreditasyon belgesine sahiptir. (Anesteziyoloji ve Reanimasyon, Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Üroloji)
İstanbul Üniversitesi Akredite Eğitim Birimleri # Fakülte / Enstitü 1 Eczacılık Fakültesi 2 Edebiyat Fakültesi 3 Edebiyat Fakültesi 4 Fen Fakültesi 5 Fen Fakültesi 6 Fen Fakültesi 7 Fen Fakültesi 8 Fen Fakültesi 9 İşletme Fakültesi 10 İşletme Fakültesi 11 İşletme Fakültesi Program Adı Akreditasyon Kuruluşu Ulusal Eczacılık Eğitimi Akreditasyon Kurulu (ECZAK) Türk Psikologlar Derneği Psikoloji Programları Akreditasyon Birimi (TPDPPAB) Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri Öğretim Sosyoloji Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (FEDEK) Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri Öğretim Astronomi ve Uzay Bilimleri Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (FEDEK) Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri Öğretim Biyoloji Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (FEDEK) Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri Öğretim Fizik Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (FEDEK) Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri Öğretim Matematik Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (FEDEK) Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri Öğretim Molüküler Biyoloji ve Genetik Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (FEDEK) Accounting and Auditing Tezsiz The Association to Advance Collegiate Yüksek Lisans Programı Schools of Business (AACSB) Endüstri İşletmeciliği Tezsiz The Association to Advance Collegiate Yüksek Lisans Programı Schools of Business (AACSB) Endüstri ve Sistem Yönetimi The Association to Advance Collegiate Tezsiz Yüksek Lisans Programı Schools of Business (AACSB) Eczacılık Geçerlilik Tarihi 01. 2021 20. 03. 2021 30. 09. 2022 24. 02. 2020 24. 02. 2023 22. 06. 2023
İstanbul Üniversitesi Akredite Eğitim Birimleri # Fakülte / Enstitü Program Adı Akreditasyon Kuruluşu Geçerlilik Tarihi 12 İşletme Fakültesi Finance Tezsiz Yüksek Lisans Programı The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 13 İşletme Fakültesi Finans The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 14 İşletme Fakültesi Finans Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 15 İşletme Fakültesi Gıda Sanayi Yöneticiliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 16 İşletme Fakültesi İnsan Kaynakları Yönetimi The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 17 İşletme Fakültesi İnsan Kaynakları Yönetimi Tezsiz The Association to Advance Collegiate Yüksek Lisans Programı Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 18 İşletme Fakültesi International Management Tezsiz The Association to Advance Collegiate Yüksek Lisans Programı Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 19 İşletme Fakültesi İşletme The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 20 İşletme Fakültesi İşletme (İngilizce) The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 21 İşletme Fakültesi İşletme Yönetimi (İngilizce) The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 22 İşletme Fakültesi İşletme Yönetimi ve Organizasyon The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023
İstanbul Üniversitesi Akredite Eğitim Birimleri # Fakülte / Enstitü Program Adı 23 İşletme Fakültesi İşletmelerde Sürdürülebilirlik ve The Association to Advance Collegiate İnovasyon Yönetimi Tezsiz Yüksek Schools of Business (AACSB) Lisans Programı 22. 06. 2023 24 İşletme Fakültesi İşletmelerde Yönetim ve Strateji The Association to Advance Collegiate Tezsiz Yüksek Lisans Programı Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 25 İşletme Fakültesi Kalite Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 26 İşletme Fakültesi Lojistik Yönetimi ve Ulaştırma Tezsiz Yüksek Lisans Programı The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 27 İşletme Fakültesi MBA İngilizce The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 28 İşletme Fakültesi MBA Türkçe The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 29 İşletme Fakültesi Muhasebe The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 30 İşletme Fakültesi Muhasebe ve Denetim Tezsiz Yüksek Lisans Programı The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 31 İşletme Fakültesi Pazarlama The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 32 İşletme Fakültesi Pazarlama Yönetimi Tezsiz Yüksek The Association to Advance Collegiate Lisans Programı Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 33 İşletme Fakültesi The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 Sayısal Yöntemler Akreditasyon Kuruluşu Geçerlilik Tarihi
İstanbul Üniversitesi Akredite Eğitim Birimleri # Fakülte / Enstitü Program Adı Akreditasyon Kuruluşu Geçerlilik Tarihi 34 İşletme Fakültesi Sermaye Piyasaları Tezsiz Yüksek The Association to Advance Collegiate Lisans Programı Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 35 İşletme Fakültesi Supply Chain Management Tezsiz The Association to Advance Collegiate Yüksek Lisans Programı Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 36 İşletme Fakültesi Yönetim Bilişim Sistemleri Tezsiz The Association to Advance Collegiate Yüksek Lisans Programı Schools of Business (AACSB) 22. 06. 2023 37 İstanbul Tıp Fakültesi Anesteziyoloji ve Reanimasyon European Society of Anaesthesiology (ESA) 2019 38 İstanbul Tıp Fakültesi Anesteziyoloji ve Reanimasyon Türk Anesteziyoloji ve Reanimasyon Derneği (TARD) Geçerlilik tarihi belirtilmemiş 2020 39 İstanbul Tıp Fakültesi Beyin ve Sinir Cerrahisi Charter on Training of Medical Specialists in the EC, Essentials to Organise a Residency Training Proframme in Neurosurgery, The joint Residency and Advisory Accreditation Committee 40 İstanbul Tıp Fakültesi Deri ve Zührevi Hastalıklar Europian Board Dermatology and Venereolgy Süre kısıtlaması olmaksızın 41 İstanbul Tıp Fakültesi Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Türkiye Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Yeterlilik Kurulu Geçerlilik tarihi belirtilmemiş 42 İstanbul Tıp Fakültesi Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Europian Board Of Physical And Rehabilitation Medicine 01. 12. 2020 43 İstanbul Tıp Fakültesi Gastroenterohepatoloji European Trainin Center Of Gastroenterology and Hepatology 2020 44 İstanbul Tıp Fakültesi Kadın Hastalıkları ve Doğum European Board & College of Obstetrics and Gynaecology(EBCOG) 01. 2021
İstanbul Üniversitesi Akredite Eğitim Birimleri # Fakülte / Enstitü Program Adı Akreditasyon Kuruluşu Geçerlilik Tarihi 45 İstanbul Tıp Fakültesi Kardiyoloji Türk Kardiyoloji Derneği Yeterlilik Kurulu 05. 10. 2023 46 İstanbul Tıp Fakültesi Kulak Burun Boğaz Türk Kulak Burun Boğaz ve Baş Boyun Cerrahisi Derneği 27. 09. 2022 47 İstanbul Tıp Fakültesi Nöroloji European Union Medical Specialist/European Board of Neurology (UEMS/EBN) Süre kısıtlaması olmaksızın 48 İstanbul Tıp Fakültesi Nükleer Tıp European Union Medical Specialist/European Board of Neurology (UEMS/EBN) 2020 49 İstanbul Tıp Fakültesi Ortopedi ve Travmatoloji Türk Ortopedi ve Travmatoloji Birliği Derneği 17. 10. 2022 50 İstanbul Tıp Fakültesi Perinatoloji European Society of Gynaecological Oncology 20. 01. 2023 51 İstanbul Tıp Fakültesi Radyasyon Onkolojisi Türk Radyasyon Onkolojisi Derneği (TROD) 09. 02. 2022 52 İstanbul Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Türkiye Psikiyatri Derneği 11. 12. 2022 53 İstanbul Tıp Fakültesi Tıbbi Pataloji Dernekleri Federasyonu 01. 2024 54 İstanbul Tıp Fakültesi Üroloji Türk Üroloji Derneği 01. 06. 2020 55 İstanbul Tıp Fakültesi Üroloji European Board of Urology (EBU) 01. 10. 2021
MÜDEK Akredite Program Listesi Anadolu Üniversitesi Mühendislik Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Bilgisayar Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2009 -30. 09. 2019 Çevre Mühendisliği 01. 05. 2009 -30. 09. 2019 Elektrik-Elektronik Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2009 -30. 09. 2019 Endüstri Mühendisliği 01. 05. 2012 -30. 09. 2019 İnşaat Mühendisliği 01. 05. 2009 -30. 09. 2019 Kimya Mühendisliği 01. 05. 2009 -30. 09. 2019 Malzeme Bilimi ve Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2009 -30. 09. 2019 Toplam 7
MÜDEK Akredite Program Listesi Ankara Üniversitesi Mühendislik Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Bilgisayar Mühendisliği 01. 05. 2011 -30. 09. 2014 Elektronik Mühendisliği 01. 05. 2004 -30. 09. 2008 Gıda Mühendisliği 01. 05. 2008 -30. 09. 2010 01. 05. 2011 -30. 09. 2019 Jeoloji Mühendisliği 01. 05. 2006 -30. 09. 2019 Kimya Mühendisliği 01. 05. 2004 -30. 09. 2010 01. 05. 2011 -30. 09. 2021 Toplam 5
MÜDEK Akredite Program Listesi Ege Üniversitesi Mühendislik Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Bilgisayar Mühendisliği 01. 05. 2006 -30. 09. 2021 Elektrik-Elektronik Mühendisliği 01. 05. 2008 -30. 09. 2013 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Gıda Mühendisliği 01. 05. 2006 -30. 09. 2021 İnşaat Mühendisliği 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Kimya Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2006 -30. 09. 2021 Makine Mühendisliği 01. 05. 2008 -30. 09. 2020 Tekstil Mühendisliği 01. 05. 2006 -30. 09. 2021 Toplam 7
MÜDEK Akredite Program Listesi Hacettepe Üniversitesi Mühendislik Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Bilgisayar Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Endüstri Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Fizik Mühendisliği 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Gıda Mühendisliği 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Hidrojeoloji Mühendisliği 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Jeoloji Mühendisliği 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Kimya Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Maden Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Nükleer Enerji Mühendisliği (İngilizce) 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Toplam 10
MÜDEK Akredite Program Listesi İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Mühendislik Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Kimya Mühendisliği 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Maden Mühendisliği 01. 05. 2017 -30. 09. 2019 Toplam 2 İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Orman Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Orman Mühendisliği 01. 05. 2014 -30. 09. 2019 Orman Endüstri Mühendisliği 01. 05. 2014 -30. 09. 2019 Toplam 2
MÜDEK Akredite Program Listesi Sakarya Üniversitesi Bilgisayar ve Bilişim Bilimleri Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Bilgisayar Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Bilgisayar Mühendisliği (İÖ) 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 Toplam 2 Sakarya Üniversitesi Teknoloji Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Elektrik-Elektronik Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2016 -30. 09. 2019 İnşaat Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2016 -30. 09. 2019 Makine Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2016 -30. 09. 2019 Mekatronik Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2016 -30. 09. 2019 Metalurji ve Malzeme Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2016 -30. 09. 2019 Toplam 5
MÜDEK Akredite Program Listesi Sakarya Üniversitesi Mühendislik Fakültesi MÜDEK Akreditasyonu Geçerlilik Süresi Çevre Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Çevre Mühendisliği (İÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Elektrik-Elektronik Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Elektrik-Elektronik Mühendisliği (İÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Endüstri Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Endüstri Mühendisliği (İÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Gıda Mühendisliği 01. 05. 2015 -30. 09. 2020 İnşaat Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 İnşaat Mühendisliği (İÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Jeofizik Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2013 01. 05. 2015 -30. 09. 2017 Jeofizik Mühendisliği (İÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2013 Makine Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Makine Mühendisliği (İÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Metalurji ve Malzeme Mühendisliği (NÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Metalurji ve Malzeme Mühendisliği (İÖ) 01. 05. 2010 -30. 09. 2020 Toplam 15
MÜDEK Akreditasyon Süreci • MÜDEK akreditasyonunun hedefleri, Türkiye’de mühendislik eğitiminin kalitesinin yükseltilmesine katkıda bulunmak üzere; • Başvuran mühendislik programları arasında değerlendirme ölçütlerini sağlayanları belirlemek • Akredite edilen programları ilan ederek, MÜDEK değerlendirme ölçütlerini sağlayan programlar konusunda toplumu, öğrenci adaylarını, öğrenci danışmanlarını, öğrenci velilerini, eğitim kurumlarını, mesleki kurumları, olası işverenleri ve devlet kurumlarını bilgilendirmek • Mühendislik alanındaki eğitim programlarının sürekli iyileştirilmesi ve yeni programların geliştirilmesi konularında yönlendiricilik yapmaktır
MÜDEK Akreditasyonu-Değerlendirme Süreci • DEĞERLENDİRME SÜRECİNİN AŞAMALARI 1. Ziyaret Öncesi Etkinlikler 2. Kurum Ziyareti 3. Ziyaret Sonrası Etkinlikler
MÜDEK Akreditasyonu-Değerlendirme Süreci • ZİYARET ÖNCESİ AŞAMALARI Ocak-Mart: • Başvuru formunun MÜDEK’e teslimi • Ek bilgi belge istenmesi • Başvurunun kabul bildirimi • Sözleşme Temmuz-Eylül: • Özdeğerlendirme Raporunun (ÖDR) MÜDEK’e teslimi • ÖDR’lerin ön incelenmesi; saptanan raporlama ve/veya ölçüt yetersizliklerinin kuruma bildirimi • Düzeltilen ÖDR’nin MÜDEK’e teslimi Eylül-Kasım veya Eylül-Şubat: • Değerlendirme takımının kurulması • Takımın kurum tarafından onayı • Ziyaret tarihi belirlenmesi • Takımın ek bilgi ve belge istekleri
MÜDEK Akreditasyonu-Değerlendirme Süreci • ZİYARET ÖNCESİ KURUMDAN BEKLENENLER • MÜDEK tarafından önerilen takımın çıkar çatışması/çakışması açısından incelenerek onaylanması • Özdeğerlendirme raporunun değerlendirme takımı başkan(lar)ınca yapılacak ön incelemesi sonucunda istenebilecek değişikliklerin zamanında ve eksiksiz yapılması, belirtilen önerilerin dikkate alınması • Ziyaret tarihinin değerlendirme takımı ve kurum ile etkileşimi ile belirlenmesi • Kurum ziyareti sırasında yapılacak belge incelemeleri, görüşmeler ve mekan ziyaretleri için ayrıntılı bir ziyaret programı hazırlanması • Ziyaret programında yer alan tüm birim ve kişilerin haberdar edilmesi ve varsa gerekli hazırlıkların yapılmasının sağlanması • Değerlendirmenin önemli bir kısmının, kurum tarafından sağlanan belgelere dayanarak, kurum ziyaretinden önce tamamlanmasına yardımcı olunması • Değerlendirme takımının önceden belirteceği, ziyaret esnasında gerekli olan, lojistik destek ve hizmetlerin hazırlanması • Kurum ziyareti sırasında incelenmek üzere hazırlanması istenen ek bilgi ve belgelerin hazır hale getirilmesi
MÜDEK Akreditasyonu-Değerlendirme Süreci • KURUM ZİYARETİ ETKİNLİKLERİ • Kurum ziyareti 3 gün sürer: • Takımın konaklayacağı otelde yaptığı ilk toplantı ile başlar (0. gün – genellikle Pazar günü en geç öğle saatlerinde) • Ziyaret edilen kurumun rektörünün huzurunda yapılan Çıkış Görüşmesi ile sona erer (2. gün – genellikle Salı günü öğleden sonra) • Ziyaret sırasında, değerlendirme takımı üyeleri • Öğretim elemanları, öğrenciler ve yöneticiler ile görüşürler, • Programlar tarafından hazırlanmış olan kanıtları vb. belgeleri kendilerine tahsis edilmiş bir mekanda incelerler, • Kurumun ve programların altyapılarını incelerler, • Bulgularını takım toplantılarında diğer takım üyeleri ile paylaşırlar
MÜDEK Akreditasyonu-Değerlendirme Süreci • ZİYARET SIRASINDA KURUMDAN BEKLENENLER • Değerlendiricilerin görüşme taleplerinin yerine getirilmesi • Değerlendiricilerle hazırlanan ziyaret programının aksamadan gerçekleşmesinin sağlanması, beklenmedik son dakika değişikliklerine ise hızlı ve etkin çözüm üretilmesi • Takım Başkanı ile Fakülte Yönetimi ve Değerlendiriciler ile Bölüm Yönetiminin başbaşa görüşmelerinde bildirilen yetersizliklerle ilgili olabilecek ek açıklamalar varsa, bunların o sırada belirtilmesi • Çıkış görüşmesi sırasında değerlendirme takımıyla polemiğe yol açacak konuşma veya itirazlardan kaçınılması
MÜDEK Akreditasyonu-Değerlendirme Süreci • ZİYARET SONRASI AŞAMALARI • Kurumun 30 -gün yanıtı (Kurumun, gerekli görürse, değerlendirme takımının bıraktığı yazılı yetersizlik açıklamalarına, ziyaret bitiminden 30 gün sonrası içinde, verdiği yanıt) • Değerlendirme takımının Taslak Raporu hazırlaması ve Mühendislik Akreditasyon Kurulu (MAK)’na teslimi • Raporun MAK tarafından tutarlılık ve yazım kontrollerinin yapılması • MAK tarafından akreditasyon kararının verilmesi • Akreditasyon kararının ve Kesin Raporun MÜDEK tarafından kuruma iletilmesi • İstisnai hallerde MAK’a yapılabilecek «Akreditasyon Vermeme» kararına itirazın sonuçlandırılması
MÜDEK Akreditasyonu-Değerlendirme Süreci • ZİYARET SONRASI KURUMDAN BEKLENENLER • 30 -gün yanıtı, yalnızca kuruma bırakılan Yetersizliklerin Açıklanması belgesinde hata görülürse veya bu kısa sürede bazı yetersizlikler tamamen giderilmişse, vermek • İtirazın istisnai bir hal olduğunu ve yalnızca «Akreditasyon Vermeme» kararı için yapılabileceğini anlayışla karşılamak • MÜDEK’e itirazı, kararın kuruma tebliğini izleyen 30 gün içinde ve rektörlük makamı tarafından yapmak • Başvuruda, itiraz nedenlerini (bilgi hataları veya MÜDEK ölçütlerine uymama, MÜDEK politika veya yöntemlerine uymama gibi) açık ve ayrıntılı olarak yazmak
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri Genel Ölçütler Disipline Özgü Ölçütler
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 1 ÖĞRENCİLER 1. 1 Programa kabul edilen öğrenciler, programın kazandırmayı hedeflediği çıktıları (bilgi, beceri ve davranışları) öngörülen sürede edinebilecek altyapıya sahip olmalıdırlar 1. 2 Yatay ve dikey geçişle öğrenci kabulü vb. için uygulanan politikalar ayrıntılı olarak tanımlanmış ve uygulanıyor olmalıdır 1. 3 Kurum ve/veya program öğrenci hareketliliğini teşvik edecek ve sağlayacak önlemler almalıdır
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 1 ÖĞRENCİLER 1. 4 Öğrencileri ders ve kariyer planlaması konularında yönlendirecek danışmanlık hizmeti verilmelidir 1. 5 Öğrencilerin derslerdeki ve diğer etkinliklerdeki başarıları şeffaf, adil ve tutarlı yöntemlerle ölçülmeli ve değerlendirilmelidir 1. 6 Öğrencilerin mezuniyetlerine karar verebilmek için, programın gerektirdiği tüm koşulların yerine getirildiğini belirleyecek güvenilir yöntemler geliştirilmiş ve uygulanıyor olmalıdır
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 2 PROGRAM EĞİTİM AMAÇLARI • Program Eğitim Amaçları: Programın mezunlarının yakın bir gelecekte erişmeleri istenen kariyer hedeflerini ve mesleki beklentileri tanımlayan genel ifadeler 2. 1 Değerlendirilecek her mühendislik programı için program eğitim amaçları tanımlanmış olmalıdır 2. 2 Bu amaçlar; (a) MÜDEK program eğitim amaçları tanımına uymalıdır, (b) kurumun, fakültenin ve bölümün özgörevleriyle uyumlu olmalıdır, (c) programın çeşitli iç ve dış paydaşlarını sürece dahil ederek belirlenmelidir, (d) kolayca erişilebilecek şekilde yayımlanmış olmalıdır, (e) programın iç ve dış paydaşlarını sürece dahil ederek uygun aralıklarla güncellenmelidir 2. 3 Eğitim amaçlarına ulaşıldığını belirlemek ve belgelemek için kullanılan bir ölçme ve değerlendirme süreci kurulmuş ve işletiliyor olmalıdır. Bu süreç yardımıyla program eğitim amaçlarına ulaşıldığı kanıtlanmalıdır
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 3 PROGRAM ÇIKTILARI 3. 1 Program çıktıları, öğrencilerin mezun oluncaya kadar kazanmaları gereken ve mezuniyetlerinden sonra program eğitim amaçlarına ulaşabilmeleri için gerekli olan bilgi, beceri ve davranışları tanımlayan bileşenlerinin tümünü kapsamalı ve MÜDEK tarafından belirtilen 11 niteliği içerecek biçimde tanımlanmalıdır 3. 2 Program çıktılarının sağlanma düzeyini dönemsel olarak belirlemek ve belgelemek için kullanılan bir ölçme ve değerlendirme süreci oluşturulmuş ve işletiliyor olmalıdır 3. 3 Mühendislik programları, mezuniyet aşamasına gelmiş olan öğrencilerinin program çıktılarına sahip olduklarını kanıtlamalıdır
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 4 SÜREKLİ İYİLEŞTİRME 4. 1 Kurulan ölçme ve değerlendirme sistemlerinden elde edilen sonuçların programın sürekli iyileştirilmesine yönelik olarak kullanıldığına ilişkin kanıtlar sunulmalıdır 4. 2 Bu iyileştirme çalışmaları, başta Ölçüt 2 (program eğitim amaçları) ve Ölçüt 3 (program çıktıları) ile ilgili alanlar olmak üzere, programın tüm gelişmeye açık alanları ile ilgili, sistematik bir biçimde toplanmış, somut verilere dayalı olmalıdır
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 5 EĞİTİM PLANI 5. 1 Her programın program eğitim amaçlarını ve program çıktılarını destekleyen bir eğitim planı (müfredatı) olmalıdır 5. 2 Eğitim planının uygulanmasında kullanılacak eğitim yöntemleri, istenen bilgi, beceri ve davranışların öğrencilere kazandırılmasını garanti edebilmelidir 5. 3 Eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını güvence altına alacak ve sürekli gelişimini sağlayacak bir yönetim sistemi bulunmalıdır
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 5 EĞİTİM PLANI 5. 4 Eğitim planı aşağıdaki bileşenleri içermelidir: a) En az bir yıllık ya da en az 32 kredi ya da en az 60 AKTS kredisi tutarında matematik ve temel bilim eğitimi. Temel bilim eğitimi ilgili disipline uygun olmalı ve deneysel çalışmalarla desteklenmelidir b) En az bir buçuk yıllık ya da en az 48 kredi ya da en az 90 AKTS kredisi tutarında temel mühendislik bilimleri ile öğrencinin alanına uygun mühendislik meslek eğitimi c) Eğitim programının teknik içeriğini bütünleyen ve program amaçları doğrultusunda genel eğitim 5. 5 Öğrenciler, önceki derslerde edindikleri bilgi ve becerileri kullanacakları, mühendislik standartlarını ve gerçekçi kısıtları ve koşulları içerecek bir ana tasarım deneyimiyle, mühendislik uygulamasına hazır hale getirilmelidir
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 6 ÖĞRETİM KADROSU 6. 1 Öğretim kadrosu sayıca yeterli olmalıdır: (a) Her biri yeterli düzeyde olmak üzere, • öğretim üyesi-öğrenci ilişkisini, • öğrenci danışmanlığını, • üniversiteye hizmeti, o mesleki gelişimi, • sanayi, mesleki kuruluşlar ve işverenlerle ilişkiyi sürdürebilecek sayıda öğretim üyesi bulunmalıdır (b) Bu sayı programın tüm alanlarını kapsayacak biçimde olmalıdır 6. 2 Öğretim kadrosu yeterli niteliklere sahip olmalı ve programın etkin bir şekilde sürdürülmesini, değerlendirilmesini ve geliştirilmesini sağlamalıdır 6. 3 Öğretim üyesi atama ve yükseltme kriterleri yukarıda sıralananları sağlamaya yönelik olarak belirlenmiş ve uygulanıyor olmalıdır
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 7 ALT YAPI 7. 1 Sınıflar, laboratuvarlar ve diğer teçhizat yeterli ve öğrenmeye yönelik bir atmosfer hazırlamaya yardımcı olmalıdır 7. 2 Öğrencilerin ders dışı etkinlikler yapmalarına olanak veren, sosyal gereksinimlerini karşılayan, mesleki faaliyetlere ortam yaratarak mesleki gelişimlerini destekleyen ve öğrenci-öğretim üyesi ilişkilerini canlandıran, uygun altyapı mevcut olmalıdır 7. 3 Programlar, öğrencilerinin modern mühendislik araçlarını kullanmayı öğrenecekleri olanakları sağlamalıdır. Bilgisayar ve enformatik altyapıları, programın eğitim amaçlarını destekleyecek doğrultuda, öğrenci ve öğretim üyelerinin bilimsel ve eğitsel çalışmaları için yeterli düzeyde olmalıdır. 7. 4 Öğrencilere sunulan kütüphane olanakları eğitim amaçlarına ve program çıktılarına ulaşmak için yeterli düzeyde olmalıdır. 7. 5 Öğretim ortamında ve öğrenci laboratuvarlarında gerekli güvenlik önlemleri alınmış olmalıdır. Engelliler için altyapı düzenlemesi yapılmış olmalıdır.
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 8 KURUM DESTEĞİ VE PARASAL KAYNAKLAR 8. 1 Üniversitenin idari desteği, yapıcı liderliği, parasal kaynaklar ve dağıtımında izlenen strateji, programın kalitesini ve bunun sürdürülebilmesini sağlayacak düzeyde olmalıdır 8. 2 Kaynaklar, nitelikli bir öğretim kadrosunu çekecek, tutacak ve mesleki gelişimini sürdürmesini sağlayacak yeterlilikte olmalıdır 8. 3 Program için gereken altyapıyı temin etmeye, bakımını yapmaya ve işletmeye yetecek parasal kaynak sağlanmalıdır 8. 4 Program gereksinimlerini karşılayacak destek personeli ve kurumsal hizmetler sağlanmalıdır. Teknik ve idari kadrolar, program çıktılarını sağlamaya destek verecek sayı ve nitelikte olmalıdır
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 9 ORGANİZASYON VE KARAR ALMA SÜREÇLERİ • Yükseköğretim kurumunun dikey ve yatay örgütlenmesi programın eğitim amaçlarına ulaşılması için uygun yapıda olmalıdır • Rektörlük, fakülte, bölüm ve varsa diğer alt birimler düzeyindeki tüm karar alma süreçleri, program çıktılarının gerçekleştirilmesini ve eğitim amaçlarına ulaşılmasını destekleyecek şekilde düzenlenmelidir
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri • I. Genel Ölçütler : Ölçüt 10 DİSİPLİNE ÖZGÜ ÖLÇÜTLER Disipline Özgü Ölçütler, belirli bir mühendislik disiplinindeki eğitim planına yönelik ek ölçütleri tanımlamaktadır 10. 1 Her program, Bölüm II’de verilen ilgili Disipline Özgü Ölçütleri sağlamalıdır 10. 2 Bir programın, adı nedeniyle, birden fazla ölçüt kümesine ait olması durumunda, ilgili her kümedeki ölçütleri sağlaması beklenir
MÜDEK Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri I. Genel Ölçütler : Ölçüt 10 DİSİPLİNE ÖZGÜ ÖLÇÜTLER Örnek: Makina ve Benzeri Adlı Mühendislik Programları Program Ölçütleri Mezunların aşağıdaki niteliklere sahip olduğu kanıtlanmalıdır: • en az birinde derinlik kazanmak üzere kimya ve matematiğe dayalı fizik bilgisi; • çok değişkenli matematik ve türevsel denklemleri de kapsayacak biçimde ileri matematik bilgisi; • istatistik ve lineer cebir konularına aşinalık; • bu tür sistemlerin tasarım ve gerçekleştirilmesi de dahil olmak üzere hem ısıl sistemler hem de mekanik sistemler alanlarında çalışabilme becerisi
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Program Yeterlilikleri • Program yeterlilikleri; öğrencilerin programdan mezun oluncaya kadar kazanmaları gereken bilgi, beceri ve yetkinlikleri tanımlayan ifadelerdir • Program yeterliliklerinin belirlenmesinde nasıl bir program istiyoruz, nasıl bir mezun istiyoruz sorularına yanıt ararız
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Program Yeterlilikleri Nasıl Belirlenir? 1. Öncelikle programın eğitim amaçları ve hedefleri oluşturulur 2. Program yeterlilikleri açık, gözlenebilir ve ölçülebilir olarak ifade edilmelidir 3. Program yeterliliklerini ulusal ve alan yeterliklerine dayalı olarak belirlenir
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Program Yeterlilikleri Nasıl Belirlenir? 4. Program yeterlilikleri bilgi, beceri ve yetkinlik başlıkları altında oluşturulabilir • Bilgi: Herhangi bir çalışma ya da araştırma alanı ile ilgili gerçeklerin, ilkelerin, teorilerin ve uygulamaların bütünüdür. • Beceri: Bilgiyi uygulayabilme, problemleri çözebilme tamamlayabilmek için bilgiyi kullanabilme yeteneğidir ve görevleri • Yetkinlik: Bilgiyi kişisel, sosyal ve/veya metodolojik becerileri iş ve çalışma ortamları ile mesleki ve kişisel gelişim konusunda kullanabilme yeteneğidir
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Program Yeterlilikleri Nasıl Belirlenir? 5. Programa ilişkin içerik ve yapı oluşturulur 6. Programın yeterliliği karşılayacağı varsayılan dersleri belirlenir 7. Derslerin öğrenme çıktıları oluşturulur 8. Öğretme-öğrenme süreçleri ve değerlendirme yöntemleri kararlaştırılır 9. Dersin iş yükü ve AKTS kredisi belirlenir
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Program Yeterlilikleri İle Dersin Öğrenme Çıktıları Arasındaki İlişki
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması MÜDEK Program Yeterlilikleri i. Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi. ii. Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. iii. Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması MÜDEK Program Yeterlilikleri iv. Mühendislik uygulamalarında karşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. Alan uygulamaları için gerekli olan çağdaş araçları seçme, kullanma, geliştirme ve bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi v. Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Bireysel olarak ve takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi vi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması MÜDEK Program Yeterlilikleri vii. Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi viii. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi ix. Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi x. Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi xi. Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Tablo 2: Program Yeterlilikleri İle Dersin Öğrenme Çıktılarının İlişkilendirilmesi • Program yeterlilikleri belirlendikten sonra, hazırlanan ders planlarındaki çıktılar ile program yeterlilikleri arasındaki ilişki belirlenmelidir. Bu ilişkinin belirlenmesinde aşağıdaki matristen yararlanılabilir: PY 1 PY 2 PY 3 PY 4 Ders 1 X X X Ders 2 X X Ders 3 X X X Ders 4 X X X Ders 5 X X Ders 6 X X X Ders 7 X
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Öğrenme Çıktıları Nasıl Yazılır? • Dersin öğrenme çıktıları yazılmadan önce dersin amacı belirlenmelidir • Ders Amaç ve Hedeflerinin Belirlenmesi • Ders: Amaç + Hedef + Öğrenme Çıktıları
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Amacı • Dersin amacı program yeterlilikleriyle uyumlu olmalıdır; ancak aynı anlama gelemeyecek biçimde yazılmalıdır. • Dersin amacı; öğrenme sürecinde öğrencinin öğrenme çıktılarına dayalı öğreneceklerini ölçülebilir biçimde ifade eden geniş ve genel beyandır • Dersin Öğrenme Çıktıları; öğrenenin ne öğrenmesi gerektiğinin beklentisidir: Öğrenme çıktıları, Öğrenci Merkezli ve Çıktı Temelli Öğrenme için esastır
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Amacı İle Dersin Öğrenme Çıktıları Arasındaki Farklar • Dersin amacı, öğretim üyesinin bir yarıyıl içerisinde o derste işleyeceği içeriğe işaret eder • Dersin amacı, genellikle öğretim üyesinin bakış açısından dersin genel içeriğini ve yönünü belirtmek üzere yazılır
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Amacı İle Dersin Öğrenme Çıktıları Arasındaki Farklar • Öğrenme Çıktıları; öğrenenin ne başarmasının beklendiği ve bu başarıyı nasıl ortaya koyacağı konusunda açık ifadelerdir. Dolayısıyla öğrenim çıktıları dersin amacıyla karşılaştırıldığında; daha kesin, oluşturulması daha kolay ve daha açık ifadelerdir • Öğrenme Çıktıları, öğretimin amacını değil, öğrencinin öğrenme başarısını ifade eder
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Örnek 7: …. . Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türk Eğitim Tarihi Dersi Amacı • Türk eğitim tarihinin amacını, dönemlerini ve kapsamını incelemek, eğitim olgusu içinde önemini tartışmak, cumhuriyetten önceki dönemlerden günümüze kadar Türk eğitim tarihindeki yasal ve yapısal gelişmeleri ve sorunları analiz etmektir
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Hedefi Dersin hedefi; öğretim üyesinin öğrencide öğretim süreci sonunda kazanmasını beklediği özelliktir. • Dersin hedefinde, öğrenim sürecinin tamamlanmasından sonra başarılı olmuş bir öğrencinin, • Ne bileceğini • Ne anlayabileceğini • Ne yapabileceğini ifade eden yetkinlikler yer almalıdır.
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Örnek 9: Ders Hedefi Yazılan hedef aşağıdaki soruların yanıtlarını içermelidir: • Kim: Öğrenciler • Neyi: Baş ağrısının ayırıcı tanısı • Ne (fiil): Sayabilecek • Ne kadar: En az 7 adet • Ne kadar iyi (ölçüt): Hatasız (%100) • Ne zaman: Bu dersin sonunda
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin öğrenme çıktıları; öğrenenin ne öğrenmesi gerektiğinin beklentisidir • Öğrenme çıktıları bir dersle ilgili olarak yazılır • Öğrenme çıktıları dersin sonunda öğrencilerin sergilemesi gereken özellikleri ifade eder • Öğrenme çıktıları planlı, düzenli öğrenme-öğretme yaşantıları yoluyla bireylere kazandırılması düşünülen bilgiler, yetenekler, beceriler, tutumlar, ilgiler ve alışkanlıkların ifadesidir
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Öğrenme Çıktısı Yazılırken Nelere Dikkat Edilmelidir? • Öğrenme çıktılarını yazarken öğretim elemanının yapacakları değil, öğrencilerin ders sonunda neler kazandığı, hangi tutum ve davranışları sergiliyor olacağı yazılmalıdır • Herhangi bir dersteki konuların başlıkları Öğrenme Çıktısı olarak ifade edilmemelidir • Gözlenebilir ve ölçülebilir fiiller belirlenmelidir: “…çizebilme, …gösterebilme, …problem çözebilme, …açıklayabilme, …örnek verebilme, …hatırlayabilme, …tasarlayabilme, …uygulayabilme, …eleştirebilme, …karşılaştırabilme, …çalıştırabilme, listeleyebilme, …kullanabilme” gibi
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Öğrenme Çıktısı Yazılırken Nelere Dikkat Edilmelidir? • Öğrenme çıktıları yazılırken; • Dersin süresine, • Öğrenci özelliklerine, • Çok ayrıntıya yer vererek çok fazla sayıda olmamasına ve • Dersin seviyesine (ön lisans, yüksek lisans ya da doktora) dikkat edilmelidir
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Dersin Öğrenme Çıktısı Yazılırken Nelere Dikkat Edilmelidir? • Her bir çıktı için tek bir fiil kullanılmalıdır • Bilmek, anlamak, öğrenmek, aşina olmak, maruz kalmak, haberdar olmak gibi belirsiz terimlerden kaçınılmalıdır • Bu terimler öğrenme kazanımlarından ziyade öğretme amaçlarına yöneliktir
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Örnek 11: …. . Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türk Eğitim Tarihi Dersi Öğrenme Çıktıları i. Türk Eğitim Tarihinin amaçlarını açıklayabilecektir ii. Türk Eğitim Tarihinin dönemlere göre temel özelliklerini açıklayabilecektir iii. Cumhuriyet dönemi eğitim politikalarını tartışabilecektir iv. Milli Eğitim Bakanlığının örgüt yapısını tarihsel gelişimi içinde açıklayabilecektir
Program Yeterlilikleri ve Dersin Öğrenme Çıktılarının Hazırlanması Örnek 11: …. . Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türk Eğitim Tarihi Dersi Öğrenme Çıktıları v. Türk Eğitim Sisteminin geliştirilmesine dönük çalışmaları analiz edebilecektir vi. Öğretim kademelerine göre yaşanan sorunları tarihsel süreç içinde analiz edebilecektir vii. Öğretim kademelerine göre gelişmeleri değerlendirebilecektir
- Slides: 65