Stan rozwoju mowy dziecka od 3 do 6

Stan rozwoju mowy dziecka od 3 do 6 roku życia

1. Po ukończeniu 3 roku życia: Dziecko wymawia poprawnie samogłoski [a, o, e, y, i] z wyjątkiem nosowych [ą, ę], wymawia spółgłoski miękkie [ś, ź, ć, dź, ], spółgłoski [s, z, c, dz] zaczynają być poprawne, wymawia także inne spółgłoski jak [p, m, f, w, t, d, n, ń, l, k, g, ch, j, ł], głoskę [r] zastępuje głoską [j, l].

2. Po ukończeniu 3 roku życia: Obserwuje się stały wzrost słownictwa oraz zdecydowany rozwój aspektów gramatycznych języka. Trzylatek mówi dużo i chętnie w postaci pierwszych dłuższych zdań. Mówi jakby do siebie – czyli opowiada głośno o tym co widzi. Potrafi zakomunikować swoje potrzeby, odpowiedzieć na stawiane mu pytania, zapytać o coś interesującego

3. Po ukończeniu 4 roku życia: U dziecka pojawiają się głoski [sz, ż, cz, dż], nadal brakuje [r], wymowa jest dokładniejsza, głoski [s, z, c, dz] brzmią poprawnie tzn. twardo, bez zmiękczania, język w czasie wymowy nie może wysuwać się na zewnątrz poza zęby [to wymowa międzyzębowa i nieprawidłowa].

4. Po ukończeniu 4 roku życia: U czterolatka następuje widoczny wzrost liczby zadawanych pytań, potrafi mówić o przeszłości i o przyszłości, rozumie większość przyimków np. [pod, obok, za] i wykonuje nasze polecenia oparte na wyrażeniach przyimkowych np. „połóż bluzeczkę na półkę” czy też „schowaj piłkę do kosza”. Nazywa proste związki przyczynowo-skutkowe, mówi dużo i chętnie na dany temat, dzieli się swoimi spostrzeżeniami, często stosuje neologizmy, aby wyrazić swoje zainteresowanie otaczającym światem.

5. Po ukończeniu 5 roku życia: Dziecko posługuje się wszystkimi głoskami języka narodowego, głoski dźwięczne jak [b, d, g, z, ź, ż, dz, dź, dż, w] brzmią dźwięcznie, może brakować głoski [r], a jeżeli jest, to może pojawić się hiperpoprawność tzn. dziecko mówi np. „rarka” zamiast „lalka” [co ustępuje po jakimś czasie].

6. Po ukończeniu 5 roku życia: Posługuje się językiem w szerokim zakresie, zauważa związki między zjawiskami i zdarzeniami, opowiada co działo się w niedalekiej przeszłości – uwzględniając kolejność zdarzeń. Dziecko przewiduje co może zdarzyć się w przyszłości, zadaje pytania - na które oczekuje odpowiedzi, zna większość konwencjonalnych formuł językowych, potrafi opisać przedmioty podając ich charakterystyczne cechy. Pięciolatek dokonuje autokorekty oraz koryguje wymowę innych.

7. 6 rok życia dziecka Obserwuje się ustalenie wymowy, choć proces rozwoju języka jeszcze trwa. Sześciolatek posługuje się wszystkimi częściami mowy, stosuje kategorie językowe, buduje złożone wypowiedzi, wzrasta jego zdolność do narracji oraz kompetencje komunikacyjne języka.

Opracowanie na podstawie dostępnej literatury logopedycznej Edyta Krajewska-Cyrwus Wirginia Krzemińska