Staf 17 choix techniques Deschryver N Prsentation succincte

Staf 17 - choix techniques Deschryver N. Présentation succincte et provisoire 0405

Choix technique Cfr Staf 17 – Réalisation d’un dispositif… (doc papier remis en séance) n Dimension organisationnelle ¡ Quelle est la temporalité du projet ? Est-ce un simple projet limité dans le temps ou des perspectives de suivi à long terme sont envisagées ? ¡ S’agit-il d’un simple cours ou d’une formation complète à médiatiser? Quelle place prend le travail à distance? n Dimension pédagogique : ¡ quel type de scénario est envisagé ? perspective « transmissive » ou « active » , sur un mode individualisé et/ou collaboratif ? quelles « actions » sont censées être prises en charge (information, gestion, collaboration, communication, etc) ? N. Deschryver – Staf 17 – choix technique – p. 2

Environnements technologiques n Scénario à orientation transmissive ¡ ¡ ¡ n Outils de gestion de contenu Exercices de compréhension et d’application Outils pour questions/réponses (Forums, FAQ) Scénario à orientation active ¡ ¡ ¡ Outils de ressources Outils de support de divers types d’activités (débats, projets, études de cas, recherches, etc. ) Outils de support au travail de groupe Outils de support à la participation active des apprenants (présence sociale, communication informelle) Outils de support à la réflexivité N. Deschryver – Staf 17 – choix technique – p. 3

Votre institution la plate-forme choisie par votre institution Adaptée à vos besoins? Imposée? Votre scénario pédagogique Objectifs d’apprentissage Méthode Evaluation Ressources Humaines? N. Deschryver – Staf 17 – choix technique – p. 4 Une autre plate -forme ou environnement plus adapté

Plate-forme n Dispositif technologique ¡ ¡ n pour assister la conduite de la formation permet de gérer un ensemble de cours Vision pédagogique sous-jacente des concepteurs ¡ ¡ Claroline : se veut « neutre » Moodle : se veut support à un scénario fondé sur une démarche « socio-constructioniste » n On peut détourner, adapter…plus ou moins énergivore en fonction de la vision initiale n Allez au delà des intentions annoncées des concepteurs et des premières impressions (impact de l’interface) ¡ Analysez ce que permet réellement l’outil en fonction de vos besoins N. Deschryver – Staf 17 – choix technique – p. 5

Acteurs Claroline Moodle Administrateur Gestion de l’ensemble des cours Enseignant / gestionnaire du cours Attribution à un cours et fonctions de gestion de ce cours Attribution à un cours et fonctions d’édition du cours Tuteur Attribution à un cours – pas de fonction de gestion X Documentation http: //www. claroline. net/doc umentation. htm http: //www. claroline. net/doc/ fr/index. php/Accueil http: //moodle. org/doc/? lang=fr N. Deschryver – Staf 17 – choix technique – p. 6