Staatl Studienseminar fr das Lehramt an Gymnasien Trier

Staatl. Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien Trier n Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung

Leitbild – zur Erinnerung n Grundlegung der Berufsfähigkeit im Gymnasium Am Ende des Vorbereitungsdienstes

Leistungsbeurteilung (2) - Grundlagen - n n Übergreifende Schulordnung (ÜSchul. O), Abschnitt VIII, §§

Leistungsbeurteilung (3) - Berufsfunktion - Lehrerrolle – Berufsfunktionen: n „Lehrer müssen ihre Schüler nicht

Leistungsbeurteilung (4. 1) - Beurteilungsfunktionen - Funktionen des Leistungsprinzips: n Berechtigungsfunktion n Selektionsfunktion (nicht

Leistungsbeurteilung (4. 2) - Beurteilungsfunktionen Weitere Funktionen: n Sozialisierungsfunktion n Rückmeldefunktion / Berichtsfunktion n

Leistungsbeurteilung (5) - Bezugsnormen - Zentrale Bezugsnormen: n n n sozial (in Relation zur

Leistungsbeurteilung (6) - Gütekriterien - (fehleranfällige) Gütekriterien: n Objektivität n Reliabilität (Zuverlässigkeit) n Validität

Leistungsbeurteilung (7) - Zum Nachlesen - Klassiker der Fachliteratur: n n n Ingenkamp, K.

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Staatl. Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien Trier n Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung

Leitbild – zur Erinnerung n Grundlegung der Berufsfähigkeit im Gymnasium Am Ende des Vorbereitungsdienstes sollten die Referendarinnen und Referendare selbstständige und kompetente Berufseinsteiger sein, die in allen beruflichen Handlungsfeldern – Unterrichten, Erziehen, Beraten, Beurteilen, Verwalten, Innovieren – in der Alltagspraxis bestehen und ihre professionellen Kompetenzen weiterentwickeln können.

Leistungsbeurteilung (2) - Grundlagen - n n Übergreifende Schulordnung (ÜSchul. O), Abschnitt VIII, §§ 50 Hans Gert Wengert, „Leistungsbeurteilung in der Schule“, in: G. Bovet / V. Huwendiek (Hrsg. ). Leitfaden Schulpraxis. 52008. S. 324 ff.

Leistungsbeurteilung (3) - Berufsfunktion - Lehrerrolle – Berufsfunktionen: n „Lehrer müssen ihre Schüler nicht nur unterrichten, fördern und beraten, sie müssen auch deren Leistungen feststellen und beurteilen. “ (Wengert, a. a. O. , S. 294)

Leistungsbeurteilung (4. 1) - Beurteilungsfunktionen - Funktionen des Leistungsprinzips: n Berechtigungsfunktion n Selektionsfunktion (nicht genuin pädagogische Gründe)

Leistungsbeurteilung (4. 2) - Beurteilungsfunktionen Weitere Funktionen: n Sozialisierungsfunktion n Rückmeldefunktion / Berichtsfunktion n Motivations- / Disziplinierungsfunktion

Leistungsbeurteilung (5) - Bezugsnormen - Zentrale Bezugsnormen: n n n sozial (in Relation zur Lerngruppe) individuell (Lernprozess) kriterienorientiert (Erwartungshorizont)

Leistungsbeurteilung (6) - Gütekriterien - (fehleranfällige) Gütekriterien: n Objektivität n Reliabilität (Zuverlässigkeit) n Validität (Gültigkeit)

Leistungsbeurteilung (7) - Zum Nachlesen - Klassiker der Fachliteratur: n n n Ingenkamp, K. . Die Fragwürdigkeit der Zensurengebung. Weinheim/Basel/Berlin 1971 Ders. , Lehrbuch der pädagogischen Diagnostik. Weinheim/Basel 21992 Immer zu empfehlen: ph. V: Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung in der Schule