STA SA HRDINOM PRV POMOC WEBQUEST UREN PRE

STAŇ SA HRDINOM! PRVÁ POMOC WEBQUEST URČENÝ PRE ŽIAKOV DRUHÉHO STUPŇA ZÁKLADNÝCH ŠKÔL SO SLUCHOVÝM POSTIHNUTÍM PRIPRAVIL ŁUKASZ SUS

OBSAH 1. ÚVOD 2. ÚLOHY 3. PROCES 4. ZDROJE 5. HODNOTENIE 6. ZÁVER 7. PORADCA PRE UČITEĽA

ÚVOD Milí žiaci, v trestnom zákone sa nachádza článok č. 162, ktorý hovorí o tom, že „Ten, kto neposkytne pomoc človeku, ktorého život je v priamom ohrození alebo zdravie ťažko poškodené, bez toho aby ohrozil seba, môže byť potrestaný trestom odňatia slobody až do výšky 3 rokov. "

ÚVOD V súvislosti s vyššie uvedeným je každý z nás povinný poskytnúť prvú pomoc osobe, ktorá mala nehodu. V každodennom živote sa často stretávame so situáciami, v ktorých je potrebné privolať sanitku a do jej príchodu zachraňovať iných. Úlohou osoby, ktorá poskytuje prvú pomoc, je poškodeného udržať pri živote a nedopustiť vznik ďalších komplikácií, až do príchodu lekára alebo sanitky.

ÚVOD O záchrane života často rozhodujú minúty, preto sa je dobré naučiť poskytovať prvú pomoc čím skôr. Treba vedieť ako zavolať pohotovosť a akým spôsobom poskytnúť prvú pomoc, aby ste neprepadli panike. Nezabúdajte na to, že každá činnosť je lepšia, než pasívne prizeranie sa a čakanie na sanitku.

ÚVOD Čím viac osôb pozná zásady poskytovanie prvej pomoci, tým väčšia šanca, že poškodená osoba bude zachránená. Nezabúdajte na to! Potreba poskytnutia prvej pomoci môže vzniknúť neočakávanie v každej chvíli. . Musíte byť na to pripravený!

ÚLOHY Vašou úlohou bude nájsť odpovede na tieto otázky: Je naozaj potrebné dobre poznať anatómiu a fyziológiu človeka, aby ste mohli správne poskytnúť prvú pomoc? Alebo stačia všeobecné vedomosti o zlomeninách, vyvrtnutiach a krvácaní? ; Pripravte prezentáciu, v ktorej uvediete rinnosti potrebné pri jednotlivých úrazoch (zodpovedajúce danej skupine úrazov). Odpovedzte na vyššie uvedené otázky. V prezentácií použite fotografie a obrázky.

PROCES Rozdeľte sa do skupín. Môžete sa rozdeliť podľa ľubovoľných kritérií. Každá skupina si spomedzi seba musí vybrať vodcu. Vodca bude zodpovedný za priebeh práce a jej konzultáciu s učiteľom. Využite informácie uvedené v zdrojoch. Môžete využiť aj iné zdroje, ktoré rozšíria Vaše vedomosti z tejto oblasti. Spolupracujte medzi sebou! Tému si vylosujete. Úlohou každej skupiny bude vyhľadanie informácií, ako postupovať v náhlych prípadoch, takých ako:

1. SKUPINA STRATY VEDOMIA PROCES

PROCES 2. SKUPINA VYVRTNUTIA A ZLOMENINY

PROCES 3. SKUPINA OPARENINY A OMRZLINY

PROCES 4. SKUPINA MŔTVICA A INFARKT

PROCES Vaše práce by mali obsahovať nasledujúce informácie: • spôsob, ako privolať prvú pomoc cez telefón, • zabezpečenie poškodenej osoby a osoby, ktorá ju zachraňuje, • stabilizovaná poloha, • umelé dýchanie, • ako postupovať počas infarktu a mozgovej mŕtvice, • ako postupovať pri opareninách a omrzlinách, • ako postupovať pri vyvrtnutiach a zlomeninách. V svojich prácach by ste mali venovať pozornosť príznakom vybraného prípadu, zásadám poskytovania prvej pomoci a hrozbám, ktoré môžu vzniknúť v prípade nesprávneho poskytnutia prvej pomoci.

PROCES Okrem toho v svojich prezentáciách odpoviete na nižšie uvedené otázky: • Je každý zdravý dospelý človek a mládež od 14 rokov povinná poskytnúť prvú pomoc? • Poznáte prípady záchrany dospelého človeka dieťaťom? • Aké riziká so sebou poskytovanie prvej pomoci prináša? Môže poskytovanie prvej pomoci niekomu ublížiť? • Mal by každý a za každých okolností poskytnúť prvú pomoc?

PROCES Prezentujte výsledky svojej práce zaujímavým a atraktívnym spôsobom, najlepšie vo forme prezentácie vo formáte Power Point. Prezentáciu výsledkov práce pripraví vedúci skupiny alebo všetci členovia skupiny. Pri tvorbe prác myslite na správny obsah, ale aj vhodnú grafickú, gramatickú, štylistickú a estetickú formu.

ZDROJE • https: //referaty. aktuality. sk/zasady-prvejpomoci/referat-21657 • https: //sk. wikipedia. org/wiki/Prv%C 3%A 1_pom oc • https: //www. zzz. sk/clanok/11798 -prva-pomocumele-dychanie-masaz-srdca-a-ich-pomerpostup-pri-poskytovani-a-zakladne-zasady • https: //oskole. detiamy. sk/clanok/zakladyposkytovania-prvej-pomoci-i

ZDROJE STRATY VEDOMIA • https: //www. zdravie. sk/clanok/55773/tototreba-ovladat-prva-pomoc-pri-strate-vedomia • https: //www. slovenskypacient. sk/stratavedomia-na-par-sekund-zvracanie-detiodpadnutie-prva-pomoc/ • VYVŔTNUTIA A ZLOMENINY • http: //www. zzke. sk/images/prilohy/kurz-prvejpomoci-modul-b 8 b. pdf • https: //mg-service. sk/prva-pomoc-zlomeniny/ • https: //www. youtube. com/watch? v=Mbr-SN 7 D 1 M

ZDROJE • https: //www. zdravie. sk/clanok/47076/videoprva-pomoc-pri-zlomeninach OPARENINY A OMRZLINY • https: //www. zdravie. sk/clanok/47173/prvapomoc-pri-podchladeni-a-omrzlinach • https: //www. slovenskypacient. sk/omrzlinyprveho-stupna-na-tvari-nohach-u-deti-prvapomoc-domaca-liecba/ • https: //www. slovenskypacient. sk/prva-pomocpri-popaleninach/ • https: //www. zdravie. sk/clanok/47172/prvapomoc-pri-popaleninach

ZDROJE MOZGOVÁ MŔTVICA A INFARKT • https: //www. zdravie. sk/choroba/27284/cievna -mozgova-prihoda-mozgova-porazka • https: //dennik. hnonline. sk/servisneprilohy/44331 -mozgova-prihoda-prichadzanecakane-no-nie-bez-varovania • http: //www. kardioklub. sk/prvapomoc/ateroskleroza/ • https: //sk. medixa. org/liecba/infarkt-myokarduprva-pomoc • https: //www. pluska. sk/izdravie/liecba/prvapomoc-pri-infarkte-podajte-kyselinuacetylsalicylovu-radi-zachranar. html

HODNOTENIE Požiadavky Základné 1 Rozšírené 2 Doplňujúce 3 Nadštandard Body né 4 Obsahová stránka Malé množstvo prezentovan ých informácií na nízkej úrovni. Informácie správne ale nerozvinuté, chýbajú detailnejšie informácie. Veľké množstvo obsahovo správnych informácií. Podrobná prezentácia pripravená na veľmi vysokej 1 -4 úrovní, komplexné zvládnutie témy.

HODNOTENIE Požiadavky Základné 1 Rozšírené 2 Doplňujúce 3 Nadštandard Body né 4 Príprava prezentácie a prezentácia techník poskytovania prvej pomoci Prezentácia chaotická, chyba spojitosť, neboli predstavené techniky poskytovania prvej pomoci. Prezentácia pripravená viac menej správne, snímky obsahujú opis danej skupiny úrazov a postupy. Žiaci jednoduchým spôsobom prezentujú techniky prvej pomoci. Dobre usporiadané informácie. V prezentácií sa okrem opisov objavujú aj fotografie a obrázky predstavujúc e danú skupinu úrazov a metódy postupovania. Celok veľmi dobre premyslený a naplánovaný. Prezentácia obsahuje opisy, obrázky a fotografie. Prezentácia je 1 -4 profesionálny m súhrnom lekárskych vedomostí.

HODNOTENIE Požiadavky Spolupráca v skupine Základná 1 Rozšírená 2 Doplňujúca 3 Nadštandard Body ná 4 Slabá spolupráca, chýbajúce zaangažovanie všetkých členov skupiny, konflikty. Spolupráca dobrá, všetci členovia skupiny pracujú nad projektom, hoci bez väčšieho zaangažovania, žiadne konflikty. Spolupráca Vzorová veľmi dobrá, spolupráca všetci členovia medzi členmi skupiny, jasné zaangažovaní rozdelenie do realizácie úloh a správne úlohy, žiadne vedenie konflikty. skupiny, veľmi 1 -4 veľké zaangažovanie, chýbajúce konflikty.

HODNOTENIE BODY 1 -4 5 -6 7 -8 HODNOTENIE NEDOSTATOČNÝ PRÍPUSTNÝ DOSTATOČNÝ 8 -9 10 -11 12 DOBRÝ VEĽMI DOBRÝ VÝBORNÝ

ZÁVER Blahoželáme, splnili ste všetky úlohy uvedené v projekte. Úspech projektu vo veľkej miere závisel od spolupráce v skupine. Cieľom Vášho projektu bolo zozbieranie a prezentácia informácií o poskytovaní prvej pomoci v náhlych prípadoch. Schopnosť zachrániť ľudský život sa zíde každému, nakoľko o prežití rozhodujú minúty.

ZÁVER Možno práve vďaka tomuto projektu si zachováte chladnú hlavu, prekonáte strach a predovšetkým pomôžete poškodenej osobe. Môžete tiež odpovedať na otázku uvedenú na začiatku: Postačia všeobecné vedomosti o zlomeninách, vyvrtnutiach a krvácaní na to, aby ste správne poskytli prvú pomoc.

PORADCA PRE UČITEĽA • Pred realizáciou WQ by sa mal učiteľ oboznámiť s jeho obsahom a posúdiť, či nie je potrebné doplniť základné vedomosti žiakov; • Čas na realizáciu WQ by mal byť prispôsobený možnostiam žiakov. Učiteľ by mal po oboznámení sa s WQ určiť čas potrebný na jeho realizáciu. • Učiteľ by mal dôkladne preanalyzovať obsah WQ spoločne so žiakmi, aby mal istotu, že žiaci dobre pochopili jeho obsah; • Učiteľ by mal zistiť, či žiaci vedia pracovať v programe Power. Point - ak nie, tak budú potrebovať pomoc v danej oblasti.

PORADCA PRE UČITEĽA • Pri hodnotení výtvarnej práce žiakov by mal učiteľ, v prípade žiakov s ďalšou poruchou, brať do úvahy ich pracovné zaangažovanie; • Rozdelenie do skupín by malo byť robené podľa ľubovoľných kritérií, učiteľ by však mal myslieť na rovnomerné rozdelenie síl v jednotlivých skupinách; • V prípade tried s menším počtom žiakov možno obmedziť počet tém (a skupín) a v prípade tried s väčším počtom žiakov je možné doplniť aj iné nehody (napr. krvácanie);

PORADCA PRE UČITEĽA • • Učiteľ by sa mal pred realizáciou WQ oboznámiť so zdrojovými materiálmi a urobiť výber, prípadne rozšíriť doplnkové odkazy; Učiteľ by mal žiakom pomáhať pri oboznamovaní sa so zdrojovými materiálmi. Mali by objasniť nezrozumiteľné slová alebo ich v prípade potreby odkázať na príslušný slovník; Učiteľ by mal pomáhať na každej etape realizácie a konzultovať projekty; Ak je to možné, tak by mali byť prezentácie projektov spojené s ukážkou záchranára, ktorý poskytuje predlekársku pomoc.