Sprekende beelden ICT op het Prisma vanuit het
Sprekende beelden ICT op het Prisma: vanuit het perspectief van de leerling Gewoon Speciaal ICT, 5 oktober 2016 Odeth Bloemberg, schoolpsycholoog
Doel van het onderzoek Het onderzoeken van de toegevoegde waarde en de ervaring met ICT vanuit het perspectief van de leerling.
Onderdelen onderzoek • Kwantitatief deel: vragenlijst • Kwalitatief deel: interviews over dagelijkse ervaringen met ICT middelen: GOOV app & Ipad in de klas
GOOV app film
Vragenlijst • 8 domeinen kwaliteit van leven (Schalock & Verdugo, 1999) Kidscreen-52 (Ravens et al. , 2005) Emotioneel welbevinden Lichamelijk welbevinden Sociale relaties Materieel welbevinden Persoonlijke ontwikkeling Zelfbepaling Sociale participatie Rechten • Demografische data • Persoonlijke innovativiteit (Agrawal & Prasad, 1998)
Vragenlijst • 62 stellingen • 3 -puntsschaal Voorbeeld
Film kwantitief deel
Resultaten Welbevinden
Resultaten Welbevinden
Resultaten Welbevinden
i. Pad in de klas film
Conclusies • Onze leerlingen met licht verstandelijke beperking maken (veel) gebruik van ictmiddelen. • Je kunt leerlingen daar prima zelf over bevragen. • Het gebruik van ICT lijkt de kwaliteit van leven van onze leerlingen positief te beinvloeden.
Presentatie ISPA https: //www. facebook. com/Media. Coach. Elle/vid eos/10208627715663519/
En nu? • Gebruik maken van digitale hulpmiddelen in de les wordt door leerlingen belangrijk gevonden. • Blijf wel kritisch kijken wat de persoonlijke meerwaarde van een ICT-hulpmiddel is voor iedere individuele leerling • Ga door met het in gesprek zijn met leerlingen over de kansen en uitdagingen tav sociale media en ICT. Dit werkt beschermend.
Onderzoek vervolg • Breed uitzetten van het onderzoek met gebruikmaking van de ontwikkelde vragenlijst Interesse? Mail o. bloemberg@prisma-arnhem. nl
Vragen?
Met veel dank aan Stephan Konings, multimedia Leon Chevalking, onderzoeker Elle Peters, i. Coordinator Nanske Lahaye, directeur Het Prisma
- Slides: 19