Sportello consulenza educativa insegnanti Comune di Maranello Cooperativa

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Sportello consulenza educativa insegnanti Comune di Maranello Cooperativa sociale «Società Dolce» Dott. ssa Virna

Sportello consulenza educativa insegnanti Comune di Maranello Cooperativa sociale «Società Dolce» Dott. ssa Virna Degli Esposti Psicologa/psicoterapeuta

Grado di soddisfazione del servizio

Grado di soddisfazione del servizio

Provenienza degli accessi

Provenienza degli accessi

Argomenti trattati n n Visione olistica del processo di cambiamento Regole Dsa CSF (

Argomenti trattati n n Visione olistica del processo di cambiamento Regole Dsa CSF ( comunicazione scuola famiglia)

Famiglie contemporanee n Rapporti delle famiglie con i contesti sociali n Livello delle dinamiche

Famiglie contemporanee n Rapporti delle famiglie con i contesti sociali n Livello delle dinamiche intrafamiliari n Livello strutturale

Rapporti con il contesto sociale n Punto di vista demografico Famiglie sempre meno numerose

Rapporti con il contesto sociale n Punto di vista demografico Famiglie sempre meno numerose Privatizzazione delle famiglie Punto di vista Psico-sociale Famiglie sempre più isolate

Dinamiche intrafamiliari n n Rottura della asimmetria Rifiuto di un rapporto genitoriale basato sull’autorità

Dinamiche intrafamiliari n n Rottura della asimmetria Rifiuto di un rapporto genitoriale basato sull’autorità E quindi basato sulle regole Assenza di ruoli definiti

Trasformazione a livello strutturale n n n Molteplicità Qual è l’idea che abbiamo, la

Trasformazione a livello strutturale n n n Molteplicità Qual è l’idea che abbiamo, la premessa …. Fragilità/Forza Famiglie mancanti …. Problematiche oppure no …

Trasformazioni familiari Rapporti delle famiglie con i contesti sociali (privatizzazione) n Livello delle dinamiche

Trasformazioni familiari Rapporti delle famiglie con i contesti sociali (privatizzazione) n Livello delle dinamiche intrafamiliari (crescente simmetria e interscambiabilità dei ruoli) n Livello strutturale (pluralità di forme e complessità di relazioni) n

Quali sono le funzioni familiari? n La famiglia come base sicura Protezione Contenimento Intersoggettività

Quali sono le funzioni familiari? n La famiglia come base sicura Protezione Contenimento Intersoggettività

Intersoggettività n n Le persone e nel nostro caso i bambini non sono mai

Intersoggettività n n Le persone e nel nostro caso i bambini non sono mai soli perché dietro c’è sempre la famiglia Le trasformazioni di cui abbiamo parlato fanno sì che le famiglie oggi chiedono alle agenzie educative e nel nostro caso alla scuola non solo di potenziare le risorse, ma anche di fornirle. E’ questo è un cambiamento epocale

Quindi qual è la richiesta che oggi le famiglie pongono alle agenzie sociali? n

Quindi qual è la richiesta che oggi le famiglie pongono alle agenzie sociali? n n Non è dare regole Ma forse quella di costruire un percorso per imparare a dare le regole Non di potenziare il carattere e l’educazione, ma costruire le condizioni perché questo si possa sviluppare E’ come se le famiglie chiamassero i servizi ad esercitare insieme a loro e con loro le funzioni familiari, perché le famiglie da sole non riescono più ad assolverle.

Comunicazione scuola - famiglia Interventi di facilitazione Tutte quelle prestazioni di cui le famiglie

Comunicazione scuola - famiglia Interventi di facilitazione Tutte quelle prestazioni di cui le famiglie fruiscono nelle fasi di transazione connesse con i compiti evolutivi previsti nelle diverse tappe del loro ciclo di vita. Presuppongono l’esistenza di risorse nella famiglia Integrano o completano o amplificano le risorse della famiglia n n

Interventi di facilitazione Prospettiva istruttiva Corsi ai genitori Modello frontale Prospettiva costruttiva Genitorialità diffusa

Interventi di facilitazione Prospettiva istruttiva Corsi ai genitori Modello frontale Prospettiva costruttiva Genitorialità diffusa Modello Partecipativo

Modelli diadici e frontali Insegnante Bambino Educatore

Modelli diadici e frontali Insegnante Bambino Educatore

Modello triadico e partecipativo Insegnante Bambino Genitori

Modello triadico e partecipativo Insegnante Bambino Genitori

Comunicazione scuola – famiglia Nome: Data ___ / ___ Ha giocato in modo gentile

Comunicazione scuola – famiglia Nome: Data ___ / ___ Ha giocato in modo gentile con i bambini Commenti: ________________________________

GRAZIE PER L’ATTENZIONE!!!

GRAZIE PER L’ATTENZIONE!!!