Sportello consulenza educativa insegnanti Comune di Maranello Cooperativa
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Sportello consulenza educativa insegnanti Comune di Maranello Cooperativa sociale «Società Dolce» Dott. ssa Virna Degli Esposti Psicologa/psicoterapeuta
Grado di soddisfazione del servizio
Provenienza degli accessi
Argomenti trattati n n Visione olistica del processo di cambiamento Regole Dsa CSF ( comunicazione scuola famiglia)
Famiglie contemporanee n Rapporti delle famiglie con i contesti sociali n Livello delle dinamiche intrafamiliari n Livello strutturale
Rapporti con il contesto sociale n Punto di vista demografico Famiglie sempre meno numerose Privatizzazione delle famiglie Punto di vista Psico-sociale Famiglie sempre più isolate
Dinamiche intrafamiliari n n Rottura della asimmetria Rifiuto di un rapporto genitoriale basato sull’autorità E quindi basato sulle regole Assenza di ruoli definiti
Trasformazione a livello strutturale n n n Molteplicità Qual è l’idea che abbiamo, la premessa …. Fragilità/Forza Famiglie mancanti …. Problematiche oppure no …
Trasformazioni familiari Rapporti delle famiglie con i contesti sociali (privatizzazione) n Livello delle dinamiche intrafamiliari (crescente simmetria e interscambiabilità dei ruoli) n Livello strutturale (pluralità di forme e complessità di relazioni) n
Quali sono le funzioni familiari? n La famiglia come base sicura Protezione Contenimento Intersoggettività
Intersoggettività n n Le persone e nel nostro caso i bambini non sono mai soli perché dietro c’è sempre la famiglia Le trasformazioni di cui abbiamo parlato fanno sì che le famiglie oggi chiedono alle agenzie educative e nel nostro caso alla scuola non solo di potenziare le risorse, ma anche di fornirle. E’ questo è un cambiamento epocale
Quindi qual è la richiesta che oggi le famiglie pongono alle agenzie sociali? n n Non è dare regole Ma forse quella di costruire un percorso per imparare a dare le regole Non di potenziare il carattere e l’educazione, ma costruire le condizioni perché questo si possa sviluppare E’ come se le famiglie chiamassero i servizi ad esercitare insieme a loro e con loro le funzioni familiari, perché le famiglie da sole non riescono più ad assolverle.
Comunicazione scuola - famiglia Interventi di facilitazione Tutte quelle prestazioni di cui le famiglie fruiscono nelle fasi di transazione connesse con i compiti evolutivi previsti nelle diverse tappe del loro ciclo di vita. Presuppongono l’esistenza di risorse nella famiglia Integrano o completano o amplificano le risorse della famiglia n n
Interventi di facilitazione Prospettiva istruttiva Corsi ai genitori Modello frontale Prospettiva costruttiva Genitorialità diffusa Modello Partecipativo
Modelli diadici e frontali Insegnante Bambino Educatore
Modello triadico e partecipativo Insegnante Bambino Genitori
Comunicazione scuola – famiglia Nome: Data ___ / ___ Ha giocato in modo gentile con i bambini Commenti: ________________________________
GRAZIE PER L’ATTENZIONE!!!
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