Spolu to dokeme kola Z Dr Miroslava Tyre

„Spolu to dokážeme“ Škola: ZŠ Dr. Miroslava Tyrše, příspěvková organizace Adresa: Vrchlického 630/5, Děčín II. Předmět: Český jazyk literatura Cílová skupina: 6. ročník ZŠ Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Datum: 7. 8. 2011 Téma prezentace: Žánr bajky Cíl prezentace: Seznámení s bajkou Časová dotace: 45 min Anotace: Tento výukový materiál představuje bajku jako žánr malé epiky. Žáci se seznámí s definicí bajky, základními prvky a představí si též spisovatele, kteří bajkám věnovali pozornost. Ve společné diskuzi si zopakují nejznámější postavy bajek. Po teoretické části přichází na řadu ukázky a jednotlivé úkoly. VY_32_INOVACE_19 - Bajka 2

Bajka

Obsah: Co je BAJKA? Vývoj žánru Nejznámější autoři bajek Úkoly, otázky a cvičení k jednotlivým textům bajek VY_32_INOVACE_19 - Bajka 4

žánr malé epiky prastarý literární útvar pěstovaný už v 6. stol. př. Kr. původně se jednalo o stručné sdělení, které se šířilo ústně námět: život zvířat nebo ztělesněných věcí věc – jedná se o personifikaci rozvinutou ve stručné vypravování důležitý rys: alegorické zaměření, které často vyúsťuje v mravní poučení sdělení každodenní moudrosti – forma prózy i poezie VY_32_INOVACE_19 - Bajka 5 B A J K A

bajka = literární útvar didaktický (= výchovný) x oblíbenost bajky spočívá v bystrosti a vynalézavosti bajky jsou humorné, ironické a satirické – pojmenovávají lidské zlozvyky důležitý prvek pro čtenáře: nápaditost a vtipnost bajka byla primárně určena dospělým, ale postupně se ustálila jako součást literatury pro děti a mládež VY_32_INOVACE_19 - Bajka 6 Je bajka ryze výchovným žánrem?

Vývoj žánru počátky bajky: antika (asi 6. století př. n l. - Ezop) Ezop častým žánrem je též ve folklorní literatuře světová literatura: Francie – Rusko – Německo u nás se bajky objevily již v renesanci, renesanci následně v obrozenecké literatuře v nové české literatuře proslula vypravovaní Ivana Olbrachta O mudrci Bidpajovi a jeho zvířátkách v dnešní literatuře se zájem o bajku projevuje zejména v převyprávění nebo nových zpracování bajek „ezopských“, nebo jiných námětů většinou exotického původu VY_32_INOVACE_19 - Bajka 7

Světová literatura Česká literatura Ezop Jean de La Fontaine Ivan Andrejevič Krylov Gotthold Ephraim Lessing Smil Flaška z Pardubic Antonín Jaroslav Puchmajer Karel Václav Rais Ivan Olbracht Karel Čapek VY_32_INOVACE_19 - Bajka 8

Práce s texty Žáci mají k dispozici kopie několika bajek různých autorů a pracují na následujících úkolech: 1. 2. Uveďte, které bajky jsou psány prózou a které veršem. Uvedené bajky rozdělte do skupin, v nichž vystupují zvířata, zosobněné věci, lidé, směs předešlých bodů. 3. U každé přečtené bajky najděte výchovné ponaučení. 4. Řekněte, jakou vlastnost zastupují následující zvířata: liška, medvěd, vlk, slepice, lev, páv. 5. Vyberte si jednu bajku a vlastními slovy ji převyprávějte. Proč jste si vybrali právě tuto bajku? Čím vás nejvíce zaujala? VY_32_INOVACE_19 - Bajka 9

Použitá literatura Martinková, Věra: Literatura 7 pro 7. ročník základních a občanských škol. Tripolia, s. r. o. , Praha 2002. ISBN – 80 -86448 -23 -1. s. 134 - 146. Texty z již zmíněné učebnice, v níž jsou ukázky vybrány samotnou autorkou prezentace. Chaloupka, Otakar: Příruční slovník české literatury od počátků do r. 1945. Adonai s. r. o. , Praha 2001. ISBN 80 -86500 -21 -7. s. 26. Polášková, Taťána – Milotová, Dagmar – Dvořáková, Zuzana: Literatura – Přehled středoškolského učiva. Edice Maturita. Petra Velanová, Třebíč 2005. ISBN 80 -902571 -6 -X. s. 11. VY_32_INOVACE_19 - Bajka 10

Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákon. VY_32_INOVACE_19 - Bajka 11