SPN 214 Semana 4 Ingls First name Middle

SPN 214 Semana # 4

Inglés First name Middle name Family name Age Birthday Place of birth Español Pregunta necesaria Respuesta de tu compañero(a)

LECTURA INICIAL Acerca del origen del idioma español ¿Qué saben acerca de los hispanos en Estados Unidos y de sus orígenes? Habla con un compañero y escriban una lista de lo que saben.

Los orígenes hispanos de los Estados Unidos El español ya se hablaba en las tierras que hoy constituyen los Estados Unidos mucho antes de que este existiera como un país independiente. Como todos sabemos, antes del descubrimiento de América había muchos grupos culturales y étnicos que se habían establecido en Norteamérica (el territorio que hoy ocupan Canadá, Estados Unidos y México). Durante la Conquista y la Colonia, los españoles exploraron muchas zonas y se establecieron allí. Por lo mismo, el español ha sido un idioma que se ha usado en estas tierras desde antes que el inglés. En los siglos XVI y XVII, un grupo de misioneros españoles fundó misiones en muchas partes de Estados Unidos, misiones que se convertirían posteriormente en ciudades. De allí que muchas poblaciones de los Estados Unidos lleven nombres de santos: San Francisco, San Antonio y Santa Bárbara son ejemplos de esto. Cabe mencionar también que ocho estados tienen en su nombre esta herencia española: California, Colorado, Florida, Montana, Nevada, y Nuevo México. Texas y Utah tomaron sus nombres de la pronunciación española de dos palabras de lenguas indígenas de los primeros habitantes de esos estados.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Páginas 34 y 35 de tus materiales

B) Conversación 1. En el texto se habla de varias diferencias en la versión de la historia. ¿Cuál es una de estas diferencias? 2. En el texto se mencionan varios nombres hispanos de lugares en Estados Unidos. ¿Cuáles son otros nombres hispanos que conoces? 3. ¿Por qué crees que el 90% de los mexicanos haya preferido la ciudadanía estadounidense? 4. En varias partes del país se ha tratado de pasar leyes para prohibir el uso de cualquier lengua que no sea el inglés. ¿Por qué crees que se quieren prohibir otros idiomas? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de tener una ley como esta?

El presente del indicativo

Los verbos reflexivos y pronominales ¿Ya lo sabes? ¿Qué oraciones crees que sean las correctas según las reglas del español estándar? 1. a) Me voy a la escuela a las ocho de la mañana. b) Voy a la escuela a las ocho de la mañana. 2. a) No me baño por la mañana porque tengo prisa. b) No baño por la mañana porque tengo prisa. 3. a) Me pongo ropa rápidamente y conduzco a la escuela. b) Pongo ropa rápidamente y me conduzco a la escuela. → ¿Por qué crees que sea necesario el pronombre me antes de algunos verbos, pero no en otros? → ¿Cuándo no se necesita?

1. Vi una película bien bonita. 2. El video está rebueno. 3. Hacía harto calor. 4. Este regalo es pa mi madre. 5. Mi apá trabaja demasiado. 6. No creo que haiga nadie: no contestan. 7. ¿Quiúbole? Hace mucho que no te veía. 8. ¡El vestido que comprastes está tan bonito. 9. Vamos yendo a la tienda. Está muy cercas. 10. ¡Qué pancho armaron en la fiesta! 11. Nomás llamo a la abue y me voy. 12. Agarré tres clases difíciles.

B) Más coloquialismos Las siguientes palabras se usan comúnmente en contextos coloquiales o cuando se habla con niños. ¿Qué palabra usarías para substituirla en un contexto formal? 1. panza __________ 2. chafa __________ 3. gacho __________ 4. agüitado __________ 5. naco __________ 6. transa __________ 7. choncho __________ 8. mancharla __________

1. Voy a tener una fiesta por el día de las brujas y estoy muy excitado. 2. Ayer se me rompieron los pantalones. . . ¡me sentí muy embarazado! 3. Apliqué a varias universidades. 4. Mi vecino me dio una apología porque fue muy rudo con mi hija el otro día.

5. Atiendo un colegio porque quiero estudiar una maestría. 6. El senador quiere correr para ser presidente. 7. [¡Achú!]. . . Me siento muy mal; no puedo respirar porque estoy constipado. 8. Mi profesor me hizo una cuestión que no pude responder. 9. La cajuela de mi automóvil es muy larga, caben varias maletas. 10. Los ostiones son disgustantes. 11. ¡Qué bonita fábrica! ¿Dónde la compraste? 12. Fui a una lectura sobre el cambio climático. 13. ¿Hubo masa el domingo? 14. En las vacaciones nos quedamos en un hotel muy lujurioso.

1. El conductor de la orquesta hizo un trabajo extraordinario. 2. “To have a green thumb” es un idioma del inglés. 3. Yo trabajo apodando los arboles de manzana. 4. No está loco, está sano. 5. Asisto a un colegio para estudiar una maestría.

6. Estoy muy cansado de trabajar, hay que tomar un break, no? 7. Recibí una parcela de mi abuela en Texas, ¡Qué excitante! 8. ¿Cuál es la agenda de ese político? No confío en él. 9. Las facilidades de esta universidad son muy modernas. 10. Prefiero no comer ese postre porque es muy rico y estoy a dieta.

Tipo de palabra aguda Característica La sílaba tónica es la última. Ejemplos Canción, condición, azul llana o grave La sílaba tónica es la antepenúltima (es decir, la segunda, contando desde el final de la palabra). La sílaba tónica es la tercera (contando desde el final). La sílaba tónica es la cuarta (contando desde el final). Mesa, hombre, banco, esdrújula sobreesdrújula Ánimo, sábado, párroco Enérgicamente, escribiéndoselas

Palabras agudas: Se acentúan si terminan en vocal, o en las consonantes n o s. No se acentúan en el resto de los casos. Pantalón Patín Pincel Pared José Palabras llanas o graves: Se acentúan si terminan en consonante, exceptuando la n y la s. Regla Cádiz Moda Perla Pérez Palabras esdrújulas: Se acentúan en todos los casos. Patético Mérito Pretérito Palabras sobreesdrújulas: Siempre se acentúan. Permítemelo Escóndeselo Pérdida Básico Termínatelo

Otras consideraciones para acentuar 1) Palabras monosilábicas: A veces se deben acentuar para diferenciar el significado. Por ejemplo: de of (preposición) tu (your) el (the) dé (give, mandato) tú (you) él (he) 2) Palabras interrogativas Todas las palabras para preguntar (qué, quién, cuándo, cómo, etc. ) requieren de un acento. Observa que si la palabra no es parte de una pregunta es posible que no lleve tilde. 3) Diptongos Un diptongo es una combinación de una vocal fuerte (a, o, u) y una débil (e, i). Se requiere una tilde

ESPAÑA La cultura hispana en realidad no es una cultura, sino una gran variedad de culturas diferentes que comparten un idioma para comunicarse. Gracias al idioma estas culturas tienen muchos elementos en común, pero las diferencias también son significativas, no solo en cuanto a cultura, sino también historia e identidad. En esta ocasión hablaremos de España, el lugar en donde se originó el idioma. B) Lluvia de ideas Ahora hagan una lluvia de ideas para compartir lo que ya saben sobre España con respecto a los siguientes temas. ü ✓ Personas importantes de la historia de España ✓ Personas importantes contemporáneas de España ✓ La comida española ✓ Las tradiciones de España ✓ Los lugares más conocidos ✓ La historia La lengua (¿cómo es diferente el español de España? ).

Para empezar: ¿Qué sabes sobre España? A) ¿Cierto o falso? Trabaja con un compañero para decidir si las ideas de la lista son ciertas o falsas. Si piensan que una oración es falsa, corríjanla. 1. El territorio que hoy es España estuvo ocupado por cientos de años por musulmanes. 2. España consiguió su independencia en el siglo XV. 3. España se divide en estados independientes. 4. Hay varios idiomas oficiales en este país. 5. El país fue una monarquía durante muchos siglos, pero ahora el gobernante es un presidente. 6. España es uno de los países más grandes de Europa. 7. Mussolini fue dictador de España durante muchos años. 8. En la actualidad el país es miembro de la Comunidad Europea.