Spiele Songs Co Entwicklung von KitaMaterialien Dr Christine

Spiele, Songs & Co. : Entwicklung von Kita-Materialien Dr. Christine Tiefenthal, Insa Wippermann, Annelie Schober Hamburg Early Language and Intercultural Acquisition Studies Multilateral Comenius Project funded by the European Commission

Gliederung* 1. Begrüßung: Sprache, Leitung, Ablauf • Kartenabfrage: Material, Methodik • Vortrag • World-Café: Dogs, Dogs Seasons, Seasons Earth • Gruppenarbeit • Vorstellung Material • Diskussion * Dieser Workshop wurde im Rahmen der ELIAS-Abschlusskonferenz am 19. Juni in Magdeburg gehalten. www. ovgu. de/elias C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Kartenabfrage Bitte tragen Sie ein Karten Flipchart Material Bilinguale Kita Methodik C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Entwicklung von Bili-Kita-Materialien Dr. Christine Tiefenthal, Insa Wippermann, Annelie Schober Hamburg Early Language and Intercultural Acquisition Studies Multilateral Comenius Project funded by the European Commission

Vortrag • • • Einleitung Bili Lehr-Prinzipien Forschungsergebnisse Bili-Kita Methodik Multisensorisches Lernen Interkulturelles Lernen Überblick Material Bilinguales Lehren Übergang Grundschule Implikationen Themeneinheiten C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Einleitung/ Introduction Thema Bilinguale Kitas Ziel Überblick Material Methodik Ideen vorstellen Erfahrungsaustausch Material selbst entwickeln C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Bilinguales Kita-Material ü ü ü ü Gegenstände Spiele: original, übertragen in L 2 Bewegungsspiele Musik: Singen, Instrumente, Rhythmus, Tanz Literatur: Geschichten, Gedichte Forscherwerkstatt Basteln & Malen: Skulpturen, ausschneiden Theater: Szenen, Rollenspiele, Puppenspiel, Fingerdialoge Medien: Computer, Technologie, . . . Erkundungen, Ausflüge, Waldtage Experten einladen Feste Kochen and more. . . C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Materialkritik • Caroline Fiedler (2009), Praxis Buch Englisch im Kindergarten, Schubi. + gute Ideen, viele Aktivitäten – nicht gut strukturiert, keine klare Themenzuordnung • Anne Sutter, (2006), Englisch im Kindergarten, Auer. + klare Struktur - kein Materialangebot innerhalb einer thematischen Einheit C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Pädagogische Prinzipien. Snow 1990, p. 159 ff. C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Erklärung: Bilinguale Lehrprinzipien Methodisches Prinzip/ methodological principle 1. Einsatz von Körpersprache Umsetzungshinweise & Beispiele/ examples Pantomime, Gestik, Gesichtsausdruck, . . . 2. methodische Routinen klare Strukturen und Rituale 3. das Bekannte einbinden Referenzen schaffen und herstellen 4. Visualisierung 5. Wiederholungssequenzen Realia, Bilder, Hands-On-Activities, multisensorische Erlebnisse, . . . Sicherstellen des Verständnisstands 6. Redundanz schaffen Paraphrasierung, Wiederholung, Synonyme 7. Lehrer als Sprachvorbild + verständlicher Die Lehrkraft muss den L 2 -Input steuern, Input Ergänzung Tiefenthal: z. B. durch Vorlesen als phonologisches Vorbild agieren 8. indirekte Fehlerkorrektur Lehrkraft sammelt typische Fehler, unterbricht nicht die Schüler-Wortmeldung und demotiviert durch sofortige Korrektur oder Unterbrechung 9. Vielfalt/ Wechsel von Unterrichtsmethoden verschiedene Lerntypen und –stile berücksichtigen 10. Gebrauch von “Check ups“ um das Verständnis zu überprüfen Snow 1990, p. 159 ff. C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Forschungsergebnisse C. Tiefenthal (2008), Fast mapping im natürlichen L 2 -Erwerb, Trier: wvt. • Kinder leisten fast mapping in der L 1 und der L 2, d. h. ein neues Wort nach einmaligem Hören gelernt. • Kinder lernen neue Wörter über Geschichten, Bilder, Lieder, Filmsequenzen und Spiele. • Wörter in der L 1 werden leichter gelernt als in L 2. • Das Material darf nicht zu spannend/ aufregend sein, sonst findet kein Lernen statt. • Die Kinder lieben Handpuppenspiele. • Erzieher sollten Wortschatzaufbau mit spaßigen Aktivitäten verknüpfen. • Der emotionale Bezug zum/r Erzieher. In beeinflusst den Wortschatzerwerb. • Das Alter (3 -6) hat keinen Einfluss auf die Ergebnisse. C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Nauwercks Bilinguale Kita-Methodik • • ausgewogener Input (quantitativ / qualitativ) positive Haltung zur Zweisprachigkeit Sprachentrennung emotionaler Bezug zwischen Sprachmodell und Kind • Sprachüberfluss • Methodenkombination (u. a. Orientierung an Grundmustern des Erstspracherwerbs) Dr. Nauwerck, 2008, http: //zfkj. de/files/u 2/Folien_Nauwerck. pdf, Zugriff: 11. 6. 2010 C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Erweiterte Bilinguale Kita-Methodik Lern- und Lehrziele rezeptive und produktive Fähigkeiten in L 1 + L 2, kommunikative, interkulturelle, soziale Kompetenz, Mediation, Sachkompetenz, Neugier, Freude, Bewegung, Kreativität, . . . Sprachkontakt zwanglos, intensiv, vielseitig, kontinuierlich, nicht überfordernd, . . . Sprachbenutzung Kontextualisierung, Redundanz, Mimik und Gestik, natürliches Sprachhandeln, indirekte Fehlerkorrektur, natürlicher Spracherwerb + didaktische Phasen, . . . Sprachlernansatz immersiv-bilingual, eine Person-eine Sprache, angelehnt an den natürlichen Spracherwerb, . . . Alltag Teamarbeit, bilinguale Rituale und Regeln, Materialentwicklung, . . . C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Beispiele: Einheiten und Material Introducing vocab • flashcards surprise box feely bag Vocab revision • memory action dice Language • poems nursery rhymes stories Music • songs drum games PE • activity songs games dancing Role play • handpuppetsrole play finger dialogues Artcraft • painting cutting drawingsculpting C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Multisensorisches Lernen beinhaltet, die verschiedenen Sinne der Kinder anzusprechen und so das Lernen zu erleichtern und zu erweitern. C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Multisensorisches Lernen Material sollte und kann sich dies zunutze machen und somit die verschiedenen Lerntypen ansprechen. C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Interkulturelles Lernen Problem: keine einheitliche „Zielkultur“ sondern Mischung Im Material sollte L 1 und L 2 gleiche Wertigkeit haben Ziel ICL: Neugierde und Toleranz für andere Kulturen wecken Material: Nichtverständnis L 2, andere Umgangsformen C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Ein Materialüberblick Was gibt es? ★ Material aus Deutschland ★ Anglophones Material C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Materialüberblick Literatur Bücher, Vorträge, Artikel, Fachzeitschriften Theorie, Konzepte, Ideen und Beispiele C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Materialüberblick Lehrmaterial Bücher - Kinderbücher (z. B. Bilderbuch, …) - Sachbücher, Arbeitshefte - Lieder-, Reim- & Rhythmusbücher - Wörterbücher - Bilinguale Bücher - Gedichte & Geschichten - Mitmach-Bücher Zeitschriften Mitmach- & Bildkarten CDs & DVDs C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Bilinguales Lehren Wie können wir beide Sprachen (L 1 & L 2) bei Themeneinheiten und Übungen verbinden? Welches Material eignet sich dafür? (Beispiele) C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Übergang in die Grundschule eine besondere Herausforderung nach einer bilingualen Kita -> kognitiv weiter Wie kann Material das auffangen? Bilingual Material, Fachtermini in L 1 und L 2. . . C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Implikationen: Einheiten entwickeln Mischung eigenes, authentisches, didaktisches Material ein Thema - verschiedene Aktivitäten sprachliche Anreize: unterschiedliches Material und Arbeitsformen bilingualer Ansatz: 2 Sprachen – 1 Wissen Verknüpfung L 1 und L 2 multisensorisches & ganzheitliches Lernen Binnendifferenzierung: altersgemäß, verschiedene Persönlichkeiten C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

World Café Dogs, Earth, Seasons Bitte zweimal die Gruppe wechseln. Bitte schreiben Sie Gedanken und Eindrücke auf die orangene Tischdecke. C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Diskussion Material: Feedback & Discussion C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Gruppenarbeit Poster: Material sichten, Erfahrungsaustausch, Materialentwicklung Poster-Präsentation/ Poster presentation: Bitte Liste Fotoprotokoll eintragen. C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Präsentation POSTER PRÄSENTATION der Gruppen C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Danke für Ihre Aufmerksamkeit! C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Literatur • • • Genesee, Fred, 1987, Learning through Two Languages. Studies of Immersion and Bilingual Education, Newbury House Publishers, Cambridge. Lambert, Wallace, E. , & Tucker, Richard, G. , 1972, Bilingual Education of Children. The St. Lambert Experiment, Newbury House Publishers, Rowley, Massachusetts. Promoting language learning and linguistic diversity, An action plan 2004 -06, Office for Official Publications of the European Communities, European Commission, 2004. Werlen Erika, 2002, Teoria i praktyka Fremdsprachenunterrichts w szkole podstawowej. Lingwistyczne i dydaktyczne podstawy koncepcji programu nauczania języka angielskiego i francuskiego w klasach I-IV, w: Dakowska M. & Olpińska M. , Edukacja dwujęzyczna. Przedszkole, szkoła podstawowa i średnia. Teraźniejszość i przyszłość. Materiały konferencji w Warszawie, 14 -15. 02. 2002, Warszawa. FMKS (2005), Broschu re Ich kann zwei Sprachen, Spielend Sprachen lernen – mit Immersion im Kinderalter. Friedrich G. , Galgoczy V. (2004). Komm mit ins Zahlenland. Eine spielerische Entdeckungsreise in die Welt der Mathematik. Christopherus. Günther, H. & B. (2006), Frühe Fremdsprachen im Kindergarten, Auer. Hubbertz, N. (2003), Fremdsprachen im Kindergarten: Didaktik - Methodik – Praxis, Sozietät zur Förderung der Sozialpädagogik. Kersten, K. (2005). "Bilinguale Kindergärten und Grundschulen: Wissenschaft und Praxis im Kieler Immersionsprojekt. " In P. Baron, Bilingualität im Kindergarten und in der Primarstufe. Bessere Zukunftschancen fu r unsere Kinder. Opole: Niemieckie Towarzystwo Oswiatowe, 22 -33. Landeshauptstadt Mu nchen (Hrsg. ) (2003) Die Welt trifft sich im Kindergarten…und spricht viele Sprachen. Dokumentation der Fachtagung zu bilingualer und mehrsprachiger Erziehung im Kindergarten, Mu nchen. C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

Literatur • Mitteilung der Kommission an den Rat, das Europäische Parlament, den Wirtschafts- und Sozialausschuss und den Ausschuss der Regionen: Förderung des Sprachenlernens und der Sprachenvielfalt : Aktionsplan 2004 - 2006. • Mitteilung der Kommission an das Europäische Parlament und den Rat: Europäischer Indikator fu r Sprachenkompetenz. Mitteilung der Kommission an den Rat, das europäische Parlament, den europäischen Wirtschafts- und Sozialausschuss und den Ausschuss der Regionen: Eine neue Rahmenstrategie fu r Mehrsprachigkeit. • Olpinska, M. , Rahmenprogramm bilinguale Erziehung im Kindergarten, http: //www. bilingual. com. pl/pdf/curriculum. pdf, Zugriff: 12. 6. 2010. • Stück, Marcus (2009). Bilinguale Entspannungs- und Bewegungsförderung in der Kita. Schibri. • Wode, Henning (2006) Mehrsprachigkeit durch immersive Ki. Tas; aus: „Zukunfts-Handbuch Kindertageseinrichtungen: Qualitätsmanagement fu r Träger, Leitung, Team“, Walhalla Fachverlag. Regensburg/Berlin. • Wode, Henning (2004) Fru hes Fremd-Sprachen lernen. • Wode, Henning (2000). Mehrsprachigkeit durch bilinguale Kindergärten. Kiel: Englisches Seminar der Christian. Albrechts-Universität. • Wode, Henning (1995) Lernen in der Fremdsprache: Grundzu ge von Immersion und bilingualem Unterricht; Ismaning Hueber. • Wode, Henning (1988/1993) Einfu hrung in die Psycholinguistik: Theorien, Methoden, Ergebnisse; Ismaning: Hueber. Nachdruck 1993 als Psycholinguistik: Eine Einfu hrung in die Lehr- und Lernbarkeit von Sprachen. Informationen zu bilingualer Erziehung: • Verein fu r fru he Mehrsprachigkeit an Kindertagesstätten und Schulen FMKS e. V. ; Steenbeker Weg 81, 24106 Kiel, email: info@fmks-online. de, www. fmks-online. de • Verein Les Petits Piafs e. V. ; Im Ekmken 11, 31162 Bad Salzdetfurth – OT Heinde, Frau Götzel 05064/ 95 00 79 C. Tiefenthal, A. Schober, I. Wippermann Entwicklung von Kita-Materialien Early Language and Intercultural Acquisition Studies

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