Spelenderwijs leren Casper Lemmens contact casperlemmenshotmail com Amsterdam

Spelenderwijs leren Casper Lemmens (contact: casperlemmens@hotmail. com) Amsterdam 11 -06 -2020 Hoe kan spelenderwijs leren in de bovenbouw van de basisschool toegepast worden? Aanleiding De Amsterdam International Community School geeft aan meer spelenderwijs onderwijs te willen toepassen in haar curriculum. De onderzoeksvraag is of deze werkvorm, die veel wordt toegepast in de onder- en middenbouw, ook toegepast kan worden in de bovenbouw van de basisschool. Van Oers (2014) schrijft dat scholen steeds meer vanuit de overheid opgelegde doelen moeten halen. Hij stelt dat de discrepantie tussen wat leerkrachten voor hun leerlingen willen en wat de vooropgestelde doelen vragen opgelost kan worden door te werken met een play based curriculum. Om dit te onderzoeken is in de literatuur gezocht naar kenmerken van spelenderwijs leren en de mogelijke voordelen hiervan. Onderzoeksopzet - Observatie naar spelenderwijs leren in groep 3 en groep 5 Interviews met twee leerkrachten uit groep 3 en 5 Interviews met twee leerkrachten uit groep 6 Ontwerpen spelenderwijze les voor groep 6 Feedback door twee leerkrachten uit groep 6 Van Oers, B. (2014). Implementing a play-based curriculum: Fostering teacher agency in primary school. Learning, Culture and Social Interaction. Geraadpleegd van https: //www. sciencedirect. com/science/article/pii/S 2210656114000646? via%3 Dihub Resultaten De ondervraagde leraren hebben een goed begrip van spelenderwijs leren en staan hier positief tegenover. Zij zien de voordelen van spelenderwijs leren, zoals die in de literatuur naar voren komt: een grotere betrokkenheid bij de les, meer samenwerking, sterkere communicatie, beter inhoudsbegrip, kritischer denken, creatievere innovatie en het verkrijgen van zelfvertrouwen om fouten te maken. Conclusie en discussie Het is mogelijk spelenderwijs leren toe te passen in de bovenbouw zonder dat dit ten koste gaat van het werken aan de leerdoelen. Spelenderwijs leren vergt wel meer voorbereidingstijd en fysieke ruimte dan traditionele werkvormen. Elementen die belangrijk zijn in een spelenderwijze les zijn: keuzevrijheid, rollenspel, samenwerking, verwondering, plezier en een coachende rol van de leerkracht. Spelenderwijs leren is niet alleen maar een leuke manier om de leerdoelen te behalen, maar heeft een meerwaarde die het waard maakt hiervoor extra inspanning te leveren en deze aanpak vaker toe te passen, ook in de bovenbouw.