SPECIALIOSIOS PRATYBOS IUOLAIKINIO MOKYMO KONTEKSTE Pareng Vaida Tereikien

SPECIALIOSIOS PRATYBOS ŠIUOLAIKINIO MOKYMO KONTEKSTE Parengė Vaida Tereikienė, spec. pedagogė 2013 -10 -30

KAS VYKSTA IŠ TIKRŲJŲ? o o o o Didelis permainų tempas Informacijos amžius Elektronikos viešpatavimas Prioritetų kaita Darbo rinkos pokyčiai Žinių revoliucija Neurologiniai atradimai

ŠIUOLAIKINIS MOKYMAS o Mokymasis bendradarbiaujant o Bloomo taksonomija o Susiliejantis ugdymas

Bloomo taksonomijos kopėčios

MOKYTIS – TAI KURTI PRASMĘ Mokymas(is) o nuo tobulo atkartojimo to, kas buvo mokoma. o prie aktyvaus prasmių kūrimo proceso. Mokydamiesi pasyviai prisimename tik menką dalį informacijos

PASIRINKITE SAU ARTIMĄ TEIGINĮ o Manote, kad mokytojo pareiga susikalbėti su mokiniu. . . o Manote, kad mokytojo pareiga pateikti informaciją, o mokinio pareiga ją suprasti. . .

o Manote, kad mokytojo pareiga susikalbėti su mokiniu. . . o Manote, kad mokytojo pareiga pateikti informaciją, o mokinio pareiga ją suprasti. . . o . . . tapsite geresniu mokytoju o . . . nusiųskite paprasčiausiai paštu jam knygą.

MOKYTOJO VAIDMUO PAMOKOJE: pagalbininko, dėstytojo, lektoriaus, vertintojo, režisieriaus, organizatoriaus. . . o Mokymo(si) medžiagos parinkimas, aktualizavimas, siejimas su mokinių patirtimi, interesais, poreikiais. o Mokymo(si) strategijos parinkimas

DĖMESYS Į TAI, KĄ TURI DARYTI MOKYTOJAS! o o o Anksčiau buvo dėmesys nukreiptas į tai, ką turi daryti mokiniai. Dabar – ką turi daryti mokytojas – jis turi išmokti naujos elgsenos. . . ir ne tik – jie turi keisti savo požiūrį, o neretai ir įsitikinimus.

APIBENDRINKIME

PAMOKA – VEIKLŲ LOGIKA Aktyvus mokymasis Uždavinys Mokytis padedantis vertinimas Vertinimas pamokoje Veiklos ir jų tikslingumas Įsivertinimas Užduotys (diferencijavimas, individualizavimas) Motyvuojanti mokymosi aplinka Grįžtamasis ryšys

Kiek matot O raidžių? XH OMSHOOABXGDOFNFH SOX M CNFODKDNFLOSN NDKF CNXCD ONO D O K K O P S F O h DKD O DPS O A o

Uždavinys o Dirbdami poroje per 5 minutes užbrauksite kiek galima daugiau O raidžių o Dirbdami savarankiškai rasite 3 didžiausias O raides.

Uždavinys Mokymosi uždaviniai – ketinimai nusakomi konkrečiai, pamatuojamais teiginiais, rodančiais laukiamus mokinių mokymosi rezultatus artimiausiu metu (pamokoje). Naudodamasis žemėlapiu mokinys gebės išvardinti ir parodyti visas Europos sąjungos valstybes. Dirbdamas savarankiškai pagal pavyzdžius teisingai išspręs bent 10 uždavinių. Sąlyga – naudodamasis žemėlapiu Veikla – išvardinti ir parodyti Kriterijus - visas

Mokymas(is) o o Į uždavinio siekimą orientuotų metodų parinkimas. Metodai atitinka mokinių mokymosi stilių (jų įvairovė), amžių, patirtį, galimybes. Užduotys skiriamos pagrįstai, efektyvios, aiški atsiskaitymo už jas tvarka. Pagal metodus naudojamos mokymo(si) priemonės

Pasiekimų vertinimas o o Pamokos rezultatų apibendrinimas Aptarimas proceso: kas sekėsi gerai, ką reiktų daryti kitaip. Įsivertinimas. Vertinimas, kiek mokiniai suprato, ar ką išmoko, kai žinomi ir su mokiniais aptarti iš anksto vertinimo kriterijai.