Spanish 1 Qu te gusta comer Tienes hambre

Spanish 1 ¿Qué te gusta comer?

¿Tienes hambre? ¿Puedes cocinar?

Learning Outcomes: ¿Tienes hambre? ¿Puedes cocinar? 5. 4. 1: Understand use o—ue, e—ie, and e—i stem-changing verbs 5. 4. 2: Use querer and gustar to explain your wants and likes 5. 4. 3: Understand answer spoken questions using stem-changing verbs

Introduction to ¿Tienes hambre? ¿Puedes cocinar? In this section, we’ll continue to work on likes and dislikes, adding the verb querer (to want) to our toolbox. To work with querer, however, we need to learn a new conjugation pattern: stem-changing verbs. The yo form of querer, for instance, is quiero. See what happened to that stem vowel “e”? It turned into an “ie”! In the following section, we’ll find out why.

Gramática: Verbos con cambio de raíz We’ve seen a number of verbs so far that change the final vowel of their stem in some of their conjugated forms, for example: ¡Ay! Me duelen los pies (doler), and Los niños tienen diez años (tener). These are not random irregularities– there are three categories of stem-changing verbs, which all follow a similar pattern of changing the last vowel of their stem in the conjugated forms where that vowel is stressed.

Gramática: Verbos con cambio de raíz e>ie Comenzar (to start, to begin) Singular Plural 1 a comienzo comenzamos 2 a comienzas comenzáis 3 a comienzan • Note that the nosotros and vosotros forms do not change their ‘e’ to ‘ie’, because the stress in those forms falls on the next syllable. • And remember that the stem-changing vowel does not affect the personal ending for the verb, which depends on who the subject is and whether the verb is in the -AR, ER, or -IR conjugation group.

Gramática: Verbos con cambio de raíz e>i Pedir (to ask for, to request) • Singular Plural 1 a pido pedimos 2 a pides pedís 3 a piden Interestingly, all the verbs in this group are -IR verbs.

Gramática: Verbos con cambio de raíz o>ue Dormir (to sleep) Singular Plural 1 a duermo dormimos 2 a duermes dormís 3 a duermen

Vocabulario: Verbos o>ue • • • Almorzar (to eat lunch) Costar (to cost) Devolver (to return a thing, to give back) Dormir (to sleep) Encontrar (to find) Jugar (to play) (u>ue: juego, juegas, juega, jugamos, jugáis, juegan) Poder (to be able) Recordar (to remember) Volver (to return, to come back)

Vocabulario: Verbos e>ie • • • Cerrar (to close) Comenzar (to start, to begin) Empezar (to start, to begin) Entender (to understand) Pensar (to think) Preferir (to prefer) Perder (to lose) Querer (to want) Sentir (to feel) Tener (to have) (yo tengo, tú tienes…) Venir (to come) (yo vengo, tú vienes…)

Vocabulario: Verbos e>i • • Decir (to say, to tell) (yo digo, tú dices…) Pedir (to ask, to request) Reír (to laugh) (yo río, tú ríes, él ríe, nosotros reímos, vosotros reís, ellos ríen) Repetir (to repeat) Seguir (to follow, to continue) Servir (to serve) Sonreír (to smile) (yo sonrío, tú sonríes…)

Ejercicios Conjugate each verb for the subject, remembering the stem change 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tu – Almorzar Él – Costar Nosotros – Servir Ellas – Preferir Yo – Recordar Vosotras – Reír

Ejercicios Fill in the blank with the proper form of querer or gustar. 1. 2. 3. 4. 5. 6. A ella le _____ los zapatos amarillos. Yo _____ tres gatos. Vosotros _____ ver la ciudad. A ti te _____ los árboles y el césped. A nosotros nos _____ el desayuno. Ustedes _____ dibujar y pintar.

Actividad: En el restaurante Llena los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo en paréntesis. 1. Los clientes regulares _____ (almorzar) en el mismo restaurante frecuentemente. 2. El mesero que los _____ (servir) es muy simpático y se _____ (reír) mucho. 3. Nosotros _____ (seguir) comiendo en el mismo restaurante también. 4. Pero yo _____ (querer) un poco más de variedad. 5. Si una persona _____ (repetir) el mismo plato (dish) mucho, va a ser aburrido. 6. ¿ _____ (recordar – tú) la primera vez que comiste (you ate) en un restaurante especial? 7. Yo no _____ (poder) salir muy frecuentemente, por eso _____ (preferir) comer en restaurantes nuevos y especiales. 8. Pero mis amigos y yo _____ (tener) una tradición de cenar en el restaurante al lado del cine, después de mirar una película.

Actividad: ¿Por qué? Usa querer o gustar para explicar por qué haces las siguientes cosas. Modelo: ¿Por qué estudias el español? –Quiero hablar con Shakira en español. / Me gustan las lenguas extranjeras. 1. 2. 3. 4. 5. ¿Por qué vas a las montañas? ¿Por qué comes vegetales? ¿Por qué escribes ese blog? ¿Por qué van Luis y Felipe a la cocina? ¿Por qué lleva Ana dos suéteres?

Actividad: Construir oraciones Primero, selecciona un sujeto, un verbo y un objeto lógico; luego conjuga el verbo y agrega otras palabras necesarias para construir una oración completa (First, choose a subject, a verb and a logical object; then conjugate the verb and add other necessary words to construct a complete sentence). Escribe 5 oraciones completas. • • • Sujetos posibles: Adela – Bernardo y Javier – las compañeras de clase – nosotros – Tomás – tú – ustedes – yo Verbos posibles: almorzar – devolver – entender – pedir – preferir – querer – recordar – servir Objetos posibles: arepas – arroz con pollo – mala comida – ensalada – helado de vainilla – menú – refresco – servilleta

Assignment Escribe un párrafo breve de 4 oraciones completas sobre dónde estás en tu proceso de aprender el español. ¿Qué puedes hacer ahora en español? ¿Qué no puedes hacer en español? ¿Qué vas a poder hacer al final del semestre? ¿Qué vas a poder hacer después de tres semestres más de estudiar el español?