SPAN 100 Sintaxis 2 Span 100 semana 2

SPAN 100 Sintaxis

2 Span 100 - semana 2 Tienen que saber resolver Los siguientes ejercicios del capítulo 3: 1 (130); 3, 4, 5, 6, 8 (132 -3); 9, 10, 11, 12 (136 -7) Del párrafo 2 y 3 (flexión y derivación): saber las definiciones de los conceptos generales y resolver los ejercicios 14 (142) 20, 21, 22 (170 -2); 32, 33 (182) ESTOS NO Saltar párrafos 4 -5 -6. Resolver también el ejercicio 51 (203). NO

3 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS 1) Te dije sal si puedes de la guerra 2) Te dije Salsipuedes/ De la Guerra 1) No sé cómo salirme vivo del conflicto, 2) si quedarme o no 3) 2) ¿En qué cruce me esperas? 3) Mary Jane likes [beikn] 3) bacon, Roger Bacon (XIII), Francis Bacon (XVII), Francis Bacon (XX) ESTAS SON ORACIONES SEMA’NTICAMENTE AMBIGUAS

4 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS Juan vio a la muchacha con los prismáticos (binoculares) Flying planes can be dangerous ESTAS SON ORACIONES SINTA’CTICAMENTE AMBIGUAS

5 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS Universal: recursividad - todas lenguas pueden, por ejemplo, formar oraciones relativas: mi tía, que tiene zapatos verdes, que se le ponen rojos si le da verguenza, lo que ocurre a menudo cuando le da hipo, que es un fenómeno de falta de control del diafragma, que es un órgano para controlar la respiración, que es la manera en que nos procuramos aire. . . se llama Juana.

6 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS Creatividad del lenguaje: capacidad de formular oraciones nunca antes formuladas y de entender oraciones nunca antes escuchadas. No hay lenguas que permiten formar oraciones como “ensaladas de palabras”: *Gato feliz ronroneaba el gris su sobre almoada Todas lenguas agrupan sus palabras en unidades más grandes (grupos de palabras) según un criterio jerárquico. Tales unidades son los constituyentes

7 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS Sabemos que con menos morfología patente (expresada como terminaciones en las palabras) más es fijo el orden de las palabras (latín, inglés antiguo). el rey comió la vaca comió (a) el rey la vaca vio el ratón vio la vaca

8 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS Ejemplo 4) p. 209 Necesitamos más alumnos y profesores inteligentes (se desambigua la oración por medio de la estructura uso de corchetes y diagramas arbóreos). [[alumnos y profesores] inteligentes] constituyente [alumnos y [profesores inteligentes]] constituyentes distintos

9 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS Los constituyentes son grupos de palabras que Se juntan alrededor de un núcleo = la palabra más Importante del constituyente, la que determina su categoría: [el libro [azul]] (tipo de libro) [tenía [los ojos [muy verdes]A]N]V Los constituyentes tienen un orden jerárquico, Unos incluyen a otros (sus dependientes)

10 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS Hay criterios para determinar los constituyentes: sustitución por un elemento único llamado proforma iré al cine = iré allá se lo di a tu prima de Boston = se lo di a ella Juan fuma mucho, pero sabe que hacer eso le hace daño Fui a caminar en el parque - ¿Dónde fuiste a caminar? Y movimiento: si los podemos mover juntos para topicalizar por ejemplo No hay pájaros en ese bosque - En ese bosque no hay pájaros Ayer vi a tu hermana - Fue tu hermana a quien vi ayer

11 Span 100 - semana 2 - SINTAXIS Tarea: ejercicio 1 pag. 213, 2 y 3 pag. 214, 5 pag. 216. Practicar los diagramas arbóreos. Del capítulo cuatro, sólo veremos la sección 1 (hasta la p. 229), asimismo pueden saltar las secciones 1. 4, y 1. 6.