SOSU i EUD Nye rammer og opgaver Charlotte

SOSU i EUD: Nye rammer og opgaver Charlotte Netterstrøm Uddannelseskonsulent Afdelingen for erhvervsrettet ungdomsuddannelse Undervisningsministeriet

Oplæg for lokale uddannelsesudvalg den. 25. marts 2008 • • Hvorfor gøre sosu til en erhvervsuddannelse Ny uddannelsesstruktur Ny styringsstruktur Kvalitetsreformens udfordringer til sosu

Lidt historie… Globaliseringsrådets anbefalinger Udvalget om fremtidssikring af erhvervsuddannelserne Velfærdsaftale Fornyelse af de erhvervsrettede ungdomsuddannelser

Elementer i fornyelse af erhvervsuddannelserne 1. Fælles rammelov for eud, landbrug og sosu 2. Justering af uddannelsernes formål 3. Øget internationalisering 4. Forstærket uddannelsesgaranti 5. Ændring i indgangsstrukturen 6. Ændret adgangsbegrænsning 7. Fornyelse af grundforløb 8. Trindeling af uddannelser 9. Niveaudeling 10. Individuelle erhvervsuddannelser 11. Indsats mod frafald 12. Flere praktikpladser 13. Kvalitet i skolepraktikken 14. Bedre uddannelsesdækning 15. Modernisering af styringen af udannelserne 16. Styrket læreruddannelse og efteruddannelse

Erhvervsuddannelserne før Hovedforløb Skolepraktik SOSU Vejledning, brobygning Grundskole Produktionsskole Egu Tekniske og merkantile erhvervsuddannelser – 7 indgange Faglært landmand Uddannelsesaftale

Erhvervsuddannelser efter (1. 7. 08) Hovedforløb Uddannelsesaftale Skolepraktik Praktikadgang Skoleadgang Ny mesterlære Vejledning, brobygning Grundskole – (introduktionsforløb) Adgangsbegrænset uddannelse Egu Produktionsskole Erhvervsrettede uddannelser 12 indgange

Hvorfor gøre sosu til en erhvervsuddannelse? • Mere overskuelighed og enkelhed i de erhvervsrettede ungdomsuddannelser • Fremme mulighederne for dynamisk samspil mellem produktionstekniske, merkantile og servicerettede uddannelseselementer

12 indgange til erhvervsuddannelserne • 1) Bil, fly og andre transportmidler. • 2) Bygge og anlæg. • 3) Bygnings- og brugerservice. • 4) Dyr, planter og natur. • 5) Krop og stil. • 6) Mad til mennesker. • • 7) Medieproduktion. 8) Produktion og udvikling. 9) Strøm, styring og IT. 10) Sundhed, omsorg og pædagogik. • 11) Transport og logistik. • 12) Merkantil.

Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik PGU Fælles grundforløb Hospitalsteknisk assistent Social- og sundhedsuddannelsen Tandklinikassistent

Kap. 4: Måder at gennemføre social- og sundhedsuddannelsen Hovedforløb Ordinær erhvervsud dannelse § 13, stk. 1 Mesterlære: § 13, stk. 3 Grundforløb Grundlæggende praktisk oplæring Trin 1: Hjælper Trin 2: Assistent

Ny regelstruktur, nye regler Nu: Fra 1. 7. 08: Lov om erhvervsuddannelser (Nr. 1244 af 23. oktober 2007) Sosu-loven Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser ( BEK nr. 1518 af 13. december 2007) Sosu-bekendtgørelsen Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige indgang sundhed, omsorg og pædagogik ( BEK nr. 163 af 7. marts 2008) Uddannelsesordningen Lokale uddannelsesplan

Hvem har ansvar for hvad fra 1. 7. 08: Lov om erhvervsuddannelser (Nr. 1244 af 23. oktober 2007) Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (Hovedbekendtgørelsen) ( BEK nr. 1518 af 13. december 2007) Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige indgang sundhed, omsorg og pædagogik (BEK nr 163 af Undervisningsministeriet, Rådet for de grundlæggende erhvervsrettede uddannelser (REU) høres Undervisningsministeriet, REU høres, Fagligt Udvalg indstiller 07/03/2008) (Bekendtgørelse om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne) Uddannelsesordningen Lokale uddannelsesplan Undervisningsministeriet Faglig Udvalg Skolerne i samarbejde med Lokalt Uddannelses Udvalg

Indsats for øget gennemførelse • Bedre registrering af frafald på skolerne, med henblik på tidlig indsats over for frafaldstruede elever • Bedre udveksling af informationer mellem skole og UU • Tidlige samtaler med eleverne, eventuelt før opstart • Særlige forløb og støtteordninger • Lektieværksteder • Bedre skolemiljø • Kontaktlærer/mentorordning • Social og psykologisk rådgivning • Handlingsplaner

Handlingsplaner • • Alle skoler skal udarbejde handlingsplaner Konkrete mål og strategier for øget gennemførelse Hvilke værktøjer tages i anvendelse? Planerne skal offentliggøres og evalueres Indsendes til UVM Evt. indsatsaftale, hvis ikke der sker noget Må ikke medføre yderligere bureaukrati

Regeringens kvalitetsreform – med fokus på sosu/pgu • Mål om frit optag og praktikplads til alle sosu-elever • Større dimensionering af den pædagogiske grunduddannelse • Flere skal gennemføre en sosu-uddannelse og pgu (øget optag og reduceret frafald) • 15. 000 ikke-faglærte skal have mulighed for at tage en uddannelse