Sosialisasi dan Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter MANAJEMEN DAN

Sosialisasi dan Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH Modul 2 Hotel Aston, Jakarta, 27 – 28 Oktober 2016 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Kutipan “Leadership is the capacity to translate vision into reality”

Tujuan pelatihan pada Modul 2 adalah agar peserta: 1. Mengetahui peranan Kepala Sekolah dalam mendukung PPK melalui manajemen dan kepemimpinan sekolah 2. Mengetahui cara mengembangkan kolaborasi jaringan tripusat dalam rangka pengembangan PPK 3. Mampu menyusun kegiatan perubahan di sekolah berdasarkan nilai lima utama karakter sekolah dengan mengidentifikasi kondisi yang ada/faktual dengan kondisi yang diharapkan 4. Mampu mendesain “branding” sekolah khas mereka

Pertanyaan Awal 1. Kepala sekolah memiliki peranan penting sebagai manajer dan pemimpin sekolah. Ceritakan satu pengalaman menarik yang Anda alami dalam mengelola sekolah terkait dengan dimensi manajerial dan kepemimpinan. Pengalaman apakah itu? Apakah peranan Anda dalam peristiwa itu?

Peranan Kepala Sekolah 1. Kepala sekolah memiliki peranan sentral dalam rangka mengembangkan Penguatan Pendidikan Karakter dengan menjalankan fungsi manajemen dan kepemimpinan (pengelolaan SDM, sarana dan prasarana sekolah). 2. Kepala sekolah menjadi semacam conductor orkestra yang mengarahkan, mengembangkan ekosistem sekolah. 3. Kepala sekolah menjadi inspirator dan komunikator yang menghubungkan sekolah, orangtua dan masyarakat dalam rangka pengembangan PPK (mengelola dukungan masyarakat)

Peranan Kepala Sekolah 4. Mendorong terjadinya perubahan melalui manajemen perubahan di sekolah, pengembangan budaya dan kepemimpinan sekolah dalam PPK (fungsi transformatif kepala sekolah) 5. Figur keteladanan Kepala Sekolah melalui sikap, perilaku, tutur kata, dan pengelolaan organisasi dalam rangka pengembangan budaya sekolah. 6. Karakteristik kepemimpinan pembelajaran (instructional leader) yang berfokus pada lima nilai utama karakter dan ditunjukkan melalui supervisi akademik pada kegiatan intra kurikuler dan supervisi manajerial pada kegiatan kokurikuler serta ekstra kurikuler secara efektif dan berkelanjutan (Kolaborasi KS dengan

Ruang Lingkup Manajemen dan Kepemimpinan 1. Teks § Sub teks 2. Teks Asesmen, evaluasi, implementasi, 3. Teks analisis masalah, dan pemecahan manajemen dan kepemimpinan sekolah untuk implementasi PPK di satuan pendidikan saat ini Analisis pemecahan masalah implementasi PPK melalui manajemen perubahan Analisis dan pengembangan strategi perubahan sekolah ke depan untuk implementasi PPK yang efektif Model kepemimpinan partisipatif dan demokratis untuk menggerakkan PPK Analisis kegiatan ekstrakurikuler, pengembangan berbagai pembiasaan terpimpin fokus pada prioritas nilai utama PPK Analisis dan pengembangan strategi budaya sekolah untuk implementasi PPK yang efektif Evaluasi peraturan dan tata tertib sekolah yang melibatkan pemangku kepentingan sebagai bagian dari perbaikan terus menerus Melaksanakan supervisi akademis dan pengembangan PPK berbasis kelas Analisis kekuatan potensi PPK melalui pengembangan sumber daya pendidik (metode pengajaran, manajemen kelas, dan pembelajaran tematik dan terintegrasi dalam mata pelajaran

Latihan 1 – Mendesain Program PPK • Buatlah program kreatif untuk manajemen dan kepemimpinan sekolah dalam penerapan program Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Bapak/Ibu sebagai kepala sekolah. Rumuskan program kepemimpinan dalam RKS yang akan saudara lakukan. • Peserta mengerjakan lembar kerja Lampiran 2. 1. Mendesain Program PPK • Pembahasan diskusi desain Program PPK

Branding Sekolah 1. Sekolah yang berkualitas memiliki identitas berupa ‘branding’. 2. Mendikbud dalam menginginkan agar setiap sekolah memiliki branding yang unik dan khas. 3. Branding menunjukkan kekuatan dan keunggulan sekolah berdasarkan potensi lingkungan, peluang yang ada, dukungan staf, orang tua dan masyarakat. 4. Branding sekolah dapat dikaitkan pilihan prioritas nilai dalam nilai utama PPK didukung dengan jalinan nilai-nilai lain

Pertanyaan Apakah sekolah Anda sudah memiliki ‘branding’? Apakah ‘branding’ sekolah Anda? Mengapa memilih ‘branding’ itu?

Tri Pusat Pendidikan 1. Dalam kompetensi Manajerial Kepala Sekolah disebutkan bahwa salah satu tugas kepala sekolah adalah “mengelola hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah. 2. Dalam Kompetensi Sosial Kepala Sekolah disebutkan bahwa kepala sekolah juga “bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan sekolah/madrasah, berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan, dan memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain”. 3. Kepala Sekolah merupakan komunikator yang menghubungkan visi sekolah dengan keluarga dan masyarakat (Tripusat pendidikan)

Tripusat Pendidikan 4. Program Penguatan Pendidikan Karakter tidak akan berhasil tanpa melibatkan jaringan peranan tripusat pendidikan, yaitu sekolah, rumah (orang tua) dan masyarakat. 5. Pelibatan publik pendidikan sangat dibutuhkan agar penguatan pendidikan karakter memperoleh dukungan semua pihak : dana, tenaga, pemikiran, keahlian, dan pemikiran. 6. Kemampuan mengembangkan jaringan tripusat merupakan kompetensi utama yang perlu dimiliki oleh Kepala sekolah dan didukung oleh Pengawas dalam rangka mengembangkan Penguatan Pendidikan Karakter secara mandiri dan gotong royong.

Strategi Pengembangan Tripusat 1. Komunikasi yang baik dengan seluruh pemangku kepentingan pendidikan, terutama orang tua, komite sekolah, dan tokoh-tokoh penting di lingkungan sekitar sekolah. 2. Relasi yang baik dengan lembaga-lembaga Pemerintahan dan nonpemerintahan serta dengan komunitas-komunitas yang memiliki potensi untuk membantu program PPK di sekolah 3. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pengembangan dan kegiatan PPK sebagai sumber-sumber pembelajaran

Latihan 2 : Pengembangan Jaringan Tripusat 1. Analisis peranan tripusat yang ada di lingkungan sekolah mereka dan memetakan apa saja bentuk dukungan yang dapat mereka lakukan. 2. Peserta mengerjakan Lembar Kerja Pengembangan Jaringan Tripusat (Lembar kerja lampiran 2. 2. ) 3. Diskusi tentang pengembangan jaringan Tripusat

Beberapa Prinsip Kolaborasi 1. Bekerja dalam team, tidak sendirian, bertempur bersama pasukannya 2. Berkawan dengan media masa 3. Hadapi tantangan internal maupun eksternal 4. Berkomunikasi dengan komite sekolah, dewan pendidikan, 5. Lakukan questionaire pada wali murid 6. Aktifitas sekolah yg bersentuhan dengan masyarakat

Latihan 3 – Peranan Tripusat • Peserta mengerjakan Lembar kerja 2. 3. Partisipasi Masyarakat • Deskripsikan tabel partisipasi masyarakat dalam program PPK di sekolah Bapak/Ibu untuk mengetahui peranan mereka dalam pengembangan Penguatan Pendidikan Karakter dan berikan uraiannya. • Diskusikan secara berpasangan

Peningkatan Partisipasi Masyarakat 1. Sebarapa banyak orang tua terlibat dalam penyusunan dan pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah? 2. Berapa persen bantuan dari masyarakat dalam bentuk barang maupun tenaga? 3. Berapa banyak sekolah sudah membentuk paguyuban kelas dan berkoordinasi secara efektif? 4. Berapa sering orang tua peserta didik terlibat dan membantu guru dalam proses pembelajaran di dalam kelas?

Contoh Partisipasi Publik Suasana lelang pisang MBS pada acara Hardiknas, hanya Rp. 1 juta untuk satu tandan pisang. Bupati dan pengusaha berebut membeli pisang MBS

Contoh Partisipasi Masyarakat Kepala sekolah, guru dan pengawas diskusi bersama tentang Integrasi PPK dalam RKS

Contoh Partisipasi Masyarakat Bentuk peran serta masyarakat : orang tua siswa membantu guru dalam pembelajaran di kelas

Akuntabilitas dan Transparansi Anggaran 1. Kemitraan dengan komunitas dan masyarakat menjadi kunci keberhasilan PPK. 2. Kemandirian sekolah bisa diartikan dalam konteks kemandirian ekonomi dan anggaran dalam menerapkan PPK. 3. Mengingat Sekolah tidak boleh menarik pungutan dari masyarakat, maka konteks kolaborasi dengan pemangku kepentingan inilah yang dibutuhkan, termasuk dalam dukungan anggaran dan keuangan 4. Untuk itu perlu keterbukaan (transparansi) dan pertanggungjawaban kepada pemangku kepentingan dalam pelaporan keuangan (akuntabilitas)

Latihan 4 – Identifikasi Sumber Pendapatan Sekolah • Fasilitator mengajak peserta untuk mengidentifikasi sumber-sumber keuangan dan potensi sumber-sumber keuangan lain yang bisa membantu pengembangan PPK secara mandiri dengan meminta peserta mengerjakan • Lembar Kerja 2. 4 Identifikasi Sumber Pendapatan Sekolah • Prosedur operasi standar seperti apa yang baik untuk penggalian, penggunaan, pelaporan dan pertanggungjawaban? • Buatlah SOP bagaimana penggalian dana dilakukan disertai dengan proses pelaporan pertanggungjawabannya kepada para pemangku kepentingan.

Berbagi Pengalaman Bagaimana Sekolah Anda selama ini mengelola anggaran untuk memenuhi Standar Pembiayaan Pendidikan?

Latihan 5 - Manajemen Perubahan • Peserta mengerjakan Lampiran 2. 5. Lembar Kerja Manajemen Perubahan • Tentukan satu rencana kegiatan perubahan berkaitan dengan Penguatan Pendidikan Karakter di sekolah Bapak/Ibu melalui PPK berbasis kelas, budaya sekolah dan masyarakat. • Branding sekolah seperti apa yang Bapak Ibu harapkan untuk sekolah? • Setelah mengerjakan, peserta berbagi dalam kelompok kecil 4 orang

Tanya Jawab

TERIMA KASIH