Sonderpdagogik AN DER SEKUNDARSCHULE SASSENBERG Situation an der

Sonderpädagogik AN DER SEKUNDARSCHULE SASSENBERG

Situation an der Schule �seit Beginn werden ca. 60 Schüler/innen mit verschiedenen sonderpädagogischen Förderbedarfen inklusiv beschult �Die Förderbedarfe sind: Emotionale und soziale Entwicklung Lernen Sprache Hören und Kommunikation und körperliche und motorische Entwicklung �für jeden Jahrgang eine/n Sonderpädagoge/in

Förderung � Förderung findet statt im Unterricht (Sonderpädagoge/in mit Fachlehrkraft im Unterricht) in Kleingruppen in Differenzierungsräumen präventiv � bei individuellem Bedarf: Schüler/innen arbeiten an differenziertem Material, z. B. : vereinfachte ABs, Checklisten, Klassenarbeiten… ggf. andere Schulbücher, die denselben Inhalt leichter vermitteln

Neben der Begleitung im Unterricht �Sonderpädagogen/innen… �…beraten Eltern, Kollegen und Schüler/innen �…arbeiten mit verschiedener Diagnostik �…planen Unterricht für die Schüler/innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf �…führen Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfes durch �…überprüfen jährlich den Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung

Förderplanung �Förderpläne werden im Austausch zwischen Lehrer/innen und Sonderpädagoge/in erstellt �Austausch darüber mit Eltern und Schüler/innen �Umsetzung der Maßnahmen im Unterricht �Auswertung der erreichten Ziele einmal pro Halbjahr