Socilo un sadzves iemau veidoana brniem ar autismu

Sociālo un sadzīves iemaņu veidošana bērniem ar autismu. Rīgas pirmsskolas izglītības iestāde «Dardedze» Speciālais pedagogs Inna Krasiļņikova Konsultācija

� 25% zīdaiņu novēro problēmas ar ēdienu (alerģijas, atteikšanos no mātes piena) �Problēmas ar ēdināšanu pirmsskolas vecuma bērniem: �Nevēlēšanās sēdēt pie galda �Atteikšanās no ēdiena �Atteikšanās no noteiktiem produktiem �Izvēlas tikai viena veida ēdienus �Rotaļāšanās ar ēdienu, tā izmētāšana Ēdināšana

�Uzturēt noteiktu ēšanas režīmu �Nepiedāvāt ēdienu kā mierinājumu �Neievilkt ēdienreizes �Mudināt bērnu pašam ēst �Nereaģēt asi, ja ēdiens nokrīt uz grīdas �Ierobežot sulu un piena daudzumus �Iesaistīt bērnu ēdiena pagatavošanas procesā �Nepiest apēst visu, kas ir uz šķīvja Edināšana - ieteikumi

�Visi bērni ik pa laikam pamostas, bet tie, kam nav miega problēmu, ir spējīgi paši aizmigt. Tie, kam ir problēmas prasa, lai viņus mierina �Tādejādi galvenā problēma ir tā, ka bērns nevar pats sevi nomierināt � 15 – 20% pirmsskolas vecuma bērniem novēro problēmas ar miegu Miega traucējumi

�Uzturēt režīmu ar noteiktām miega stundām �Izveidot pirmsmiega rituālu �Nodrošināt mierīgu atmosfēru mājās �Diendusa palīdz vakaros aizmigt �Likt bērnu pie miega ar viņa mīļāko rotaļlietu vai priekšmetu Miegs - ieteikumi

�Var būt gan rotaļlieta, gan kāds parasts sadzīves priekšmets �Simbolizē mammu �Nodrošina drošības sajūtu �Atvieglo adaptāciju �Bērns pats to izvēlas �Ir bērni, kuriem nav tādas rotaļlietas/priekšmeta Rotaļlieta vai priekšmets

�Parasti bērni sāk izmantot podu 2 – 3 gadu vecumā, pirmsskolas iestādē – vēl agrāk �Tas var kombinēties ar vecuma (2 gadi) krīzi, vai kļūt par veidu, kā cīnīties ar vecākiem par varu �Galvenais ir saglabāt mieru! Pieradināšana pie tualetes

�Spēj ilgi būt sauss �Spēj izteikt savas vajadzības ar vārdiem �Spēj saprast, kad gribas uz tualeti �Izrāda interesi par higiēnu �Nepacieš slapjas bikses/drēbes �Pats spēj uzvilkt un novilkt bikses Bērns ir gatavs iet uz poda, ja:

Iemaņu veidošanas grūtības bērniem ar autismu ir saistītas ar:

�Grūtībām bērnam kontaktēties bērnam patvaļīgi uzturēt uzmanību un koncentrēties �Bērna bailēm �Bērna motorikas, muskulatūras tonusa traucējumiem, kopēju motorisku neveiklību �Bērna nespēju atdarināt citus �Vecāku bailēm zaudēt kontaktu ar bērnu, bailes no negatīvisma izpausmēm �Bērna nepārliecinātība par rezultātu pārveršās par atkarību no vecāku atbalsta �Bērna neveiksmes rada protestu pret atkārtotiem mēģinājumiem kaut ko darīt

Par iemaņu veidošanas pamatu kalpo:

�Emocionālais kontakts ar bērnu, viņa problēmu izpratne �Bērnu piesaiste pie darbiem, kas viņam pa spēkam, tādejādi izveidot situācijas, kad bērns tiek pie panākumiem �Secīga darbību izpilde un izsekošana, lai līdz galam pabeigtu iesākto �Ļaut bērnam būt patstāvīgam �Plāna sastādīšana (dienas režīms, nodarbību intensitāte, bērna laika organizācija) �Rutīnas situāciju atkārtošana dienu pēc dienas �Pareizi noteikta pieļaujama slodze atbilstoša bērna vecumam �Bērna spontānās intereses izmantošana pret apkārt notiekošo �Bērna gatavība izmantot dažādas situācijas, lai gūtu panākumus

�Anika Miltuze, Dr. Psych, LU «Agrīnā pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības psiholoģiskie pamati» �O. Nikoļskaja, E. Bajenskaja, M. Libling «Autisks bērns: palīdzības ceļi» �M. Vedeņina «Uzvedības terapijas metožu adaptācija sociālo sadzīves iemaņu veidošanai bērniem ar autismu» Izmantotā literatūra