SOCIEDAD DE LA INFORMACIN SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LOLA

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, ¿SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO? LOLA COLLADO ARENAS NN. TT. EN LA EDUCACIÓN Práctica 2

REFLEXIÓN: El desarrollo de las NN. TT. Introducen cambios estructurales en nuestras vidas: § Económicos § Laborales § Sociales § Educativos § Políticos § De relaciones

§ Emerge una nueva forma de entender la cultura, en el que la información es un elemento clave, aglutinador, reestructurador …de este tipo de sociedad.

“sociedad de la información” (década de los 70) “LA INFORMACIÓN ES PODER” educación salud información consumo medio ambiente “sociedad postindustrial” ocio etc

“SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN” Mecanismos de producción, tratamiento y distribución de información. Infraestructura necesaria para todos los ámbitos de la economía y de la vida Social. Muchas de nuestras acciones se conforman en torno a ésta.

Información = Bien de consumo § La información: § La información otorga: § § § § Se puede poseer Da poder Da conocimiento Autoridad Ventajas Superioridad Dominio …

EL MEDIO ES EL MENSAJE Y EL MENSAJE ES EL MEDIO Marshall Mc. Luhan § La información con las NN. TT. , se independiza de los sujetos. § Los sujetos son para la información y serán los productos de la misma.

Asistimos al nacimiento de una nueva sociedad donde la calidad, la gestión y la velocidad de la información se convierten en factor clave que condiciona a la economía. La información es controlada por las condiciones del mercado. (LIBRO BLANCO DE DELORS)

LAS CONDICIONES DE MERCADO … § Determinan: § Quienes tienen acceso a la información § Quienes controlan su creación y disposición

LOS MASS-MEDIA medios de comunicación social § Su papel principal es la información y transmisión de mensajes pero, éste se ha ido desvirtuando hasta pasar a ser un instrumento en manos de intereses políticos y económicos.

Principales MASS MEDIA 1º Prensa escrita. 2º Música, fotografía, publicidad. 3º Cine. 4º Radio. 5º Televisión. 6º Internet.

MASS MEDIA: FUNCIONES § Mass media (MCS): prensa, radio, TV, campañas de publicidad, cine, teatro, … - Transmiten mensajes significativos - De manera simultánea - A muchos destinatarios - Hay pocos emisores - La comunicación utiliza dispositivos técnicoorganizativos (hardware) § - Funciones básicas: Informar a la gente, reflejar la sociedad actual Entretener Educar, dar referentes éticos y pautas de conducta

MASS MEDIA: ASPECTOS POSITIVOS § Distraen, entretienen. § Informan (acercan la actualidad de todo el mundo), sensibilizan. § Presentan puntos de vista, argumentos … § Socializan, presentan pautas de actuación. § Muchos utilizan el lenguaje audiovisual. § Resultan atractivos (se puede utilizar como recurso didáctico).

MASS MEDIA: ASPECTOS NEGATIVOS § Distraen, hacen perder mucho tiempo. § Simplifican la realidad, ofrecen visiones fragmentadas. § Presentan visiones parciales (que a veces la gente toma como objetivas). Filtran la información: - El propietario-emisor (grupos de poder) - La publicidad (negocio asociado) - Las “fuentes oficiales” (próximas al poder) - La ideología dominante (que lo impregna todo) § Generan estados de opinión § Inculcan valores, creencias, pautas de conducta (no siempre positivos)

LOS MASS-MEDIA medios de comunicación social Publicistas e informadores tienen en su mano un uso responsable de los medios de comunicación.

¿QUÉ PODEMOS HACER COMO EDUCADORES? LA ESCUELA PRINCIPAL AGENTE EDUCATIVO ATIENDE A DEMANDAS SOCIALES

La sociedad demanda una educación multimedia para … § Conseguir las destrezas y actitudes necesarias para comunicarse (interpretar y producir mensajes) utilizando distintos lenguajes y medios. § Desarrollar su autonomía personal y su pensamiento crítico para que nos lleve a construir una sociedad justa e intercultural, conviviendo con las innovaciones tecnológicas.

Compromiso de los participantes: § Posicionarse ante los valores que portan las nuevas tecnologías. § Educar a personas emprendedoras, creativas y adaptables a un mundo en constante cambio. (Gutiérrez Martín, A. cita a John Dewey en “Comprometer al Profesorado”, Cuadernos de Pedagogía, nº 241)

Uso consciente de las NN. TT. § Una de las tareas de la escuela es la alfabetización tecnológica integral. § Cultura tecnológica como parte real de la cultura social. § Participación del pueblo y la sociedad en su evolución y desarrollo. § Selección de las alternativas más enriquecedoras. § Decididas por personal especializado.

Actitud del profesorado Dos tipos: § La pragmática, que utiliza y acepta las nuevas tecnologías sin cuestionarlas. § La crítica, consciente de lo que implican las nuevas tecnologías y comprometida en el análisis de los medios.

LOS MASS MEDIA EN LA ESCUELA: CAUSAS DE SU POCA UTILIZACIÓN § Falta de infraestructuras tecnológicas: pantalla grande, videoproyector, pizarras digitales … § Exigencia de consumo “en tiempo real” de la información actual. § Incomodidad al duplicar o “congelar” la información (fotocopiar artículos, grabar programas en vídeo, …). § Falta de buenos modelos didácticos sobre su aprovechamiento. § El carácter lúdico que se les asocia (sobre todo la televisión). § Falta de tiempo para el desarrollo de todos los aspectos del programa de las asignaturas.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Desde las teorías de la información y la cibernética, o la visión de una “Aldea Cósmica”, debemos identificar las diferencias entre la información y el conocimiento

Información no es Conocimiento El acceso a la información no garantiza en absoluto desarrollar procesos originales de pensamiento.

§ El conocimiento se basa en la información pero ésta, por sí sola, no genera conocimiento. § El acceso a la información desde las nuevas tecnologías, no es garantía de mayor conocimiento ni de mayor educación.

La información se convierte en conocimiento si se desarrollan una serie de estrategias … § Discriminar la información relevante para nuestro interés, § Analizarla desde una postura reflexiva, § Deconstruir el mensaje (desmontar, comprender, entender las variables, partes, objetivos elementos, axiomas del mensaje), § Reconstruir el mensaje, volver a componerlo desde nuestra realidad y necesidad personal.

Texto que mando poner Mc. Luhan en su lápida:

Bibliografía: § “¿Sociedad de la información, sociedad de conocimiento? ” artículo de Cisneros Rodríguez, Inés y otras. § Libro Blanco de Delors. § “El Medio es el Mensaje”, Marshall Mc. Luhan § “Cuadernos de Pedagogía”. § http: //dewey. uab. es/pmarques/ § http: //es. wikipedia. org/wiki/Ciencias_de_la_comuni caci%C 3%B 3 n

GRACIAS LOLA COLLADO ARENAS

Posibilidad de adquirir información en Internet. Utilizar las nuevas tecnologías en las aulas. volver

LA INFORMACIÓN ES PODER Ø Grandes multinacionales que engloban empresas de todo tipo: • • • Cadenas de radio, televisión, telefonía, Publicaciones: prensa, Publicidad, Ropa y complementos, Automoción, Etc Ø Agencias de Inteligencia Ø Hacienda Ø Etc volver

salud § § § Medicina, Asistencia médica, Empresas de farmacia, Etc volver

Información: § § § § § La prensa en la Red La radio en la Red La televisión en la Red El correo instantáneo Los portales temáticos Las enciclopedias virtuales Movimiento ilimitado Conocimiento de otros pueblos, culturas, … Etc volver