Sntesis de protenas Capacitacin Zona de Ro Piedras

Síntesis de proteínas Capacitación – Zona de Río Piedras 3 de noviembre de 2007

Algunas proteínas de uso clínico hechas en PR n Abbott (Barceloneta) n Humira®- Bloqueador de “Tumor Necrosis Factor” n artritis n Amgen (Juncos) n Epogen®- eritropoietina n Anemias n Eli Lilly (Carolina) n Humulin®- Insulina n Diabetes n Wyeth (Carolina) n Prevnar®- “Diphtheria CRM 197 Protein” n Vacuna en contra de infecciones de pneumococos

¿Cómo la célula hace proteínas?

nucleotidos transcripcion Polimerasa de RNA m. RNA r. RNA traduccion ribosoma Amino acidos

Dogma Central de la Biología Molecular ADN ARN Proteína Característica

Kit de Transformación de Bacteria con plásmido p. GLO™

Proteínas y Biotecnología

De ADN a proteína

Flujo de la información genética

En una molécula de ADN se encuentran muchos genes. Un gene es una secuencia de nucleótidos que contiene información para un producto (inf. en región codificadora) e información que indica en qué tejido y cuándo se va a expresar el gene (inf. en promotor y amplificador).

Unidad transcripcional

Relación de RNA con las cadenas del DNA

Fig. 5. 2 Chemical reaction involved in the RNA polymerase-catalyzed synthesis of RNA on a DNA template strand

Actividad: Dramatización del proceso de traducción Paso 1: Transcripción 3’ TACCAAGTAGAATGAGGAGTTGTCTTTTCACGACAGTGGCGGGAG ATACCATTTACACTTGGTTCAACCGCCTGTTCGTAATCCA GCAAACATC 5’

Actividad: Dramatización del proceso de traducción Paso 1: Transcripción 3’ TACCAAGT AGAATGAGGAGTTGTC T TCACGACAGTGGCGGGAG 5’ AUGGUUCAUCUUACUCCUCAACAGAAAAGUGCUGUCACCGCCCUC ATACCAT T TACACTTGGT T CAACCGCCTGT T CGT AATCCA UAUGGUAAAUGUGAACCAAGUUGGCGGACAAGCAUUAGGU GCAAACATC 5’ CGUUUGUAG 3’

Actividad: Dramatización del proceso de traducción Paso 2: Identificar codones 3’ TACCAAGT AGAATGAGGAGTTGTC T TCACGACAGTGGCGGGAG 5’ AUGGUUCAUCUUACUCCUCAACAGAAAAGUGCUGUCACCGCCCUC ATACCAT T TACACTTGGT T CAACCGCCTGT T CGT AATCCA UAUGGUAAAUGUGAACCAAGUUGGCGGACAAGCAUUAGGU GCAAACATC 5’ CGUUUGUAG 3’

Pasos en la traducción

Actividad (cont…) n Asignar las figuras de los t. ARN’s n Cada estudiante n encuentre en la mesa los amino ácidos que corresponden a su t. ARN n unan el amino acido al t. ARN con cinta adhesiva.

Actividad: Paso 3: Leer el m. ARN por el ribosoma 5’ TACCAAGT AGAATGAGGAGTTGTC T TCACGACAGTGGCGGGAG 3’ AUGGUUCAUCUUACUCCUCAACAGAAAAGUGCUGUCACCGCCCUC ATACCAT T TACACTTGGT T CAACCGCCTGT T CGT AATCCA UAUGGUAAAUGUGAACCAAGUUGGCGGACAAGCAUUAGGU GCAAACATC 3’ CGUUUGUAG 5’

Preguntas para discutir n Compara y contrasta un codón y un anti-codón. n Explica la relación entre el código genético y los codones. n De acuerdo a la actividad, ¿que características puedes n n atribuirle al código genético? ¿Qué relación hay entre la secuencia de bases en el ARN y la secuencia de aminoácidos en el polipéptido? Explica el rol del ribosoma y los t. ARN’s en el proceso de traducción Si en la secuencia de bases del ARN mensajero no se encuentra el codón AUG ¿qué ocurrirá? Explica que sucede si el segundo codón en el ARN se sustituye por: n AUG n UAA n UGG

Actividad de assessment n Realiza un dibujo de un modelo de célula eucariota y una procariota. Señala en cada una de éstas donde ocurren los procesos de transcripción y traducción.