Snfn liki Dzeni Snf ortam salkl insan ilikilerine

  • Slides: 30
Download presentation
Sınıfın İlişki Düzeni

Sınıfın İlişki Düzeni

 • Sınıf ortamı, sağlıklı insan ilişkilerine uygun olmalıdır. • Bu ortamda yaşam kolaylaşır.

• Sınıf ortamı, sağlıklı insan ilişkilerine uygun olmalıdır. • Bu ortamda yaşam kolaylaşır.

 • Sınıfta ilişki biçimleri, Düzen ? ? ? Değişkenlik ? ? ?

• Sınıfta ilişki biçimleri, Düzen ? ? ? Değişkenlik ? ? ?

 • Sınıftaki ilişki örgütlenişleri, İş birlikçi düzen Yarışmacı düzen ? ? ?

• Sınıftaki ilişki örgütlenişleri, İş birlikçi düzen Yarışmacı düzen ? ? ?

SINIF ÇALIŞMALARINDA OĞRETMEN DAVRANIŞLARI • Lider olmak • Özenli ve düzenli olmak,

SINIF ÇALIŞMALARINDA OĞRETMEN DAVRANIŞLARI • Lider olmak • Özenli ve düzenli olmak,

 • Aşırı kaygılı olmamak, • İlgili, içten olmak, • dikkatli olmak,

• Aşırı kaygılı olmamak, • İlgili, içten olmak, • dikkatli olmak,

 • Sakin, özgüvenli ve saygılı olmak, • Esnek, adil ve tutarlı olmak. •

• Sakin, özgüvenli ve saygılı olmak, • Esnek, adil ve tutarlı olmak. • Etkili iletişim becerilerine sahip olmak.

SINIFTA İLK GÜNLER VE TANIŞMA • Okul Uyum Çalışmaları

SINIFTA İLK GÜNLER VE TANIŞMA • Okul Uyum Çalışmaları

 • Öğrenciyi tanıma • Tanışma oyunları

• Öğrenciyi tanıma • Tanışma oyunları

Olumlu ilişki kurma

Olumlu ilişki kurma

 • Olumlu ilişkiyi sağlayan özellikler: • Çocukla ilişkili özellikler • Aile ilişkili özellikler

• Olumlu ilişkiyi sağlayan özellikler: • Çocukla ilişkili özellikler • Aile ilişkili özellikler

 • Ev Ziyaretleri. Sosyal, akademik sorunları olan çocuklar için çok değerlidir.

• Ev Ziyaretleri. Sosyal, akademik sorunları olan çocuklar için çok değerlidir.

Sınıf içi Kurallar

Sınıf içi Kurallar

Etkili Sınıf Kurallarının Özellikleri

Etkili Sınıf Kurallarının Özellikleri

Sınıf Kurallarını Oluşturma

Sınıf Kurallarını Oluşturma

Örnekler

Örnekler

 • Etkin dinleme, • Bir sınıf kuralıdır. • Nasıl yapılır? ?

• Etkin dinleme, • Bir sınıf kuralıdır. • Nasıl yapılır? ?

 • Sınıf Görevleri

• Sınıf Görevleri

Yönergelerin verilmesi 9. 3. 2021 19

Yönergelerin verilmesi 9. 3. 2021 19

UYGUN YÖNERGE VERME Uygun olmayan yönergeler? ? ? 20

UYGUN YÖNERGE VERME Uygun olmayan yönergeler? ? ? 20

Önleyici beceriler 9. 3. 2021 21

Önleyici beceriler 9. 3. 2021 21

Sözel Olmayan İşaretler ve Destekleyiciler Özellikleri Örnekler. . .

Sözel Olmayan İşaretler ve Destekleyiciler Özellikleri Örnekler. . .

Geçişler • Özellikleri • Örnekler • Video

Geçişler • Özellikleri • Örnekler • Video

Sınıf Rutinleri • Özellikleri • Örnekler • Video

Sınıf Rutinleri • Özellikleri • Örnekler • Video

Akgün E. (2013). Okul Öncesi Eğitimde Sabah Rutinlerinin İncelenmesi: Fransa Örneği. Mustafa Kemal Üniversitesi

Akgün E. (2013). Okul Öncesi Eğitimde Sabah Rutinlerinin İncelenmesi: Fransa Örneği. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10 (24), 77 -85.

Sınıfta Zaman Yönetimi • Belirli zaman diliminde amaçlara ulaşmak için uygun davranışları gösterme

Sınıfta Zaman Yönetimi • Belirli zaman diliminde amaçlara ulaşmak için uygun davranışları gösterme

Öğretim Öncesi • Planlama • Kurallar • Araç, gereç ve kaynakların hazırlanması

Öğretim Öncesi • Planlama • Kurallar • Araç, gereç ve kaynakların hazırlanması

Öğretim sırasında • Öğretim sürecinde yapılabilecek düzenlemeler • Örnekler…

Öğretim sırasında • Öğretim sürecinde yapılabilecek düzenlemeler • Örnekler…

 • Okul Öncesi Sınıflarında Zaman çizelgelerinin planlanması • (Örnek)

• Okul Öncesi Sınıflarında Zaman çizelgelerinin planlanması • (Örnek)

 • Yarım günlük eğitim planı akışı; • Güne başlama zamanı, • Oyun zamanı,

• Yarım günlük eğitim planı akışı; • Güne başlama zamanı, • Oyun zamanı, • Kahvaltı, Temizlik • Etkinlik zamanı • Günü değerlendirme zamanı • Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar