SNCAN REHBERLK VE ARATIRMA MERKEZ REHBERLK RETMENLER TOPLANTISI
SİNCAN REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ REHBERLİK ÖĞRETMENLERİ TOPLANTISI EYLÜL-2017
Okul rehberlik ve psikolojik danışma servisleri ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde kullanılan formlar yenilendi.
AÇIKLAMALAR Yeni görünümdeki formlar 2017 -2018 eğitimöğretim yılından itibaren kullanılmaya başlanacaktır. a: Okullarda kullanılır. b: Rehberlik ve araştırma merkezlerinde (RAM) kullanılır. c: Hem okullarda hem RAM'larda kullanılır.
PLANLAMA ÖNCESİ HAZIRLIK SÜRECİ • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Plan Hazırlama Kitapçığı • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Kod Haritası_ pdf (ek-2) • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Kod Haritası_ xls (ek-2) • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Planı (access)_rar (ek-3) • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Planı_xls (ek-4) • Rehberlik Hizmetleri Kazanımları Tablosu (ek-5) • Sınıf Rehberlik Hizmetleri Planı_xls (ek-6)
GENEL DÜZEYDE HEDEF Bakanlık tarafından, her eğitim öğretim yılı için rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin öncelikler doğrultusunda belirlenen ve okul/kurumlardan yerine getirilmesi istenen hedeflerdir. 1 - Bağımlılıkla Mücadele 2 - İhmal ve İstismardan Korunma
1 - BAĞIMLILIKLA MÜCADELE MEVZUAT 2014/20 sayılı Uyuşturucu Kullanımı ve Bağımlılıkla Mücadele Genelgesi ÖNERİLEN UYGULAMA
2 - IHMAL VE ISTISMARDAN KORUNMA MEVZUAT ve KAYNAKLAR � � � 5395 sayılı Çocuk Koruma Kanunu Danışmanlık Tedbiri El Kitabı SHÇEK Kanunu 21. madde TCK 278. , 279. , 280. maddeleri 26386 Sayılı Çocuk Koruma Kanununa Göre Verilen Koruyucu ve Destekleyici Tedbir Kararlarının Uygulanması Hakkında Yönetmelik Okullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Klavuzu İHMAL-İSTİSMAR ÖNERİLEN UYGULAMA SUNULARI ADLİ BİLDİRİM GÜVENLİ OKUL
YEREL DÜZEYDE HEDEF RPD Hizmetleri İl Danışma Komisyonu ilde RPD hizmetleri kapsamında, genel düzeyde hedeflerin dışında okul/kurumlar tarafından yerine getirilmesi gereken yerel düzeyde iki hedef belirler. 1 - Psikososyal Koruma, Önleme ve Krize Müdahale 2 - Yaşam Becerileri
1 - PSIKOSOSYAL KORUMA, ÖNLEME VE KRIZE MÜDAHALE MEVZUAT � � 2002/11 sayılı Psikososyal Müdahale Hizmetleri Genelgesi MEB Okulda Kriz Yönetimi 2006/26 sayılı Okullarda Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Genelgesi 1999/2505 sayılı Afetlerde Uygulanacak Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönergesi ÖNERİLEN UYGULAMA
4 - YAŞAM BECERILERI ÖN UY ERİLE GU LAM N A YAŞAM BECERİLERİ ETKİNLİK KİTABI
ÖZEL DÜZEYDE HEDEF Okul/kurumlar tarafından genel ve yerel düzeyde belirlenen hedeflere ek olarak ihtiyaçları doğrultusunda belirledikleri hedeflerdir. RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu; iki hedef belirler. Okul/kurumun tür, kademe ve her türlü özelliğine göre; Hedefler belirlenirken, • • • Önceki eğitim öğretim yılına ait çalışma verilerinden, İhtiyaç analizlerinden, Paydaş öneri ve görüşlerinden yararlanılır. 1 - …………………. . . 2 - …………………
RPD HİZMETLERİ HAZIRLANIR? PLANI NASIL RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu kitapçıkta yayınlanan takvim doğrultusunda RPD hizmetleri planını hazırlar. (EK-5 Kazanım tablosundan yararlanılır. ) Yıl içerisinde ihtiyaç duyulan durumlarda plan güncellenebilir.
SINIF REHBERLİK HİZMETLERİ PLANI NASIL HAZIRLANIR? � Sınıf/şube rehber öğretmeni tarafından, okul RPD hizmetleri planı doğrultusunda sınıfın ihtiyaçları gözetilerek hazırlanır. � Öğretmenler planı hazırlarken öğretmenleri ile iş birliği yapar. � Ek-5 rehberlik Sınıf Rehberlik Planı Yeterlilik Alanı ve Kazanımlar Tablosundan yararlanılır. Ek-6 Tablosu doldurulur.
KOD SİSTEMİ NEDİR? Okul ve kurumlarda sunulan RPD hizmetleri üç kategoriye ayrılarak, baş harfleri ile kodlanmıştır (Ek 2). RPD ve sınıf rehberlik hizmetleri planı hazırlama sürecinde yıl içerisinde yapılacak her bir çalışmayı planlamak mümkün olmayabilir. İyileştirici hizmetler kapsamında yapılacak birçok çalışma yıl içerisinde ihtiyaç duyulması durumunda yapılır. Bu nedenle planlara eğitim öğretim yılı başında yerleştirilmeyebilir. Ancak plan güncellemeye açıktır. RPD ve sınıf rehberlik hizmetleri planında yer almayacak çalışmalar da mevcuttur. Planda yer verilmeyen çalışmalar, yıl sonu çalışma raporuna kaydedilir.
1. (Ö) ÖNLEYİCİ VE GELİŞİMSEL HİZMETLER Kişilerarası İlişkiler ÖSOA Aile ve Toplum ÖSOG Güvenli ve Sağlıklı Hayat ÖSOM Mesleki Gelişim ÖSKK Kendini Tanıma ÖSKG Güvenli ve Sağlıklı Yaşam ÖSKE Eğitim Yaşamı ÖSKM Meslekleri Tanıma ÖSKP Kariyer Planlama ÖSTU Okula ve Çevreye Uyum ÖSTUİ Okula ve Çevreye Uyum (İlkokullar) Okula ve çevreye uyum (Ortaokullar) ÖSTUL Okula ve çevreye uyum (Liseler) ÖSTK Kendini Kabul ÖSTKİ Kendini Kabul (İlkokullar) ÖSTKO Kendini Kabul (Ortaokullar) ÖSTKL Kendini Kabul (Liseler) ÖSTİ Kişilerarası İlişkiler ÖSTİİ Kişilerarası İlişkiler (İlkokullar) ÖSTİO Kişilerarası İlişkiler (Ortaokullar) ÖSTİL Kişilerarası İlişkiler (Liseler) ÖSTA Aile ve Toplum ÖSTAİ Aile ve Toplum (İlkokullar) ÖSTAO Aile ve Toplum (Ortaokullar) ÖSTAL Aile ve Toplum (Liseler) ÖSTG Güvenli ve Sağlıklı Hayat ÖSTGİ ÖSTGO ÖSTGL Güvenli ve Sağlıklı Hayat (İlkokullar) Güvenli ve Sağlıklı Hayat (Ortaokullar) Güvenli ve Sağlıklı Hayat (Liseler) ÖSTE Eğitsel Başarı ÖSTEİ Eğitsel Başarı (İlkokullar) ÖSTEO Eğitsel Başarı (Ortaokullar) ÖSTEL Eğitsel Başarı (Liseler) ÖSTM Eğitsel ve Mesleki Gelişim ÖSTMİ Eğitsel ve Mesleki Gelişim (İlkokullar) ÖSTMO Eğitsel ve Mesleki Gelişim(Ortaokullar ÖSTML Eğitsel ve Mesleki Gelişim (Liseler) Okul Öncesi B. K. A. 3. Rehberlik Programı a İhtiyaç Analiz Formu S. İ. 1. a Okul Öncesi Rehberlik Programı Yılsonu Kazanım Kontrol Listesi Okul Öncesi Rehberlik Programı S. Ç. 3. a İhtiyaç Analizi Okul Sonuç Çizelgesi Okul Öncesi Rehberlik Programı S. Ç. 4. a Kazanım Kontrol Listesi Okul Sonuç Çizelgesi 1. 2. 2. 1 (ÖOVK) Kişisel Sosyal Rehberlik ÖOVKb 1 ÖOVKb 2 ÖOVEb 1 ÖOVEb 2 Okulun Fiziksel İmkanları Okulun Sosyokültürel İmkanları ÖOVEb 3 Okul Kuralları ÖOVEb 4 Öğrenciyi İlgilendiren Yönetmelikler ÖOVEb 5 Rehberlik Servisinin Tanıtılması ÖOVEb 6 Sosyal Kulüpler ÖOVEb 7 ÖOVEb 8 Verimli Ders Çalışma Zaman Yönetimi ÖOVEb 9 Serbest Zamanları Değerlendirme ÖOVEb 10 Öğrenme Stilleri ÖOVKb 4 Aile Sağlık Okula ve Çevreye Uyum Sosyal Uyum ÖOVKb 5 Psikolojik Uyum Davranış Sorunları Sosyoekonomik Konular İzleme Değerlendirme Diğer ÖOVKb 3 ÖOVKb 6 ÖOVKb 7 ÖOVKb 8 ÖOVKb 9 Okul Öncesi Rehberlik Programı S. Ç. 5. a İhtiyaç Analizi Sınıf Sonuç Çizelgesi Okul Öncesi Rehberlik Programı S. Ç. 6. a Kazanım Kontrol Listesi Sınıf Sonuç Çizelgesi Öğrenci Profili B. K. P. 1. Belirleme Programı c Yaşam Pencerem ÖOVKg 3 Sosyal Beceri Eğitimi Atılganlık Eğitimi ÖOVKg 4 ÖOVKg 5 ÖOVKg 6 Öfke Kontrolü Akran Zorbalığı İletişim Becerileri ÖOVKg 7 Öğrenci Profili Belirleme Programı S. Ç. 11. c Yaşam Pencerem Sonuç Çizelgesi Geleceği Planlama Hak ve Sorumluluklarını Bilme Öğrenci Profili Belirleme Programı S. İ. 2. a Okul Risk Haritası Öğrenci Profili Belirleme Programı S. İ. 3. a Rehberlik İhtiyaçları Çizelgesi (Öğrenci) Öğrenci Profili Belirleme Programı S. İ. 4. a Sınıf Risk Haritası B. G. G. 5. Kimdir Bu a B. G. G. 6. Kime Göre Ben a Neyim B. G. G. 9. Sosyometri a B. G. G. 2. Çocuğumu c Tanıyorum Sınavlarda Başarılı Olma Ve Çalışma Yolları ÖOVEb 12 Sınav Kaygısı ÖOVEb 13 Ders Seçimi ÖOVEb 14 ÖOVEb 15 ÖOVEb 16 Okulda Seçilebilecek Alan/Dallar Üst Öğrenime Geçiş Sınavları Başarısızlık Nedenleri ÖOVEb 17 Devamsızlık Nedenleri ÖOVEb 18 İzleme-Değerlendirme ÖOVEb 19 ÖOVEg 1 Diğer Okulun Fiziksel İmkanları ÖOVEb 11 ÖOVEg 2 Okulun Sosyokültürel İmkanları ÖOVKg 10 Problem Çözme Becerileri ÖOVEg 3 Okul Kuralları ÖOVKg 11 ÖOVEg 4 Stresle Baş Etme Becerileri Yeni Başlayan Öğrenci Grupları İçin Tanışma Toplantısı Düzenleme ÖOVKg 12 İhmal İstismardan Korunma ÖOVKg 13 ÖOVKg 14 ÖOVKg 15 ÖOVKg 16 ÖOVKg 17 ÖOVKg 18 ÖOVKg 19 ÖOVKg 20 ÖOVKg 21 ÖOVKY Meslek tanıtımı Meslek Seçerken Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar 1. 2. 2. 3 (ÖOVM) Mesleki Rehberlik ÖOVMb 1 ÖOVMb 2 1. 2. 3. (ÖOY) Yöneltme ve İzleme ÖOY 1 ÖOY 2 ÖOY 3 ÖOY 4 Tercih d. Danışmanlığı Alan/Dal Tercihleri Seçmeli Ders Sosyal Kulüpler ÖOY 5 Sosyal ve Kültürel Faaliyetler 1. 2. 4. (ÖOR) Risk Grubu Rehberliği ÖOY 6 Üst Öğrenim Kurumuna Geçen Öğrencilerin İzlenmesi ÖOVMb 3 Mesleklerin incelenmesi ÖOVMb 4 Çevredeki İş Olanakları Ve Çalışma Koşulları ÖOVMb 5 ÖOVMb 6 İzleme-Değerlendirme Diğer ÖOY 7 Mezunlar Derneği Faaliyetlerinin İzlenmesi ÖOY 8 İzleme Değerlendirme ÖOY 9 Diğer ÖOVMg 1 ÖOVMg 2 Çatışma Çözme Becerileri 1. 2. 2. 1. 3 Okula ve Çevreye Uyum Çalışmaları ÖOVKg 9 B. K. G. 3. Kendimi Tanıyorum c ÖOB 1 İzleme Değerlendirme ÖOB 2 Diğer ÖOVKg 8 Rehberlik İhtiyacı Belirleme Formu(Veli) B. K. G. 4. Öğrenci Bilgi Formu c B. K. G. 12. Yol Haritam c B. K. O. 1. Bana Kendini Anlat c ÖOVKg 2 Rehberlik İhtiyacı S. İ. 7. a Belirleme Formu(Okul Personeli) S. İ. 8. a ÖOVKg 1 1. 2. 2. 2. (ÖOVE) Eğitsel Rehberlik 1. 2. 2. 3. 1. (ÖOVMb) BİREYSEL ÇALIŞMALAR Kendini Kabul ÖSOİ ÖOVMg 3 1. 2. 2. 3. 2 ÖOVMg GRUPÇALIŞMALARI ÖSOK 1. 2. 2. (ÖOV) Bilgi verme çalışmaları 1. 2. 2. 2. 1 (ÖOVEb) BİREYSEL ÇALIŞMALAR Eğitsel Gelişim 1. 2. (ÖO) Okul Rehberlik Hizmetleri 1. 2. 1. (ÖOB) Bireyi Tanıma Çalışmaları** ÖOVMg 4 ÖOVMg 5 ÖOVMg 6 ÖOVMg 7 Meslek tanıtımı Meslek Seçerken Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Öğrenci Grupları İle Meslek İnceleme Çevredeki İş Olanakları ve Çalışma Koşulları Öğrencilerin İlgilendikleri Mesleğin İcra Edildiği İş Yerlerini Ziyaret Etme Meslek Elemanı Yetiştiren Kurumları Ziyaret Etme Öğrencilerin Bilgi Edinmek İstedikleri Mesleği İcra Eden Bir Meslek Elemanını Sınıfa/Okula Davet Etme ÖOVMg 7 İzleme Değerlendirme ÖOVMg 9 Diğer ÖOVEg 5 Öğrenciyi İlgilendiren Yönetmelikler ÖOVEg 6 Rehberlik Servisinin Tanıtılması ÖOVEg 7 Sosyal Kulüpler 1. 2. 2. 3. 3 Bilinçli Teknoloji Kullanımı ÖOVEg 8 ÖOVEg 9 Zaman Yönetimi Serbest Zamanı Değerlendirme Sağlıklı Yaşam Tütün Bağımlılığından Korunma Madde Bağımlılığından Korunma Alkol Bağımlılığından Korunma ÖOVEg 10 ÖOVEg 11 ÖOVEg 13 Verimli Ders Çalışma Teknikleri Öğrenme Stilleri Sınavlarda Başarılı Olma Ve Çalışma Yolları Sınav Kaygısı ÖOVEg 14 Ders Seçimi ÖOVEg 15 Okulda Seçilebilecek Alan/Dallar Türkiye Bağımlılıkla Mücadele Eğitim Programı (TBM) Üst Öğrenim Kurumlarında Tercih Edilebilecek Alan/Dallar ÖOVEg 16 Gelişim Dönemi Özellikleri Ergenleri Bilgilendirme ve Farkındalık Kazandırma Eğitim Programı Diğer Yayın hazırlama (broşür, bülten, pano) 1. 2. 2 (ÖOVEg) GRUP ÇALŞIMALARI ÖSOE ÖSTUO 1. 1. 3. (ÖST) Tüm Okul ve Kademe Türleri İçin Grup Rehberliği (Okulöncesi ve 8. Sınıflar Hariç) Okula Ve Çevreye Uyum 1. 2. 2. 1. 1. (ÖOVKb) BİREYSEL ÇALIŞMALAR ÖSOU 1. 2. 2. 1. 2. (ÖOVKg) GRUP ÇALIŞMALARI 1. 1. 2. (ÖSK) Rehberlik Ve Kariyer 1. 1. 1 (ÖSO) Okul Öncesi İçin Planlama Dersi Grup Rehberliği (8. Sınıf) 1. 1. (ÖS) Sınıf Rehberlik Hizmetleri* ÖOVEg 12 ÖOVMY Yayın hazırlama (broşür, bülten, pano) ÖOVEg 17 Üst Öğrenim Kurumlarının Tanıtılması ÖOVEg 18 Üst Öğrenim Kurumlarını Ziyaret Etme ÖOVEg 19 Üst Öğrenime Geçiş Sınavları ÖOVEg 20 Öğrenci Grupları İle Okul Türü İnceleme ÖOVEg 21 Okullara/Sınavlara Başvuru Kılavuzları ÖOVEg 22 İzleme Değerlendirme ÖOVEg 23 Diğer Yayın hazırlama (broşür, bülten, pano) 1. 2. 2. 2. 3 ÖOVEY
2. (İ) İYİLEŞTİRİCİ HİZMETLER 2. 1. (İB) Bireysel Psikolojik Danışma 2. 2. (İG) Grupla Psikolojik Danışma İB 1 Aile İP 1 Madde Bağımlılığı İS 1 RAM’a yönlendirme İB 2 Sağlık İP 2 İB 3 Okula ve Çevreye Uyum 2. 3. (İP) Psikososyal Müdahale İntihar Eğilimi/Girişimi 2. 4. (İS) Sevk (Yönlendirme) İS 2 İP 3 İB 4 Sosyal Uyum İB 5 Psikolojik Uyum İP 4 İB 6 Davranış Sorunları İP 5 İB 7 Sosyoekonomik Konular İP 6 Travma Sonrası Normal Tepkiler (Psikoeğitim) Sağlık Kuruluşuna Yönlendirme İS 3 ASPB’ye Bağlı Kuruluşlara Yönlendirme Yas/Kayıp İhmal İstismar Akran Zorbalığı İS 4 İB 8 Yöneltme Yerleştirme İP 7 İB 9 İzleme Değerlendirme İP 8 İB 10 Diğer İP 9 İzleme Değerlendirme Bilim Ve Sanat İS 5 Merkezlerine Yönlendirme Danışmanlık Tedbiri Kendine Zarar Verme Rehberlik Servisine Yönlendirme İP 10 Diğer İS 6 İzleme Değerlendirme İS 7 Diğer
3. (D) DESTEK HİZMETLERİ 3. 2. (Dİ) İşbirliği DP 1 RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonunun Oluşturulması DİB DİT Toplantılar DP 2 RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu Toplantısının Yapılması DP 3 RAM Sene Başı/Sonu Toplantıları DİT 2 RAM Mesleki Paylaşım Toplantıları DİT 3 BEP Geliştirme Birimi Toplantıları RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu Tarafından Rehberlik İhtiyaç Analizi Çalışmalarının Yapılması DİT 4 Psikososyal Koruma, Önleme Ve Krize Müdahale Toplantıları DG 1 DMVG 1 Veliye Yönelik Aile DMÖG 1 Aile DMVG 2 Sağlık DMÖG 2 Sağlık DMVG 3 Okula Uyum Okula ve Çevreye Uyum DMVG 4 Sosyal Uyum DMÖG 4 Sosyal Uyum DMVG 5 Psikolojik Uyum DMÖG 5 Psikolojik Uyum DMVG 6 Davranış Sorunları DMÖG 6 Davranış Sorunları DMVG 7 Sosyoekonomik Konular DMVG 8 Yöneltme Yerleştirme DMVG 9 İzleme Değerlendirme DMVG 10 Diğer DMVE 1 Rehberlik Servisinin Tanıtılması 3. 3. 2. Öğretmene Yönelik DMÖG 8 Yöneltme Yerleştirme DMÖG 9 İzleme Değerlendirme DMÖG 10 Diğer Sınıf Yönetimi İletişim Becerileri DMÖE 3 Öğrenme Stilleri DMÖE 4 Verimli Ders Çalışma Teknikleri DMÖE 5 BEP Hazırlama Stres Yönetimi Öfke Yönetimi Okul Aile Birliği Toplantıları DİT 7 Veli Toplantıları DİT 8 Diğer DİF Faaliyetler DİF 1 Öğrenci Meclisi Çalışmaları DMVE 4 DMVE 5 Okula Uyum Çalışmaları DMVE 3 Alan/Dal Tanıtımı ve Seçimi Ders Seçimi DMÖE 6 DİF 2 Belirli Gün Ve Haftalar İle İlgili Çalışmalar DP 7 DP 8 DP 9 DP 10 DP 11 DP 12 Sınıf Risk Haritasının Oluşturulması Okul Risk Haritasının Oluşturulması Yılsonu Çalışma Rapor Verilerinin Elektronik Sisteme Girilmesi Araştırma Çalışmaları Proje Çalışmaları Aile Katılımı Çalışmaları DMVE 6 Verimli Ders Çalışma Teknikleri DMÖE 7 DMÖE 8 Sınav Kaygısı Anne Baba Tutumları DİF 4 Diğer DİH Hak savunuculuğu Diğer DİF 3 Çocuk ve Ergenlerin Gelişim Özellikleri Üst Öğrenim Kurumları DMVE 7 Öğrenciyi İlgilendiren Yönetmelikler DMVE 8 Üst Öğrenime Geçiş Sınavları DMVE 9 Çevredeki İş Olanakları ve Çalışma Koşulları DMVE 10 Öğrenme Stilleri DMVE 11 Zaman Yönetimi DMVE 12 Serbest Zamanı Değerlendirme DMVE 13 Aile İçi İletişim DMVE 14 Anne Baba Tutumları DMVE 15 Ebeveynlik Becerileri DMVE 16 0 -18 Yaş Aile Eğitim Programı DMVE 17 3. 3. 2. 2. DMÖE Öğretmen Eğitimleri Sınıf Rehberlik Hizmetleri Planının Hazırlanması 3. 3. 1. 2. DMVE Aile Eğitimleri ve Aileye Bilgi Verme Çalışmaları DP 6 Sosyoekonomik Konular DMÖE 2 DİT 6 DMVE 2 DMÖG 7 DMÖE 1 DMÖG 3 Şube Öğretmenler Kurulu Toplantıları Hizmet İçi Eğitim DİT 5 Okul/Kurum RPD Hizmetleri Planının RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu Tarafından Hazırlanması DP 5 Okul Psikososyal Koruma, Önleme ve Krize Müdahale Ekibinin Oluşturulması DP 4 DİT 1 3. 3. 1. 3. 4 (DG) MESLEKİ GELİŞİM Bireysel Düzeyde Yapılan İş Birliği 3. 3. (DM) Müşavirlik 3. 3. 2. 1. DMÖG Öğretmen Görüşmeleri 3. 3. 1. 1. DMVG Bireysel Veli Görüşmeleri 3. 1. (DP) Program Yönetimi, Araştırma, Proje DMÖE 9 Akran Zorbalığı DMÖE 10 Travma sonrası normal tepkiler (Psikoeğitim) DMÖE 11 DMÖE 12 DMÖE 13 DMÖE 14 DMÖE 15 Türkiye Bağımlılıkla Mücadele Eğitim Programı (TBM) İhmal İstismardan Korunma Özel Eğitim Gereksinimli Öğrencilerin Gelişim Özellikleri Baba Destek Programı Özel Eğitim Gereksinimli Öğrencilerin Eğitim Olanakları DMVE 18 Stres Yönetimi DMVE 19 Öfke Yönetimi DMVE 20 Sınav Kaygısı DMVE 21 Türkiye Bağımlılıkla Mücadele Eğitim Programı (TBM) DMÖE 16 DMÖE 17 Davranış Değiştirme Teknikleri Diğer 3. 3. 1. 3 DMVZ Ev Ziyaretleri DMVE 22 İhmal istismardan Korunma Özel Eğitim Gereksinimli Öğrencilerin Gelişim Özellikleri DMVE 23 DMVE 24 DMVE 25 DMVE 26 Özel Eğitim Gereksinimli Öğrencilerin Eğitim Olanakları Çocuk ve Ergen Gelişim Dönemleri DMÖE 18 Diğer Travma Sonrası Normal Tepkiler (Psikoeğitim) DMVE 27
Kazanımlar Okul RPD ve Sınıf Rehberlik Hizmetleri Planına Nasıl Yerleştirilir? Okul RPD hizmetleri planına rehberlik öğretmeni tarafından uygulanması gereken sınıf rehberlik etkinliklerinin kazanımları yerleştirilir. Aynı kazanımlar çalışmaların uyum içinde yürütülmesi açısından sınıf rehberlik hizmetleri planına da yerleştirilir. Ancak sınıf düzeylerine özgü sınıf/şube rehber öğretmeninin yapacağı etkinliklere ait kazanımlar Okul RPD hizmetleri planında yer almaz, bu kazanımlara yalnızca sınıf rehberlik hizmetleri Planında yer verilir. Okul RPD ve sınıf rehberlik hizmetleri planına alınacak kazanımlar belirlenirken Kod Listesinden (Ek 1) veya Rehberlik Kazanımları Tablosundan (EK 5) yararlanılır.
ACCESS ‘de Hedef başlığı seçilerek RPD Hizmetleri İl Danışma Komisyonunun okul/kurumun bulunduğu il için belirlediği yerel düzeyde hedefler ve RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonunun belirlediği özel düzeyde hedefler yazılır. Kaydedilerek ‘Anasayfa’ya dönülür. Plan kaydedilerek çıktısı alınır. EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TARİH REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ PLANI H. GENEL DÜZEYDE HEDEF YEREL DÜZEYDE HEDEF 1 - Bağımlılıkla mücadele Psikososyal koruma, önleme ve Müdahale Hizmetleri 2 - İhmal ve istismardan korunma Yaşam Becerileri ÖZEL DÜZEYDE HEDEF
2017 -2018 REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA (RPD) HİZMETLERİ PLANI HAZIRLAMA TAKVİMİ TARİH İŞLEM 04. 09. 2017 06. 10. 2017 Okullar tarafından öğrenci, öğretmen ve velilerin RPD hizmetleri ihtiyaçlarının analiz edilmesi 09. 10. 2017 13. 10. 2017 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu tarafından ihtiyaçlar doğrultusunda özel hedeflerin belirlenmesi, RPD hizmetleri planının hazırlanması ve RAM’lara gönderilmesi ramanaokulu@gmail. com ramilkokul@gmail. com ramortaokul@gmail. com ramlise@gmail. com
2017 -2018 REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA (RPD) HİZMETLERİ PLANI HAZIRLAMA TAKVİMİ TARİH İŞLEM 07. 05. 2018 25. 05. 2018 Okul/kurumlar tarafından bir sonraki eğitim öğretim yılı için öğrenci, öğretmen ve velilerin RPD hizmetleri ihtiyaçlarının belirlenmesi 2017 -2018 RAM ‘A GÖNDERİLECEK EVRAKLARIN TAKVİMİ TARİH İŞLEM 16/10/2017 27/10/2017 Okul psikososyal-Krize Müdahale Ekiplerinin Oluşturulması, toplantıların yapılması ve Ekip listesinin Ram’a Gönderilmesi
EĞITIM ÖĞRETIM YILINDA BAŞARILAR DILERIZ
- Slides: 23