Slohov postupy kola Z Ulica E Lniho Byta

Slohové postupy Škola: ZŠ, Ulica E. Lániho, Bytča Predmet: SJL Ročník: deviaty Autor: Mgr. Angelika Zubáňová http: //portal. zselaniho. sk

Bola by to dlhá psychologická úvaha, keby sme chceli odhaliť všetky inšpiračné zdroje a podnety, ktoré privedú umelca k jeho téme. Vlastne pri tomto procese nieto hraníc – všetko môže byť témou. . . (Sloh na dlani, 2003) http: //portal. zselaniho. sk

Komunikácia • Komunikácia – ústna alebo písomná výmena informácií medzi dvoma partnermi: Podávateľom hovoriacim informácia Prijímateľom adresátom • Informácia = akýkoľvek údaj, správa, oznámenie http: //portal. zselaniho. sk

Úspešnú formu komunikácie môže znehodnotiť 1. 2. 3. 4. 5. Zle formulovaná myšlienka Nepresná artikulácia Nečitateľné písmo, pravopis Vonkajšie rušivé momenty (hluk, stres) Keď nevenujem komunikácii a partnerovi pozornosť http: //portal. zselaniho. sk

Slohový postup • Slohový postup = spôsob, akým vyberáme a usporadúvame jazykové (obsahové) prostriedky do jazykových prejavov http: //portal. zselaniho. sk

Slohový útvar • Slohový útvar (žáner) = konkrétny, uzavretý, hotový jazykový celok http: //portal. zselaniho. sk

Druhy slohových postupov rozprávací informačný výkladový opisný http: //portal. zselaniho. sk

Rozprávací slohový postup • Zachytáva udalosti, ako sa odohrávajú v čase a v priestore • Prináša jedinečný príbeh Najkrajsie-rozpravsky. sk http: //portal. zselaniho. sk

Znaky rozprávacieho slohového postupu: • Súdržnosť textu • Následnosť dejov • Vysvetľovanie okolností • Subjektívnosť • jedinečnosť Jazykové prostriedky: • slovesá ( v minulom čase) • Spojky, príslovky, citoslovcia • Všetky druhy viet podľa zámeru (oznamovacie, opytovacie, rozkazovacie, želacie) http: //portal. zselaniho. sk

Útvary rozprávacieho slohového postupu • • Rozprávka Povesť Poviedka Báj Legenda Detektívny príbeh Beletrizovaný životopis http: //portal. zselaniho. sk Martinius. sk

Ľubomír Feldek : Najkrajšia rozprávka na svete Kde bolo, tam bolo, bol raz jeden dom, k tomu domu patrila záhrada a okolo záhrady bol plot. Dom bol môj, záhrada moja – nuž akože ináč, i plot bol môj. Alebo, čo vás budem klamať. Dom tam vôbec nebol. Záhrada bola mestská. Ale ten plot okolo nej bol môj. Že nemohol byť? Tak dobre. Bol tam aj dom, aj záhrada, aj plot a všetko to bolo moje. A plot bol zázračný! Ak nie zázračný, tak aspoň zaujímavý. Zaujímavý preto, že toho, kto šiel okolo plota, veľmi zaujímalo, čo je za plotom. Akoby aj nie! Veď prvé, čo si na plote musel všimnúť, bola tabuľka s nápisom TAJNÝ VCHOD a šípka. Tabuľka a šípka sa zjavovali každých desať metrov, a kto podľa nich šiel, mohol chodiť donekonečna. Tajný vchod nenašiel a koniec plota tiež nie, pretože plot bol postavený do kruhu. Medzi dvoma tabuľkami a šípkami bolo vždy dosť miesta na ďalšie zaujímavosti. Na jednom takom mieste trčali hroty štyroch klincov a medzi nimi bolo nezmazateľnou kriedou napísané: Z DRUHEJ STRANY PLOTA JE PRIBITÝ PLAGÁT rozprávka S NAJKRAJŠOU ROZPRÁVKOU NA SVETE! Že tie hroty mohli niekoho okoloidúceho poraniť? Na všetko som pamätal. Hroty boli potreté penicilínovou masťou, a koho by poranili, toho by hneď aj vyliečili. O kus dalej bola diera, totiž bola by bola, keby nebola – myslíte si: zatlčená doskou, však? Nie, diera nebola zatlčená doskou, ale zaplátaná záplatou. Záplatou z pravého červeného zamatu. Trochu nápadné? Modrý nemali. A o kus ďalej bol v plote guľatý otvorček, v ktorom bol predtým suk, ale teraz z neho vychádzalo krásne zelené svetlo a bolo počuť hudbu. Prezradím vám veľké tajomstvo: keď svetlo zhaslo, i hudba stíchla. Veru tak. A aj naopak. . . http: //portal. zselaniho. sk

bájka Býk a myš Bezočivá myška sa priblížila k býkovi, keď sa pásol. Zrazu vyrazila vpred a uhryzla ozrutné zviera do nosa. Býk zaručal od bolesti. Myška sa zvrtla a utekala preč. Býk sklonil hlavu a vyrazil za drobným stvorením. Zdalo sa že býk už už myšku dochytí a naberie na rohy, no maličké zvieratko dobehlo k svojej diere v múre a vhuplo dnu. Býk pred dierou fučal, hrabal kopytami a vyzýval myš aby sa mu postavila zoči voči. Myš sa mu však len vysmievala. To bolo na býka priveľa. Ustúpil pár krokov, rozbehol sa a udrel hlavou do múru. A potom znova a znova. Pevný múr sa však ani nezachvel. Zato býka poriadne rozbolela hlava. Zatmilo sa mu pred očami a padol na kolená. Na toto myška čakala. Keď sa vyčerpaný býk zvalil na zem a hlavu mal len kúsoček od diery, vyletela von a znova ho uhryzla do nosa! Tentoraz sa býkovo zlostné ručanie nieslo široko ďaleko ponad polia. Býk sa pozviechal a chcel myš udupať. No bol priveľmi pomalý. Myš opäť skočila do svojej diery. Býk ručal a dupotal nohami, až sa triasla zem. Viac urobiť nemohol. Myška z bezpečného úkrytu v múre zapišťala tenkým hláskom : " Vieš, ani tí najväčší siláci nemusia vždy vyhrať. . . " Ezop http: //portal. zselaniho. sk

Beletrizovaný životopis Bolo nádherné decembrové ráno, keď moje oči po prvýkrát zazreli svetlo života. Vonku husto snežilo a pomaly prichádzala vianočná atmosféra. Rodičia a aj celá moja rodina sa na mňa veľmi tešili. Vlastne som bola pre nich jeden veľký vianočný darček! A tu sa začala moja cesta životom. Spočiatku som bolo malé tiché bábätko, ktoré len tak nenápadne vnímalo okolie. Malé tiché bábätko sa zmenilo na chodiaci kazisvet. Všetko som len rozbíjala a ničila. O niečo neskôr som začala navštevovať škôlku. Priam som milovala to miesto, pretože som tam spoznala mojich prvých kamarátov. Aj keď v škôlke bolo veľmi dobre, v kútiku srdca som už túžila stať sa žiačkou. Ani to dlho nepotrvalo a zrazu nadišiel aj ten dlho očakávaný deň. Pred bránami školy sa mi roztriasli nožičky a zmocnil sa ma strach. No hneď ako nás privítala naša prvá pani učiteľka, strach zo mňa úplne opadol a mohol sa začať ťažký život žiaka. Učenie bolo hračkou, kým sme dostávali včeličky a samé pochvaly. Asi tak v treťom ročníku som sa po prvýkrát zúčastnila atletickej súťaže. Pretekala som aj ja a súťaž som s veľkým náskokom vyhrala. Od tej chvíle sa mi začal venovať náš učiteľ telesnej výchovy. V atletike sa veľmi dobre vyznal. Avšak atletika nebola mojím jediným koníčkom. Neskôr som sa začala venovať aj športovej streľbe a dievčenskému futbalu. Bolo toho veľa na mňa a pomaly som trávila viac času na súťažiach ako v škole. . Iwinka http: //portal. zselaniho. sk

Opisný slohový postup • Zachytáva znaky, vlastnosti osôb, následnosť jednotlivých činností v pracovnom postupe Img. cas. sk http: //portal. zselaniho. sk

Znaky opisného slohového postupu Vypočítavanie vlastností Zameniteľnosť častí Objektívnosť (napr. opis pracovnej činnosti) Subjektívnosť (napr. charakteristika alebo umelecký opis) • Statickosť (statický opis) • Dynamickosť (dynamický opis) • • Jazykové prostriedky: • Prídavné mená, podstatné mená, pomocné slovesá • prirovnania http: //portal. zselaniho. sk

Útvary opisného slohového postupu Idnes. sk • • Statický opis Dynamický opis Opis pracovnej činnosti Charakteristika osoby Odborný opis Umelecký opis Referát Beletrizovaný životopis http: //portal. zselaniho. sk Doma. eu

y sob Opis o Ako muž mal peknú tvár. More a slnko ošľahali pleť, od prírody bielu, do farby tmavého bronzu a ešte viac zvyšovala jeho divošskú krásu. Jeho pery boli plné, pričom v sebe mali čosi z tvrdosti a energie, ktorými sa vyznačujú pery úzke. . . (J. London: Morský vlk) char akte rist ika Moja matka, jediná dcéra Tobiáša Medzihradského, ako osirelá vydala sa za môjho otca. Bola ozaj stelesnená milota a dobrota, pobožná, skromná, prívetivá, prajná, bedlivá – najneskoršie ulihala, vstávala najskoršie, vzorná gazdiná. Vychovávala nás deti nežne a milovala, ako iba matka milovať môže. . . http: //portal. zselaniho. sk (P. O. Hviezdoslav)

Vivo. sk pis o ý k c mele U Práve bola jar, a to krajšia ako hociktorá iná, ktorú som doposiaľ prežil. Mala zvláštne ovzdušie, osobitú príchuť, bola jasná a priezračná. Vo februári som už pátral po vyzvedačoch jari. Odvalil som skalu a uvidel som malého čierneho chrobáka a bledý výhonok. A keď raz v noci prišiel južný vietor, prebudil som sa a smial nahlas od radosti. V lese nastal poplach. Stromy striasli zo seba spánok a hlasno lomozili. Jar prichádzala z vlhkej zeme, zo vzduchu, zovšadiaľ. Všade zurčalo, cvrlikalo a podivne zaváňalo zemou a koreňmi. Voda potokov zmenila svoju chuť. . . (B. Kellermann: Ingeborg) http: //portal. zselaniho. sk

Informačný slohový postup • Obsah odpovedá na otázky: Kto? Kedy? Čo? Kde? Ako? Prečo? • Nevysvetľuje, iba tvrdí, informuje http: //portal. zselaniho. sk

Znaky informačného slohového postupu • Dokumentárnosť, fakty • Zameniteľnosť častí • Vecnosť • Aktuálnosť (časové údaje) • objektívnosť Jazykové prostriedky: • Vecné vyjadrovanie bez citových prvkov • Prevaha podstatných mien • Číselné údaje • Oznamovacie vety • Prevaha jednoduchých viet http: //portal. zselaniho. sk

Útvary informačného slohového postupu • • • • Oznámenie Správa Pozvánka Plagát Telegram Jedálny lístok Inzerát Referát Rozvrh hodín Úradný životopis Prihláška Interview Uvítací príhovor http: //portal. zselaniho. sk Druhab. estranky. sk

Jedálny lístok telegram Starykelt. sk Inforoznava. sk http: //portal. zselaniho. sk

plagát správa TEL AVIV – Najmenej 36 ľudí zahynulo za uplynulé štyri dni pri samovražedných útokoch v Izraeli. Medzi obeťami piatich útokov sú ženy, deti, mladí, starí, civilisti i vojaci, Židia, Arabi aj turisti. Samovrah zväčša odpáli nálož v preplnenej reštaurácii. . . Detičky aj dospelí nehrňte sa do školy, poďte radšej do cirkusu Humberto. Svetoznámy cirkus k nám príde 29. 10. 2011 na parkovisku pri Tescu. Predstavenia o 14. 00 a 18. 00 hod. Vstupné 7, 8, 9 eur. inzerát Predám sedliacku kúriu na všestranné využitie v peknom prostredí stredného Slovenska. Tel. 0907 33 98 91 http: //portal. zselaniho. sk

• Ing. Lucia Nováková Mlynská dolina 845 45 Bratislava telefón 09 xx xxx e-mail vzor@profesia. sk Vzdelanie 2001 -2007 Fakulta medzinárodných vzťahov, Ekonomická univerzita, Bratislava 1996 -2001 Gymnázium Ladislava Novomeského, Senica životopis Pracovné skúsenosti 2004 -2006 Profesia, spol. s r. o. Pozícia: koordinátor projektu info. profesia. sk 2000 -2004 ABC, a. s. Pozícia: asistentka marketingového manažéra Jazykové znalosti Anglický jazyk - aktívne Španielsky jazyk - mierne pokročilý • Počítačové znalosti Adobe Page. Maker - expert Internet (e-mail, www) - pokročilý Microsoft Access - základy Microsoft Excel - pokročilý Microsoft Power. Point - pokročilý Microsoft Word - expert Vodičský preukaz sk. B - najazdených približne 30 000 km • Vlastnosti a záujmy flexibilita, komunikatívnosť, prijemné vystupovanie, odolnosť voči stresu, cestovanie, literatúra, šport, verejné dianie http: //portal. zselaniho. sk

Výkladový slohový postup • Zachytáva vnútorné vzťahy medzi jednotlivými faktami ( napr. príčinu a dôsledok javu, funkcie veci alebo jej zložky, vývin javu) • Výklad poúča, vysvetľuje nový jav • Vysvetľuje, učí a vyjadruje mienku, hodnotí http: //portal. zselaniho. sk

Znaky výkladového slohového postupu • Súdržnosť textu • Vysvetľovanie príčinných súvislostí • Následnosť myšlienok • Objektívnosť i. pravda. sk Jazykové prostriedky: • Podstatné mená • Odborné termíny • Podraďovacie súvetia • Neosobné vyjadrovanie (1. os. pl) • Prítomný čas slovies http: //portal. zselaniho. sk

Útvary výkladového slohového postupu • • Prednáška Úvaha Diskusia Polemika Poznámky Konspekt Výťah Slávnostný príhovor http: //portal. zselaniho. sk

Každý človek si musí na svete pomôcť sám. Úlohou učiteľov je naučiť ho to. J. H. Pestalozzi 28. marec si už trvale našiel svoje miesto v kalendári ako Deň učiteľov. Tento významný deň bol príležitosťou vyjadriť vďaku tým, ktorí učiteľské poslanie napĺňajú každodennou náročnou prácou. O tom že povolanie pedagóga prináša nielen potešenie, ale aj tie menej radostné okamihy, vedia najlepšie samotní učitelia. Vážení hostia, milé kolegyne, kolegovia, O učiteľoch sa už popísalo a pohovorilo veľa pekného, kde je naša práca ocenená, ale aj kritického a hanlivého. O učiteľoch poznáme rôzne myšlienky, citáty od známych aj neznámych autorov, hovoria sa o nich vtipy, niekto nám závidí tzv. prázdniny. Aj o tom je „učiteľský chlebíček“. Napríklad: „Najmenej toho robí pán učiteľ. Iba sedí, chodí, počúva a pozerá sa, ako my píšeme“. „V škole sa pozerám uprene na pána učiteľa, lebo hovorí sa, že nešťastiu treba hľadieť priamo do očí“. „Pred vyučovaním sme sa dozvedeli, že naša učiteľka je chorá. Všetkých nás to nesmierne potešilo“. Napriek všetkému si myslím, že každý učiteľ siaha až na dno svojich profesionálnych aj ľudských hodnôt, aby ukázal tú správnu cestu vzdelávania tým, ktorí mu boli zverení – teda žiakom. Byť ideálnym žiakom a vynikať vo všetkých oblastiach vzdelávacieho procesu je iste veľmi ťažké, ba priam aj nemožné, preto nemôže nikto očakávať, že všetci žiaci budú nadaní a stopercentní. Rozumové schopnosti, manuálne zručnosti, záujmy – to všetko je u každého žiaka iné, odlišné, a práve táto odlišnosť ich robí JEDINEČNÝMI – NEOPAKOVATEĽNÝMI. Sme tu preto, aby sme túto skutočnosť akceptovali – tolerovali a vo výchovnovzdelávacom procese k nim pristupovali diferencovane. Učitelia sú tí, čo používajú samých seba ako mosty, po ktorých pozývajú kráčať svojich žiakov. Potom, ak im umožnia prejsť, radostne sa uvoľnia a povzbudzujú ich znovu, aby stavali svoje vlastné mosty“. (neznámy autor) Slávnostný príhovor http: //portal. zselaniho. sk

úvaha V súčasnosti začínam intenzívnejšie rozmýšľať, čo mám robiť, aby mal môj život zmysel. V mysli sa mi vynára otázka: „Ako si predstavujem svoj ďalší život? “ Mladosť sa prepracúva ku skutočnému životnému bohatstvu len vtedy, keď sa prežíva ako obdobie uvažovania o povolaní. Môj názor na to, čo chcem v živote robiť a aké ciele dosiahnuť sa deň po dni mení. Spočiatku, keď som začal uvažovať o svojej budúcnosti, som si myslel, že najlepšie strávená budúcnosť bude postavená na bohatstve. Keď sa však lepšie prizriem súčasnej spoločnosti, vidím, že bohatstvo a sláva nie sú najlepšími priateľmi. Koľko ľudí sa pripútalo k moci, peniazom, majetku, sláve a úspechu. Mnohí z nich zatvrdli, stali sa chladnými a nežičlivými voči iným ľuďom i voči sebe samým. Takto dopadnúť nechcem. Neskôr som uvažoval nad tým, že budúcnosť by mohla byť krásna v náručí nádherného dievčaťa. No to som zavrhol, lebo najprv prichádza len túžba, ale nakoniec sklamanie. Potom sa pri hľadaní chodníčkov a ciest k vopred vytýčeným cieľom často zamýšľal nad rozličnými životnými štýlmi, ktoré sa odvolávajú na slobodu človeka: Môžem si predsa robiť, čo ja chcem. Sloboda je výsadou človeka i jeho ťarchou zároveň. Ak si budem robiť, čo chcem, nikdy nedosiahnem úspech, keď nebudem rešpektovať iných a pravidlá spoločnosti. A nakoniec som na to prišiel. V živote chcem dosiahnuť úspech. Ale aký úspech? Aká k nemu vedie cesta? Čo potrebujem k dosiahnutiu úspechu? http: //portal. zselaniho. sk

Použitá literatúra v Krajčovičová- Caltíková: Slovenský jazyk pre 9. ročník; Bratislava, 2007, Orbis Pictus Istropolitana v Ballay: Hodiny slohu v 6. -9. ročníku; Bratislava 1971, Slovenské pedagogické nakladateľstvo v Weidlerová – Weidler: Sloh na dlani; Bratislava, 2003, Vydavateľstvo Príroda v Milan Ferko: Prvá láska nastorako; Bratislava 1989, vydavateľstvo Tatran Ďakujem za pozornosť. http: //portal. zselaniho. sk