SLO PROJEKTU SLO MATERILU NZEV KOLY AUTOR TEMATICK

ČÍSLO PROJEKTU ČÍSLO MATERIÁLU NÁZEV ŠKOLY AUTOR TEMATICKÝ CELEK ROČNÍK DATUM TVORBY CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0423 7. Střední škola a Vyšší odborná škola cestovního ruchu, Senovážné náměstí 12, České Budějovice 370 01 Mgr. Petr Kříž Sloh 1. 26. 9. 2013 Střední škola a Vyšší odborná škola cestovního ruchu, Senovážné náměstí 12, České Budějovice 370 01

• Anotace: Tato prezentace předkládá úlohu na procvičení vypravování. Toto cvičení nazýváme Nácvik vypravování pomoci předepisování větných vzorců. Prezentace inovuje výuku využitím multimediálních pomůcek. Materiál je určen pro výuku ve 1. ročníku střední školy – stylistika – vypravování, nebo ve 4. ročníku při souhrnném. • Metodické pokyny: Materiál použije učitel samotném procvičování. Na každém snímku je uvedeno, co mají žáci dělat. V závěru prezentace je přiložen možný výsledek.

NÁCVIK VYPRAVOVÁNÍ POMOCÍ PŘEDEPISOVÁNÍ VĚTNÝCH VZORCŮ

Vypravování pomocí předepisování větných vzorců 1. Vysvětlení Toto cvičení využívá znalosti žáků ze stylistiky a gramatiky (syntaxe). Učitel žákům předepisuje větné vzorce, do kterých musí žáci „vpasovat“ svůj příběh. V úvodu učitel žákům sdělí počátek příběhu. Jednotlivé větné vzorce mohou mít různé podoby, např. : věta hlavní + věta vedlejší věta jednoduchá obsahující vlastní jméno věta hlavní + věta hlavní, věty jsou spojeny spojkou a atd.

2. Tvorba samotného příběhu Napíšeme fantazijní pohádku o zlé čarodějnici. Znáte ji z jiných pohádek, víte její charakteristiku. Můžete též vytvořit čarodějnici novou, děj může probíhat v minulosti i současnosti. Vyprávění může být veselé i smutné. Věty jsou značeny obdélníky. a) První větou vstoupíme do určitého místa a času. Věta bude jednoduchá.

2. Tvorba samotného příběhu b) Druhou větou budete charakterizovat čarodějnici. Věta bude obsahovat obecněčeský výraz. , a

2. Tvorba samotného příběhu c) Pokračujeme souvětím o libovolném obsahu. Souvětí bude obsahovat jednu větu hlavní a dvě vedlejší. Když , , že

2. Tvorba samotného příběhu d) V tomto souvětí vstoupí do děje minimálně jedna další postava s archaickým jménem. , ale

2. Tvorba samotného příběhu e) libovolná věta či souvětí

2. Tvorba samotného příběhu f) Přímá řeč s uvozovací větou. : „ “

2. Tvorba samotného příběhu g) V další části následuje několikavětný dialog mezi postavami, užívejte přímou řeč, vložte větu zvolací.

2. Tvorba samotného příběhu h) Jednočlenná věta neslovesná.

2. Tvorba samotného příběhu i) Volné dokončení pohádky ve dvou až čtyřech větách. V textu se budou vyskytovat expresiva.

3. Možný výsledek a) Uprostřed vysokých a pustých skal v chatrné chaloupce na kuří nožce žije zlá a nepřející ježibaba. b) Je to shrbená, hnusná stařena, z očí jí kouká zloba a místo vlasů má klubko háďat. c) Když k její chalupě přijde nějaký chudý pocestný, hned si usmyslí, že ho zabije. d) Jednou zabloudil do těchto pustin chudý Zbyšek, ale ten babici přelstil.

3. Možný výsledek e) Zbyšek babici uviděl a pustil se k její chaloupce. f) Řekl si: „Já na tebe vyzraju, babo šeredná. “ g) Vešel do chaloupky a povídá: „Hledám službu, mohu u tebe zůstat? “ Babice na něj nevlídně pohlédla a zakřehotala: „Tak dobře! Po tři dny budeš hlídat stádo divokých krav. Jestli je neuhlídáš, zemřeš. “ h) Zlá baba nepřející! i) Zbyšek stádo uhlídal pomocí stříbrné hůlčičky. Zlá čarodějnice pukla vzteky a místo skal vyrostlo krásné, šťastné město, které Zbyšek vlastně vysvobodil.

Zdroje: LEDERBUCHOVÁ, L. , VEJVODOVÁ, J. , SUDA, Z. Český jazyk a literatura. In Pedagogická praxe. Plzeň : Západočeská univerzita, 2007, s. 10 -25. ISBN: 978 -80 -7043 -590 -8