slo projektu CZ 1 071 5 0034 0188
- Slides: 18
Číslo projektu: CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0188 Název projektu: Moderní škola Autor: Mgr. Miroslava Kubicová Název materiálu: Psychické procesy – představy a fantazie 2 Označení materiálu: VY_32_INOVACE_PSY. S 1. 805 Datum vytvoření: 3. 12. 2013 Vzdělávací oblast: Psychologie Ročník: první – Sociální činnost Název školy: Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2
Anotace Materiál slouží k výkladu nového učiva – psychické procesy, představy a fantazie. n Pro obsáhlost učiva je materiál rozdělen na 2 vyučovací hodiny, na část 1. navazuje část 2. n
Metodické pokyny n Materiál slouží k výuce nové látky a procvičení učiva na konci prezentace. K využití materiálu je nutný počítač s programem MS Power. Point a projektor.
Zdroje n Obr. 1: Soubor: 1880 s-fashions-overview. jpg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001 - [cit. 2013 -12 -03]. Dostupné z: http: //cs. wikipedia. org/wiki/Soubor: 1880 s-fashionsoverview. jpg n Obr. 2: Zmei_Gorinich_(colour_fixed). jpg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001 - [cit. 2013 -12 -03]. Dostupné z: http: //cs. wikipedia. org/wiki/Soubor: Zmei_Gorinich_(colour_fi xed). jpg
n /wiki/P%C 5%99 edstavy. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001 - [cit. 2013 -12 -09]. Dostupné z: http: //cs. wikipedia. org/wiki/P%C 5%99 edstavy n Soubor: Notes. svg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001 - [cit. 2013 -12 -10]. Dostupné z: http: //cs. wikipedia. org/wiki/Soubor: Notes. svg
n ŘÍČAN, Pavel. Psychologie. 3. , aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2009, 300 s. ISBN 978 -807 -3675 -608. n DOLEŽALOVÁ, Ladislava a Marie VLKOVÁ. Občanský a společenskovědní základ. Vyd. 1. Kralice na Hané: Computer Media, 2010, 72 s. ISBN 978 -80 -7402 -060 -5. n DOLEŽALOVÁ, Ladislava a Marie VLKOVÁ. Občanský a společenskovědní základ. Vyd. 1. Kralice na Hané: Computer Media, 2012, 2 sv. ISBN 978 -80 -7402 -089 -6.
Představy a fantazie 2
n Představa je odraz předmětu nebo jevu, který momentálně nepůsobí na naše smyslové orgány. Tyto obrazy vznikají na podkladě dřívějšího vnímání některým ze smyslových receptorů. n Fantazie je odraz předmětu nebo jevu, který jsme nikdy nevnímali. Jde to vytvoření nového obrazu nebo jevu, existující pouze v mysli. Mohou tak vzniknout postavy z pohádky, mimozemšťané, rekonstrukce bitev, nebo nové symfonie, receptury či textilie. Zvláště děti a umělci mají bohatou fantazii.
Fantazie je psychický proces, při němž vznikají relativně nové představy. n Jejich základ tvoří předchozí zkušenost a dřívější vjemy, ty jsou však pozměněny do nových podob. n
Využití fantazie n V psychologii se využívá Rorschachův test, série obrázků nepravidelných inkoustových skvrn. Pacient si je má v představách dotvořit tak, aby mohl u každého říci, co mu obrázek připomněl. Psycholog odpovědi vyhodnotí. Podobně si lidé seskupili hvězdy na obloze do souhvězdí, protože skupiny hvězd jim obrazy z názvů připomínaly.
Rekonstrukční fantazie n Vytváří představy podle slovního popisu, schématu nebo náčrtku. Takto skládáme například obraz bojiště z napoleonských válek nebo si představíme skutečné šaty podle střihu. Obr. 1
Tvůrčí fantazie n Vznikají zcela nové představy. Uplatňuje se v umělecké tvorbě, v technice, při vaření… Obr. 2
n Velkou roli hraje fantazie v hudbě, kde přímé inspirace zkušeností nejsou právě běžné. O Antonínu Dvořákovi se říká, že se pro jednu ze svých symfonií inspiroval kohoutím kokrháním, ale převážná část hudební tvorby je patrně čistě fantazijní. Obr. 3
Procvičování učiva
Vyznačte, který smyslový orgán reaguje na podnět z levého sloupce, může jich být i víc Představa mandarinka státní hymna samet valčík strach ze zkoušky pečené kuře déšť blízký člověk boty růže zraková sluchová hmatová čichová chuťová pohybová tělová
Řešení Představa mandarinka zraková hmatová x čichová x chuťová x x x strach ze zkoušky déšť blízký člověk boty růže tělová x x valčík pečené kuře pohybová x státní hymna samet sluchová x x x x
Otázka k diskuzi n Měl by se člověk za některé své představy a fantazie stydět?
Úkol na závěr: Doplňte následující text do krátkého příběhu a své texty si ve třídě nahlas přečtěte a porovnejte. Dokážete podle prací posoudit, kdo ze spolužáků má „bohatou fantazii“? n Ráno při cestě do školy se mi stala zvláštní příhoda. Potkal(a) jsem ………….
- Scp 0034
- N 3^071
- React to direct fire
- ?3305501049 0000 28|.|091 27|.|071 98|.|553 102|.|311 13`
- 071 atm code
- 071-com-4407
- Discipline of light refraction
- Perform surveillance without the aid of electronic device
- 071-com-0029
- Hello
- Foo2123
- 071-com-4407
- Terrain features army
- Ppg examples for educator effectiveness
- Slo creatief proces
- Slo abeceda
- Janice toyoshima
- Slo by me
- Learning target template