slo ablony III2 VY32INOVACEP 112 3 Tematick oblast
Číslo šablony: III/2 VY_32_INOVACE_P 11_2. 3 Tematická oblast: Dějiny hudebního umění Romantismus – symfonická báseň Typ: DUM - kombinovaný Předmět: Hudební výchova Ročník: 2. a 4. r. (6 leté), 2. r. (4 leté) Zpracováno v rámci projektu EU peníze školám CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0296 Zpracovatel: Mgr. Karla Demelová Gymnázium, Třinec, příspěvková organizace Datum vytvoření: leden 2014
Metodický list • Digitální učební materiál je určen pro žáky 2. a 4. ročníku šestiletého studia, a pro žáky 2. ročníku čtyřletého studia. • Kombinovaný dum slouží jako podklad pro učitelův výklad a zároveň nahrazuje zápis do sešitu, tedy to podstatné, co by si žáci měli o probíraném tématu zapamatovat. • Na závěr je zařazen zápis do sešitu a testík.
Romantismus • Je umělecký směr konce 18. a počátku 19. století, který v hudbě kladl důraz na uvolnění hudebních forem. • Základními kameny romantismu jsou cit, individualita a duše. • Vznik nových hudebních forem, např. symfonické básně.
Symfonická báseň • Patří mezi díla programní hudby. • Má od svého autora určen jiný, nehudební program. • Je zhudebněním určitého příběhu nebo obrazu. • Námětem pro symfonickou báseň je nejčastěji nějaké literární či dramatické dílo, které má kořeny v lidové slovesnosti (pověst, obraz…).
Má vlast • Je cyklus šesti symfonických básní s mimohudební tematikou. • Autorem je Bedřich Smetana, nejvýznamnější český skladatel období romantismu. • Inspirace českou krajinou, legendami a historií. • Jednotlivé části Mé vlasti jsou Vyšehrad, Vltava, Šárka, Z českých luhů a hájů, Tábor, Blaník.
Vznik symfonické básně • Báseň vznikla v době dozvuků Národního obrození a zpočátku jej veřejnost nepřijala zcela za své. • Má vlast byla vůbec první nahrávka, kterou zaznamenala Česká filharmonie na gramofonovou desku. • Každoročně se hraje 12. května, v den výročí Smetanova úmrtí, jako zahajovací dílo festivalu Pražské jaro.
Tábor • Smetana považoval dobu husitství za vrcholné období českých dějin. • Podkladem básně je husitský chorál Ktož jsú boží bojovníci, který se objevuje po celou dobu skladby. • Rytmus prvních slov Ktož jsú boží prochází celou skladnou jako hlavní heslo, tak jako znázorňoval neústupnost husitské povahy. • Konec skladby dává tušit, že tak jako dějiny nejsou uzavřeny, i hudební líčení bude
Křížovka - legenda • • • 1. druhá část symfonické básně, též řeka. 2. vlastní ženské jméno v symfonické básni. 3. křestní jméno skladatele Smetany. 4. zpěvohra. 5. umělecký směr, ve kterém vznikla symfonická báseň.
Křížovka V L T A V A Š Á R K A B E D Ř I O P E R A R O M A N CH T I S M U S
Shrnutí do sešitu • Je umělecký směr konce 18. a počátku 19. století, který v hudbě kladl důraz na uvolnění hudebních forem. • Je cyklus šesti symfonických básní s mimohudební tematikou. • Autorem je Bedřich Smetana, nejvýznamnější český skladatel období romantismu. • Jednotlivé části Mé vlasti: Vyšehrad, Vltava, Z českých luhů a hájů, Šárka, Tábor, Blaník.
Zdroje • Archiv autora. • BERÁNEK, Vratislav. Hudební čítanka pro mládež. Praha: Státní nakladatelství krásné literatury, 1960.
- Slides: 11