Sksenosti z vuby aplikcie i m injekcie Dagmar

Skúsenosti z výučby aplikácie i. m. injekcie Dagmar Mikušová SZŠ Trenčín 2013

Pedagogická diagnostika Úroveň vedomostí: ANF, ZOA, MAT (g, ml) Úroveň zručností: ZOA cv. , OAD Individuálne odlišnosti: IQ, motivácia, zručnosť, tvorivosť

Motivácia (vzorka 24 žiakov) • 22 žiakov - pozitívna odozva, tešili sa na odborný výkon • 2 žiaci – prejavovali známky napätia, tras rúk

Strach z prevedenia výkonu – eliminujeme vedomosťami a zručnosťami Rešpekt k výkonu – tlak zodpovednosti, možné riziká

Riešenie príkladov Lekárska ordinácia: 2 x 500 mg AMPICILINU (antibiotikum) i. m. Balenie: 1 amp. = 1 g v prášku Najskôr: odhad, porovnanie, úvaha až potom výpočet

Riešenie problému ako vyučovacia metóda • Ihly – farby, zoradiť, určiť použitie, pozrieť na hrot • Striekačky – veľkosti, presnosť – graduovanie valca • Injekčné lieky – čím sa líšia, vzhľad, forma, hustota

Overovanie vedomostí • Injekcie – charakterizuj troma vlastnosťami (prídavnými menami – sterilná, muskulárna, liečivá) • Vymenuj 4 činnosti, ktoré sa spájajú s týmto slovom (napr. aplikácia, príprava, nasávanie)

Overovanie zručností • Identifikácia správneho miesta vpichu • Správna a plynulá aplikácia bez zbytočných úkonov • Vpich bez komplikácií

�Dostatočný počet hodín na expozíciu učiva a následné precvičenie (ZOA cv. + OAD) �Nadväznosť na aplikáciu s. c. injekcie �Vek žiakov – nácvik zručností, možnosť upevňovania opakovaným nácvikom �Vyššia miera motivácie �Ľahšia nadväznosť v ďaľšom štúdiu

Ďakujem za pozornosť