Sitzung 10 MikroTexte MakroText Essay was wie Seminartitel
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Sitzung 10: Mikro-Texte Makro-Text Essay – was & wie? Seminartitel Name Tutor*in
1. Inhaltliche Wiederholung / Vertiefung 2. Mikro-Texte Makro-Text 3. Textsorte Essay 4. Was passiert konkret in Schreibaufgabe 3? 06. 11. 2020 1
2. Mikro-Texte Makro-Text Mikro-Texte sind. . . • Notizen am Text (Annotation, Randbemerkungen. . . ) (Sitzung 2) • Persönliche, Schreiber*in-zentrierte Notizen (bspw. akademisches Journal) (Sitzung 4) • Zusammenfassungen (bspw. SQ 3 R) (Sitzung 4) • Exzerpte (Zusammenfassungen – direkte & indirekte Zitate) (Sitzung 5) • Mind- und Concept-Maps (Sitzung 7) Vorherige Arbeit erleichtert größere Texte immens. „Bausteine“ sind vorgefertigt! 06. 11. 2020 2
3. Textsorte Essay • Ausgangspunkt ist häufig ein Denkanstoß, eine strittige Frage oder eine gewagte These • Ein Thema dient als Anlass für eine kritische und selbstreflexive Problematisierung von Grundannahmen • Oft wird wenig Forschungsliteratur oder weniger Material mit einbezogen (im Vergleich zu Hausarbeiten). • Je nach Vorgabe auch „experimenteller“ Charakter • Achtung: Was unter einem Essay verstanden wird, ist je Fach & Lehrende*r unterschiedlich! 06. 11. 2020 3
3. Textsorte Essay • In einem Essay entwickeln Sie entlang einer Frage- oder Problemstellung argumentativ einen eigenen Standpunkt. • Dabei betrachten sie den Gegenstand Ihres Essays (ein Konzept, Begriff oder Problem, eine Debatte oder Methode etc. ) aus mehreren Blickwinkeln und entwickeln abwägend-begründend ihr eigenes Urteil. • Sie stellen nicht nur Wissen und Informationen dar, sondern vergleichen und verknüpfen unter einem Bezugsgesichtspunkt verschiedene Positionen. • Um die Positionen darzustellen, zitieren Sie direkt und/oder indirekt. Essays haben eine kurze Einleitung und einen kurzen Schluss. Vgl. Handreichung zu Schreibaufgaben & Portfolio auf OLAT! 06. 11. 2020 4
4. Was passiert in SA 3? Aufgabenstellungen. . . • Geben grob vor, wie die Aufgabe beantwortet werden soll • Enthalten in ihrer Formulierung oft inhaltliche & strukturelle Anweisungen Was & Wie • Inhaltlich: Welche Frage soll beantwortet werden & welche Autor*innen / Theorien / Daten werden verwendet? • Strukturell: Wie soll dabei vorgegangen werden? Zusammenfassung oder Diskussion? Überblick oder Ausführlichkeit? . . • Für eigene, selbständige Schreibprojekte ist die Fragestellung die Aufgabenstellung! Wichtigkeit guter wissenschaftlicher Fragestellungen! (vgl. Sitzung 13) 06. 11. 2020 5
4. Was passiert in SA 3? Vergleichen Sie überblicksartig, wie Collins und Sutterlüty Gewaltphänomene beobachten und erklären. Wägen Sie dabei abschließend ab, welche Position Sie für angemessener halten. Vergleichen Sie. . . • Erfassen und Gegenüberstellen von Gemeinsamkeiten und Unterschieden nach Vergleichskriterien und Ableiten von Schlussfolgerungen (Sachverhalte des Vergleichs kontrastierend-gleichzeitig oder nacheinander abhandeln). . . überblicksartig. . . • das Wichtigste von Sachverhalten, Problemen oder Aussagen erkennen und verdeutlichen, dadurch einen Überblick geben (vgl. zusammenfassen Schreibaufgabe 2) 06. 11. 2020 6
4. Was passiert in SA 3? Vergleichen Sie überblicksartig, wie Collins und Sutterlüty Gewaltphänomene beobachten und erklären. Wägen Sie dabei abschließend ab, welche Position Sie für angemessener halten. . Collins und Sutterlüty. . . • Einengung der möglichen Literatur auf spezifische Autor*innen / Theorien / Perspektiven. . Gewaltphänomene beobachten und erklären. • Weitere Einengung des Materials auf einen Gegenstand (Gewaltphänomene) • Rekonstruktion von Methodik & Theorie beider Autoren Notwendigkeit konziser Zusammenfassung wird deutlich! 06. 11. 2020 7
4. Was passiert in SA 3? Vergleichen Sie überblicksartig, wie Collins und Sutterlüty Gewaltphänomene beobachten und erklären. Wägen Sie dabei abschließend ab, welche Position Sie für angemessener halten • Durch vorherigen Vergleich orientiert an bestimmten (Wert-)Kriterien zu einem eigenem bewertenden Urteil kommen • Wichtig: » externe « vs. » interne « Ansprüche von Texten! Was wollen beide Autoren? Wer erfüllt den Anspruch besser? • Beispiel: Erfasst Collins oder Sutterlüty die Dynamik von Gewaltprozessen angemessener? • Auch möglich: „Der eine sieht, was der andere jeweils nicht sieht. . . “ 06. 11. 2020 8
ANHANG 06. 11. 2020 9
Zur Erinnerung: • Abgabe über OLAT bis Datum (Uhrzeit) Hochladen als Dateibenennung. format 06. 11. 2020 10
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