Sistematsko posmatranje Posmatranje Posmatranje svakodnevna aktivnost i deo

Sistematsko posmatranje

Posmatranje • Posmatranje – svakodnevna aktivnost i deo svakodnevnog iskustva • Upotreba čula vida i sluha • instrument je sam čovek • Neke nauke potpuno počivaju na posmatranju • astronomija

Posmatranje kao tehnika • Da bi posmatranje moglo da bude istraživačka tehnika prikupljanja podataka mora da bude sistematsko, planirano i organizovano • Tada je ono neka vrsta merenja • Može da služi za: a) Identifikaciju i klasifikaciju ponašanja b) Kvantifikaciju: prebrojavanje i merenje trajanja • • Primer za brojivu veličinu? • Broj obraćanja nastavniku dece na jednom času, Za trajanje? • Vreme potrebno za završetak zadatka

Prigodno posmatranje Bez plana i pripreme Kada se u ponašanju pojavi nešto zanimljivo što postaje predmet posmatranja • Posmatrač zatečen razvojem događaja i nepripremljen • Podatke beleži na brzinu ili naknadno • Anegdotska metoda – prevaziđena danas (u 18. veku kada je započelo interesovanje za decu i njihov razvoj) • Poslužila za razvoj interesovanja za dečiju psihologiju • •

Biografska metoda • Prelazni oblik između prigodnog i sistematskog posmatranja • Veći stepen kontrole uslova u kojima se posmatranje odvija • Definisani intervali posmatranja ponašanja deteta koje pratimo • Sistematsko beleženje relevatnih događaja • Odvojeni podaci od interpretacije

Biografska metoda • I dalje nije dovoljno da bi bila naučni postupak: a) Neadekvatan izbor uzorka • jedno dete, deca istraživača • netipična deca, pristrasnosti b) Podaci zapisivani retrospektivno, a ne u toku samog posmatranja (gubitak informacija) • Više klinički metod nego istraživački (biografski podaci mogu uspešno da se koriste za rešavanje nekih razvojnih problema u kliničkoj praksi psihologa) • Izvor dopunskih informacija tokom sprovođenja nekih drugih istraživanja (upitnik, intervju. . . )

Sistematsko posmatranje Instrument je čovek • izvor i prednosti i mana ovog postupka • Prednost: neposredan svedok događaja koji beleži • Mane: • Nesavršenosti u percepciji i motivaciji čoveka • Čovek vidi ono što on misli da vidi (“konstantnost opažaja”) • Čovek ne može, a da ne zaključuje (zaključivaće i onda kada nema dovoljno podataka i kada postoji velika verovatnoća greške) •

Sistematsko posmatranje • Šta bismo mogli uraditi kako bi dostigli najveću moguću objektivnost? 1. Tehnička pomagala • kamere, štoperice, jednosmerna ogledala 2. Pažljiv odabir osoba koje će biti posmatrači • Zavisno od predmeta, posmatrači mogu biti i laici, ali uvek selekcionisani! • bez obzira na struku mogu biti nemotivisani, neodgovorni 3. Prethodna obuka posmatrača • Objašnjen značaj njihove uloge za kvalitet podataka • Objašnjena svrha posmatranja na adekvatan način • ali bez da se sugeriše pozitivan ili negativan ishod, kako ne bi uticalo na rezultate • Analiza primera iz ranije prakse, spornih mesta, itd.

Sistematsko posmatranje • Šta bismo mogli uraditi kako bi dostigli najveću moguću objektivnost? 4. Poštovanje pravila beleženja tokom posmatranja • Protokol posmatranja • precizna lista objašnjenja: • šta se posmatra • šta i kako se beleži u zapisnik • Najbolje: određenim znakom (npr. krstić) označiti da li ima ili nema ponašanja, da li se pojavilo ili nije • Opisi ponašanja • precizno i jasno definisani i odvojeni od sličnih ponašanja koja se ne ispituju ili su drugačije kategorisana • Ostaviti prostor za primedbe posmatrača koje su od značaja, a u vezi su sa okolnostima posmatranja

Sistematsko posmatranje Šta bismo mogli uraditi kako bi dostigli najveću moguću objektivnost? 5. Uvesti još jednog, dodatnog posmatrača da posmatra istu pojavu – uporediti razlike 6. Eliminisati znanje posmatranih o posmatranju (izbeći promenu u prirodnosti ponašanja) a) Neprimetnost b) Posmatranje sa učešćem • Suprotno neprimetnosti • Aktivno uključivanje posmatrača kao učesnika • posle nekog vremena beleži, a da pri tom ne privlači pažnju i ne ometa spontana događanja •

Sistematsko posmatranje Kada je ponašanje koje se posmatra kratkotrajno, kada se javlja sa velikom učestalošću i kada se posmatra velika grupa odjednom – obrazac za zapisivanje treba podeliti na nekoliko kraćih intervala posmatranja između kojih su pauze (uzorci vremena) Kod retkih i dugotrajnih ponašanja – obrazac treba podeliti na duže vremenske intervale ili posmatranje treba da bude kontinuirano