SISTEMATIKA BUKU AJAR Prof Dr Hj Hasnah Faizah

SISTEMATIKA BUKU AJAR Prof. Dr. Hj. Hasnah Faizah AR, S. Pd. , M. Hum. KOPUSBANGDIK LPPMP UNRI

BUKU AJAR 1. Buku ajar (lecture notes) ditujukan sebagai kelengkapan proses pembelajaran dengan ciri ruang lingkupnya dibatasi oleh kurikulum dan silabus. 2. Penulisan buku ajar berorientasi pada transformasi pengetahuan yang sistematis dan terstruktur. 3. Format buku ajar meliputi tata letak dan sistematika sesuai gaya selingkung. 4. Buku ajar merupakan bagian dari kelengkapan atau sarana pembelajaran yang memiliki misi menghantarkan materi sesuai dengan kurikulum dan silabus.

Format Buku Ajar di LPPMP UNRI 1. Bagian Pendahuluan 2. Bagian Isi (Batang. Tubuh) 3. Bagian Penutup

BAGIAN PENDAHULUAN a. Halaman judul (judul, pengarang, lembaga, dll) b. Daftar isi (petunjuk bagi pembaca) c. Daftar gambar ( informasi keberadaan gambar) d. Daftar tabel (informasi keberadaan tabel) e. Pengantar (ditulis oleh ahli yang diminta penulis) f. Prakata ( ditulis oleh penulis tentang apa isi buku, alasan penulis buku, sasaran pengguna, ucapan terima kasih, dan lainnya)

BAGIAN ISI (Batang Tubuh) 2. Bagian isi (Batang Tubuh), terdiri atas: a. Bagian awal berisi tujuan pembelajaran b. Bagian isi yang berisi uraian setiap bab disertai ilustrasi materi c. Bagian penutup. Setiap bab diakhiri dengan rangkuman dan latihan

BAGIAN PENUTUP a. Lampiran b. Pustaka c. Penjurus (indeks) d. Glossary (halaman yang berisi pengertian dari kata-kata atau istilah asing yang digunakan dalam sebuah buku atau dokumen

Format Penulisan a. Hurus “Times New Roman” dengan font “ 12”; 1. 5 spasi Kertas A 4; Margin (atas 2 cm, kiri 2 cm, kanan 2 cm, dan bawah 2. 5 cm) a. Jumlah halaman minimal 200 halaman, sesuai kebutuhan belajar yang tercantum dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS) b. Dalam penyajian buku ajar gunakan prinsip-prinsip Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yaitu sebuah framework (kerangka kerja) dalam mendesain model pembelajaran baru dengan menggabungkan tiga aspek utama yaitu teknologi, pedagogi, dan konten/materi pengetahuan (ontologis).

Sasaran Pembelajaran Pendahuluan Kemampuan mahasiswa yang menjadi prasyarat Petunjuk belajar mahasiswa, penjelasan tentang hal yang perlu dilakukan mahasiswa dalam mempelajari materi ini Keterkaitan bahan pembelajaran dengan pokok bahasan lainnya Manfaat atau pentingnya bahan pembelajaran ini

Penyajian judul bab, subbab, uraian dan penjelasan yang diikuti contoh- contoh, kasus, ilustrasi, grafik, gambar, konsep, teori dan bahan lain yang perlu disampaikan kepada mahasiswa yang relevan dengan pokok bahasan. Isi pada bagian ini dapat berisi beberapa subbab sesuai dengan subpokok bahasan dan luasnya cakupan bahan pembelajaran. Gaya bahasa dalam uraian penjelasan, contoh dan interpretasi hendaknya dengan bahasa yang komunikatif dan mudah dicerna. Dalam ini sebaiknya banyak ilustrasi, pengertian defenisi agar mahasiswa sebagai calon ilmuan mudah memahami bahan pemebelajaran. Rangkuman, berisi intisari bahan pembelajaran dalam bab ini

Lanjutan Penutup Daftar Pustaka Daftar Kata Penting Soal Latihan atau Kasus, dalam bagian ini diberikan soal atau kasus yang perlu diselesaikan mahasiswa secara mandiri agar pemahaman bahan pembelajaran lebih terinternalisai. Umpan balik dan Tindak lanjut, jelaskan di sini masalah umpan balik atau tindak lanjut, hal ini pada prinsipnya merupakan petunjuk bagi mahasiswa untuk mengukur capaian pembelajarannya setelah membaca bahan pada bab ini dan petunjuk tentang tindakan selanjutnya yang perlu dilakukan mahasiswa untuk lebih mengembangkan kapasitas belajarnya.

Lanjutan Indeks Berisi kata penting, atau yang bermakna khusus, disertai dengan nomor halaman tempat kata itu ditemukan.

LAMPIRAN BUKU AJAR 1. Capaian Lulusan Prodi (CPL Prodi) 2. Capaian Lulusan mata Kuliah (CPL MK) 3. Analisis kebutuhan Pembelajaran 4. Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) 5. Kontrak Perkuliahan (KP)

TERIMA KASIH