SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIN LA LENGUA DE SEAS

SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN LA LENGUA DE SEÑAS Y SISTEMA BRAILE

¿Cómo o cuándo usarlos? • En casos de deficiencia motora, sensorial o intelectual, es necesario dotar al sujeto y al entorno de instrumentos para que estas personas puedan adaptarse al medio social en el que viven. • Para Alcantud (1999) ”la tecnología de ayuda es cualquier artículo, equipo global o parcial, que se usa para aumentar o mejorar capacidades funcionales de individuos con discapacidades, o modificar o instaurar conductas".

• Estas tecnologías de ayuda suponen, en la mayoría de casos una gran mejora en la calidad de vida de estas personas, y en algunos casos, como los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, les permiten romper el aislamiento y la carencia de comunicación en la que viven, lo que favorece su integración social y familiar, produciendo al mismo tiempo una gran mejora en su estado anímico y personal.

• Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación tienen por objeto sustituir o aumentar el habla de personas con dificultades de comunicación verbal y/o auditiva. • Para Basil "La comunicación aumentativa y alternativa es un ámbito interdisciplinar que abarca un extenso conjunto de elaboraciones teóricas, sistemas de signos, ayudas técnicas y estrategias de intervención que se dirigen a sustituir y/o aumentar el habla". (Peña- Casanova, J. , 1994). • Aunque actualmente se tiende a utilizar el término de comunicación aumentativa (CA) en sentido amplio, incluyendo también la comunicación alternativa, es importante mantener ambas consideraciones, ya que aportan algunos elementos cualitativamente diferentes.

• Se entiende por comunicación alternativa cualquier sistema de comunicación o sistema de signos y símbolos desprovisto del componente fonético del lenguaje, es decir, cualquier forma de comunicación diferente del habla. Los signos manuales, gráficos o la propia escritura son sistemas de comunicación alternativa. • Por otra parte, la comunicación aumentativa es aquélla que sirve de refuerzo o ayuda con el propósito de facilitar y promover los recursos del habla. La gran mayoría de los sistemas alternativos de comunicación también se consideran aumentativos, ya que éstos sirven de refuerzo y facilitan habilidades intelectuales relacionadas con la adquisición del lenguaje.

• “Llamamos comunicación alternativa a cualquier forma de comunicación distinta del habla y empleada por una persona en contextos de comunicación cara a cara. El uso de signos manuales y gráficos, el sistema Morse, la escritura, etc. , son formas alternativas de comunicación para una persona que carece de la habilidad de hablar [. . ]

• Comunicación aumentativa significa comunicación de apoyo o de ayuda. La palabra <aumentativa> subraya el hecho de que la enseñanza de las formas alternativas de comunicación tiene un doble objetivo, a saber: promover y apoyar el habla, y garantizar una forma de comunicación alternativa si la persona no aprende a hablar

TECNOLOGÍAS DE AYUDA • Alcantud (1999) clasifica las tecnologías de ayuda en función de su finalidad en: • Sistemas de entrenamiento y aprendizaje • Sistemas alternativos y aumentativos de acceso a la información del entorno • Tecnologías de acceso al ordenador • Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación • Tecnologías para la movilidad personal • Tecnologías para la manipulación y el control del entorno • Tecnologías adaptadas para el ocio y el tiempo libre

SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN • Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación tienen por objeto sustituir o aumentar el habla de personas con dificultades de comunicación verbal y/o auditiva. • Para Basil "La comunicación aumentativa y alternativa es un ámbito interdisciplinar que abarca un extenso conjunto de elaboraciones teóricas, sistemas de signos, ayudas técnicas y estrategias de intervención que se dirigen a sustituir y/o aumentar el habla". (Peña-Casanova, J. , 1994, pág. 389).

• Los usuarios potenciales de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, pueden tener múltiples características. Por ejemplo: a. b. c. Los individuos que necesitan un lenguaje de apoyo, durante un tiempo, que les facilite el desarrollo del lenguaje oral, por ejemplo, personas con disfasia de desarrollo, deficiencia auditiva. Personas con déficit motórico y con dificultades de expresión oral, pero con un buen nivel de comprensión verbal. Personas que necesitan el lenguaje alternativo, tanto desde la perspectiva de la expresión como de la comprensión. Serán por tanto, deficiencia mentales graves y casos como el autismo.

• Sin Ayuda: Cuando no es necesario ningún soporte físico, por ejemplo, a través de gestos y signos con las manos, para los cuales se utiliza solo el propio cuerpo. • Gestos de uso común. • Códigos gestuales no lingu ísticos. • Lenguas de señas de los Sordos. • Sistemas de signos manuales pedagógicos. (Dactilología) • Lenguajes codificados gestuales. (palabra complementada, bimodalismo)

• Con ayuda: cuando sí es necesario un soporte físico; y que varían según el nivel de simbolización o abstracción del niño que de menor a mayor serían objetos reales, partes de objetos, fotografías, pictogramas y lengua escrita. • Sistemas basados en elementos muy representativos. • Sistemas basados en dibujos lineales (pictogramas). • Sistemas que combinan símbolos pictográficos, ideográficos y arbitrarios. • Sistemas basados en las experiencias de enseñanza del lenguaje a antropoides. • Sistemas basados en la ortografía tradicional. • Lenguajes codificados <con ayuda>.