SISTEMA NERVIOSO HUMANO Sistema Nervioso El sistema nervioso

SISTEMA NERVIOSO HUMANO

Sistema Nervioso • El sistema nervioso es capaz de recibir e integrar innumerables datos procedentes de los distintos órganos sensoriales para lograr una respuesta del cuerpo. • Es el responsable de funciones como la memoria y las emociones. El Sistema Nervioso está formado por el Encéfalo, la Médula Espinal y millones de células llamadas Neuronas. • Su constitución anatómica es muy compleja y las células que lo componen carecen de capacidad regenerativa.

- Neuronas • Las primeras células que se forman son las neuronas. Estas posteriormente desarrollan prolongaciones y establecen conexiones sinápticas con otras neuronas • Consta de tres partes: - Cuerpo o soma: compuesto fundamentalmente por núcleo, citoplasma y nucléolo. - Dendritas: terminaciones nerviosas. - Axón: terminación larga, que puede alcanzar hasta un metro de longitud.

- Encéfalo • Conforme va creciendo el encéfalo, se van desarrollando cada una de sus partes adquiriendo mayor importancia, formándose así el bulbo raquídeo, puente o protuberancia y el cerebelo

Vídeo • Sistema Nervioso – La neurona – Enfermedades profesionales que afectan al sistema nervioso • http: //www. youtube. com/watch? v=Gco 1 Zf 6 Fbv. Q

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO Tiene como función recibir y transmitir, hacia el sistema nervioso central los impulsos sensitivos, y hacia los órganos efectores los impulsos motores. Terminaciones sensitivas (formadas por axones) - Terminaciones sensitivas de la piel · Cutáneas · Sensitivas -Terminaciones sensitivas en músculos, tendones y articulaciones.

Terminaciones efectoras El SN actúa sobre las fibras musculares y las células secretoras. El control de estas células no neuronales se efectúa a través de un movimiento parecido a la trasmisión sináptica. - Placas motoras Ganglios (dilataciones de las raíces de los nervios raquídeos) Nervios periféricos (aquel que sale de la médula espinal para conectarse con algún punto del cuerpo)

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Formado por: • Médula Espinal. • Encéfalo. Sus funciones son: Percibir los estímulos procedentes del mundo exterior. Transmitir los impulsos nerviosos sensitivos a los centros de elaboración. Producción de los impulsos efectores o de gobierno. Transmisión de estos impulsos efectores a los músculos esqueléticos.

- Médula espinal • Masa cilíndrica de tejido nervioso que ocupa el conducto vertebral • Encargada de llevar impulsos nerviosos a los nervios raquídeos, comunicando el encéfalo con el cuerpo, mediante dos funciones básicas: la Aferente y la Eferente

-Tronco encefálico Es la mayor ruta de comunicación entre el cerebro anterior, la Médula espinal y los nervios periféricos. También controla varias funciones incluyendo la respiración y la regulación del ritmo cardíaco. Formado por el bulbo raquídeo, la protuberancia y el mesencéfalo

- Cerebelo • A nivel general desempeña tres funciones: - Mantenimiento del equilibrio - Regulación del tono muscular - Coordinación y sintonización fina de los movimientos voluntarios. • Sin cerebelo cualquier tipo de movimiento sería incordiando.

- Diencéfalo • Se encuentra entre los hemisferios y el tronco del encéfalo. • El diencéfalo se compone de varias partes: - tálamo - hipotálamo, - subtálamo - epitálamo

Vídeo • Encefalitis letárgica Una enfermedad muy seria que deja al enfermo paralizado de por vida, pero el conocido doctor Oliver Sacks con ayuda de la música consigue hacer milagros con estas personas • http: //www. youtube. com/watch? v=zw. ZPn. ES Fjf. U

- Hemisferios cerebrales • El cerebro está constituido por dos mitades, hemisferio derecho y hemisferio izquierdo. • Cada hemisferio está especializado en funciones diferentes. La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal y el hemisferio izquierdo con la verbal. • Existe una relación invertida entre los dos hemisferios y nuestro cuerpo.

SISTEMAS MOTORES • Los sistemas motores utilizan señales neurales para convertir planes de acción en movimientos musculares que producen movimientos. • Los movimientos pueden dividirse en tres grandes clases: - Repuestas reflejas - Patrones rítmicos - Movimientos voluntarios

• Lesiones de la neurona inferior (un músculo se paraliza o se debilita como consecuencia de una enfermedad o lesión que afecta a los grupos celulares o axones de las neuronas que lo forman) • Lesiones de la neurona superior (un músculo se encuentra debilitado o paralizado como consecuencia de alguna lesión en el SNC) • Trastornos del movimiento – Temblor (movimiento involuntario, rítmico, alternante y oscilante que se produce cuando los músculos se contraen y se relajan de forma repetida)

– Síndrome de Tourette (es un trastorno que manda tics respiratorios y vocales que ocurren frecuentemente a lo largo del día y duran por lo menos un año) – Corea y atetosis (consiste en movimientos involuntarios, breves, espasmódicos y semejantes al baile) – Enfermedad de Huntington (sacudidas ocasionales o movimientos espásticos y pérdida gradual de neuronas) – Distonía (detención brusca del movimiento en medio de una acción) – Enfermedad de Parkinson (temblor de reposo, lentitud en la iniciación de movimientos y rigidez muscular) – Síndrome de Shy-Drager (produce disfunción y deterioro del sistema nervioso autónomo)

PATOLOGÍAS DEL SISTEMA NERVIOSO • Meningitis (inflamación de las membranas que cubren el cerebro y la médula espinal) – Meningitis bacteriana (La infección puede causar que el tejido alrededor del cerebro se hinche. Puede resultar en parálisis e incluso un infarto cerebral) – Meningitis aséptica – Meningitis recurrentes (Defectos anatómicos, defectos congénitos…)

• Líquido cefalorraquídeo (incoloro y transparente, circula por los espacios huecos del cerebro y la médula espinal y entre dos de las meninges) • Lesión en médula espinal (todos los nervios por debajo de la médula espinal no pueden enviar mensajes entre el cerebro y las diferentes partes del cuerpo) • Traumatismo craneoencefálico (puede producir una disminución o alteración de la conciencia) • Edema cerebral (Acumulación de fluido en el tejido intercelular del cerebro)

AMBITO ESCOLAR Es preciso contar con una escuela que se comprometa a desarrollar capacidades y habilidades partiendo de situaciones, procesos y ritmos de aprendizaje diferentes. • Adaptaciones de acceso al curriculum • Recursos materiales • Recursos humanos

FIN