SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIN PARA

SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA LOS DDHH LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 1

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OBJETIVOS DEL SISTEMA NAL DE CONVIVENCIA • GARANTIZAR PROTECCIÓN INTEGRAL • PREVENCIÓN DE EMBARAZOS Y ENFEREMEDADES SEXUALES • FOMENTAR, FORTALECER Y ARTICULAR ACCIONES DE DIFERENTES INSTANCIAS DEL ESTADO • FOMENTAR MECANISMOS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN Y DETECCIÓN TEMPRANA Y DENUNCIA DE TODA FORMA DE VIOLENCIA O MALTRATO ESCOLAR • PROMOVER DESARROLLO DE ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS • ESTABLECER RUTAS DE ATENCIÓN • FOMENTAR Y FORTALECER LA EDUCACIÓN EN Y PARA LA PAZ • ESTABLECER ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 4

NORMATIVIDAD A TENER EN CUENTA CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA LEY 1098 O LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA LEY 1257 SOBRE VIOLENCIA DE GENERO CONPES 147 LEY DE SEGURIDAD CIUDADANACÓDIGO PENAL 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 5

Construir una sociedad más democrática Prevención embarazo en la adolescencia Sistema nacional de convivencia Promover y fortalecer la formación ciudadana Formación para los DDHH 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA Educación para la sexualidad Ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos Prevenir y mitigar la violencia escolar 6

DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA RELACIONARSE CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMÁS RELACIONES MÁS JUSTAS DEMOCRÁTICAS Y RESPONSABLES EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DDHH, SEX Y REP. FORMAR PERSONAS CAPACES DE RECONOCERSE COMO SUJETOS ACTIVOS Y TITULARES DE DERECHOS 04/12/2020 COMPETENCIAS PARA RESPETARSE A SÍ MISMO, AL OTRO Y EL ENTORNO POSIBILITAR CONSTRUIR SU PROYECTO DE VIDA HENRY SARABIA ANGARITA 7

MALTRATO FISICO O PSICOLOGICO, VERBAL O POR MEDIOS ELECTRONICOS INTIMIDACIÓN HUMILLACIÓN RIDICULIZACIÓN DIFAMACIÓN COACCIÓN ACOSO ESCOLAR CONDUCTA NEGATIVA, INTENCIONAL, METÓDICA Y SISTEMÁTICA DE AGRESIÓN AISLAMIENTO DELIBERADO Y AMENAZA O INCITACIÓN A LA VIOLENCIA 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 8

CON INDIFERENCIA O COMPLICIDAD DE SU ENTORNO ACOSO ENTRE COMPAÑEROS VARIOS COMPAÑEROS COMO SE PRESEN TA EL ACOSO PROFESORES CONTRA ESTUDIANTES CONTRA PROFESORES 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 9

USO DELIBERA DO DE LAS TICS VIDEO JUEGOS ONLINE CIBERBULLYING O CIBERACOSO INTERNET Y TELEFONIA MOVIL REDES SOCIALES 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 10

PRINCIPIOS DEL SISTEMA PARTICIPACIÓN INTEGRALIDAD ORIENTADA HACIA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN 04/12/2020 DIVERSIDAD, RECONOCIMIENTO, RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIGNIDAD PROPIA Y AJENA HENRY SARABIA ANGARITA CORRESPONSABILIDAD AUTONOMÍA CON LOS LÍMITES FIJADOS POR LAS NORMAS 11

ESTRUCTURA DEL SISTEMA COMITÉ NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR COMITÉ MUNICIPAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA ESCOLAR 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 12

EL COMITÉ MUNICIPAL ØSECRETARIO DE EDUCACIÓN ØSECRETARIO DE GOBIERNO ØSECRETARIO DE SALUD ØSECRETARIO DE CULTURA ØDEFENSOR DEL PUEBLO ØPERSONERO MUNICIPAL O PROCURADOR ØCOMANDANTE POLICIA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA ØDIRECTOR DEL ICBF ØCOMISARIO DE FAMILIA ØRECTOR DE UN COLEGIO PUBLICO OFICIAL ØRECTOR DE UN COLEGIO PRIVADO 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 13

EL COMITÉ INSTITUCIONAL ØEL RECTOR QUIEN LO PRESIDE ØPERSONERO ESTUDIANTIL ØORIENTADOR DEL COLEGIO ØEL COORDINADOR DE CONVIVENCIA ØEL PRESIDENTE DEL CONSEJO DE PADRES ØEL PRESIDENTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL ØUN DOCENTE QUE LIDERE PROCESOS DE CONVIVENCIA 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 14

FUNCIONES DEL COMITÉ ØLIDERAR ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ØPROPONER ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE PERMITAN LA FLEXIBILIZACIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO ØIDENTIFICAR, DOCUMENTAR, ANALIZAR Y RESOLVER CONFLICTOS ENTRE DOCENTES, ESTUDIANTES Y DIRECTIVOS ØLIDERAR ACCIONES QUE FOMENTEN LA CONVIVENCIA ØPROMOVER LA VINCULACIÓN DEL COLEGIO A PROGRAMAS DE CONVIVENCIA ØCONVOCAR A ESPACIOS DE CONCILIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ØACTIVAR LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL ØDARSE SU PROPIO REGLAMENTO. ØREALIZAR SEGUIMIENTOS A LOS PROCESOS 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 15

RESPONSABILIDADES DEL COLEGIO ØGARANTIZAR EL RESPETO DE LA DIGNIDAD E INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL DE LOS EDUCANDOS ØIMPLEMENTAR EL COMITÉ ESCOLAR ØGENERAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA CONVIVENCIA ØDESARROLLAR LOS COMPONENTES DE PREVENCIÓN, PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN A TRAVÉS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Y LA RUTA ESTABLECIDA ØREVISAR Y AJUSATAR EL PEI Y EL SIE EN LO RELACIONADO CON PROCESOS DE PARTICIPACIÓN ØREVISAR ANUALMENTE LAS CONDICIONES DE CONVIVENCIA ØEMPRENDER ACCIONES QUE INVOLUCREN A LA COMUNIDAD ØDESARROLLAR ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS ØESTIMULAR ACTITUDES PARA LA SANA CONVIVENCIA 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 16

RESPONSABILIDADES DEL RECTOR A. LIDERAR EL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA B. INCORPORAR EN LA PLANEACIÓN EL DESARROLLO DE COMPONENTES DE PREVENCIÓN Y DE PROMOCIÓN; LOS PROTOCOLOS O PROCEDIMIENTOS PARA LA IMP 0 LEENTACIÓN DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR C. LIDERAR REVISIÓN Y AJUSTE DEL PEI Y EL SIE EN UN PROCESO PARTICIPATIVO EN EL MARCO DEL PMI D. REPORTAR CASOS DE ACOSO ESCOLAR, VIOLENCIA Y VULNERACIÓN DE DERECHOS SEXUALES, Y REPRODUCTIVOS DE ACUERDO CON PROTOCOLOS ESTABLECIDOS Y HACER SEGUIMIENTO. 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 17

RESPONSABILIDADES DE DOCENTES 1. IDENTIFICAR, REPORTAR Y REALIZAR SEGUIMIENTO A LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR, ASÍ SEA A TRAVÉS DE MEDIOS ELECTRÓNICOS. 2. TRANSFORMAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DEMOCRÁTICOS Y TOLERANTES QUE POTENCIEN LA PARTICIPACIÓN, LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA, A LA VIDA, A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL DE LOS ALUMNOS 3. PARTICIPAR DE LOS PROCESOS DE ACTUALIZACIÓN Y DE EVALUACIÓN DEL CLIMA ESCOLAR 4. CONTRIBUIR CON LA CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 18

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA • PROVEER A SUS HIJOS ESPACIOS Y AMBIENTES DE CONFIANZA, TERNURA, CUIDADO Y PROTECCIÓN DE SÍ Y DE SU ENTORNO • PARITICIPAR EN LA FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS • ACOMPAÑAR A SUS HIJOS EN EL PROCESO PEDAGÓGICO • PARTICIPAR EN LA REVISIÓN Y AJUSTE DEL MANUAL • ASUMIR RESPONSABILIDADES EN ACTIVIDADES DEL USO DEL TIEMPO LIBRE • CUMPLIR CON LO ESTABLECIDO EN EL MANUAL • CONOCER Y SEGUIR LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL • UTILIZAR LOS MECANISMOS LEGALES PARA LA RESTITUCIÓN DE LOS DERECHOS DE SUS HIJOS 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 19

IGUALDADD DE DERECHOS EL MISMO RESPETO NO AUTORITARISMO DIRECTIVOS COMPROMETIDOS CON LA DEMOCRACIA FOMENTO DE LA AUTONOMIA PERSONAS ESCUCHADAS Y REPETADAS ESCUELAS DEMOCRÁTICAS 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 20

MECANISMOS DE COMUNICACIÓN PARA TOMA DE DECISIONES NORMAS CONSTRUIDAS ENTRE TODOS EXISTENCIA DE MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS TODOS SOMOS ESCUCHADOS Y RESPETADOS ESCUELAS DEMOCRÁTICAS 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 21

TODOS LOS DOCENTES TODAS LAS ÁREAS QUE RESPONDAN AL CONTEXTO PROY. DE EDUC. SEXUAL, DDHH, PROYECTOS PEDAGÓGICOS LEY 115 VINCULACIÓN DE OTROS ACTORES 04/12/2020 CONSTRUCCIÓN COLECTIVA HENRY SARABIA ANGARITA 22

MANUAL DE CONVIVENCIA • IDENTIFICAR NUEVAS FORMAS PARA INCENTIVAR Y FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DDHH… • EL EDUCADOR COMO ORIENTADOR Y MEDIADOR • EL ESTUDIANTE COMO SUJETO ACTIVO PARA PARTICIPAR EN DEFINICIÓN DE ACCIONES PARA EL MANEJO DE SITUACIONES EN EL MARCO DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL • INCLUIR LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL • DEFINICIÓN DE ACCIONES, DERECHOS Y OBLIGACIONES, PROCESOS A SEGUIR POR INCUMPLIMIENTOS • CONSTRUCCIÓN COLECTIVA • ESTABLECIMIENTO DE DEFINICIONES, PRINCIPIOS Y RESPONSABILIDADES DE ACUERDO CON LA LEY • EL MEN REGLAMENTARÁ LOS OTROS ASPECTOS 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 23

INCENTIVOS SE DARÁN INCENTIVOS EN EL MARCO DEL FORO EDUCATIVO NACIONAL POR PROYECTOS QUE EVIDENCIEN UN IMPACTO POSITIVO. . EN SEIS MESES SE REGLAMENTARÁ. 12 MILLONES DE DOLARES. NOMBRAMIENTO DE 2000 ORIENTADORES. 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 24

SANCIONES De acuerdo con lo establecido en el Código General y de Procedimiento Penal, el CDU y el Código de Infancia y Adolescencia: 1. LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES SON RESPONSABLES PARA HACER EFECTIVA LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA. 2. LA OMISIÓN O EL INCUMPLIMIENTO CONSTITUYE FALTA DISCIPLINARIA Y DARÁ LUGAR A SANCIONES PREVISTAS 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 25

TAREAS v ORGANIZAR PROYECTO INTERDISCIPLINARIO UTILIZANDO LA IAP. v CREAR AMBIENTES DE CONFIANZA CON LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA PARA QUE EXPRESEN SU SENTIR, SUS ANGUSTIAS Y PREOCUPACIONES. v CON PROFESORES, DIRECTIVAS Y ORIENTADOR SOCIALIZAR A TRAVÉS TALLERES Y JORNADAS PEDAGÓGICAS EL DE v LAS DIRECTIVAS Y EL ORIENTADOR SON EL PUENTE CON EL PERSONAL EXTERNO A LA INSTITUCIÓN (Comisaría de familia, red del buen trato, Policía 04/12/2020 de Infancia HENRY SARABIA ANGARITA 26 y Adolescencia, desarrollo social con intervención de la familia en el barrio, entre otros)

v. A TRAVÉS DE LAS DIRECCIONES DE GRUPO ORGANIZAR, LAS TEMÁTICAS, MEDIANTE EL DESARROLLO DE TALLERES, TANTO CON ESTUDIANTES COMO CON PADRES DE FAMILIA. v. REALIZAR TALLERES Y CONFERENCIAS CON POBLACIÓN VULNERABLE ( NIÑOS QUE EVADEN, QUE VAN PERDIENDO EL AÑO, QUE TIENEN PROBLEMAS GRAVES DE CONVIVENCIA O DE CONSUMO DE SUSTANCIAS NOCIVAS, IGUAL SE RELIZA TRABAJO CON PADRES EN EL MISMO SENTIDO Y BUSCAR APOYO INTERINSTITUCIONAL) 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 27

v CONFORMAR UN EQUIPO DE DOCENTES CON QUIENES SE TRABAJE LA ESCUELA DE PADRES CON TEMÁTICAS GENERADAS DEL TRABAJO CON ESTUDIANTES Y LOS MISMOS PADRES. v ELABORAR FOLLETOS DIRIGIDOS A PADRES DE FAMILIA. v ORGANIZAR TRABAJO INTERDISCIPLINARIO v TRABAJAR CON NIÑAS EN SITUACIÓN DE RIESGO DE EMBARAZO. v TRABAJAR CON MADRES GESTANTES Y LACTANTES. EXPERIENCIAS DE VIDA 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 28

RETOS Ø ENTENDER QUE LA DISCIPLINA, LA CONVIVENCIA Y LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA, SE CONSTRUYE MEJOR EN AMBIENTES DEMOCRÁTICOS QUE EN ESPACIOS ANTIDEMOCRÁTICOS, LLENOS A VECES DE TEMOR Y MIEDO. Ø LA UNIFICACIÓN DE CRITERIOS ØLOS TIEMPOS DE LA ESCUELA ØINVOLUCRAR A LOS PADRES EN LA PROPUESTA ØENTENDER QUE LA LETRA CON AMOR ENTRA MEJOR QUE CON DOLOR 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 29

RETOS Ø LOGRAR ARMONÍA EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO EN LA INSTITUCIÓN. Ø MEJORAMIENTO DE LOS ESPACIOS PARA EL DEBATE Y LA CONFRONTACIÓN DE IDEAS EN CUANTO AL MANEJO DE LA DISCIPLINA Y LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA. Ø MAYOR CONCIENCIA DEL CUIDADO DE LO PÚBLICO. Ø DESARROLLO DE UNA DISCIPLINA MÁS CONSCIENTE Y UN TRABAJO MÁS COOPERATIVO ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES EDUCATIVOS. 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 30

Ø ¿SERÁ RETOS POSIBLE ENTENDER QUE LA ESCUELA ES UN ESPACIO PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO Y CIUDADANÍA EN CONJUNTO CON LOS DEMÁS ACTORES DE LA SOCIEDAD? Ø CONOCER MEJOR A LOS ESTUDIANTES PARA CON ELLO EVITAR ACOSO ESCOLAR Y PREVENIR EMBARAZOS Ø ¿QUÉ ESTRATEGIAS NOS SEGUIMOS INVENTANDO PARA CONSTRUIR CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA CON AQUELLOS ALUMNOS QUE POCO LES INTERESA EL APRENDIZAJE? • ¿SERÁ POSIBLE UNA ESCUELA PENSADA, NO SOLO DEL MURO HACIA ADENTRO SINO DEL MURO HACIA AFUERA? Ø ¿SERÁ POSIBLE GANARNOS EL CORAZÓN DE LOS PADRES Y DE LOS NIÑOS PARA HENRY ASÍSARABIA GANARLOS EL CORAZÓN DE LA 31 04/12/2020 ANGARITA SOCIEDAD?

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MUCHAS GRACIAS 04/12/2020 HENRY SARABIA ANGARITA 33