SINIFTA ZAMAN YNETM Zaman Nedir Zaman Yerine konmas

SINIFTA ZAMAN YÖNETİMİ

Zaman Nedir? • Zaman; Yerine konması, geri döndürülmesi, yenilenmesi, depolanması, satın alınması mümkün olmayan bir kaynaktır. • Atılan ok , ağızdan çıkan söz ile birlikte geriye dönmesi mümkün olmayan üç şeyden birisidir zaman.

• Zaman en az bulunan kaynaktır; eğer o doğru yönetilmiyorsa, hiçbir şey doğru yönetilmiyor demektir. Peter Drucker • ‘Zamana, zaman tanıyın’ Jose Saramago

ZAMAN • Geri döndürülemez-------yerine konulamaz • Depolanamaz --------- işletilemez • Satın alınamaz ------- çoğaltılamaz

ZAMAN • İçinde belli bir eylemin bulunduğu süredir. Eylem yoksa zaman da yoktur. • Bir an evrende hareket eden her şey durdurulabilse zaman da durmuş olacak. • Tyler zamanı ; yaşamdaki en katı ve acımasız element olarak tanımlamıştır.

Zaman Çeşitleri 1. Gerçek Zaman: • Ölçülüp gözlenebilen, nesnellik gösterebilen zaman türüdür. • Gerçek zaman ay ve güneşin hareketlerine göre fiziksel olarak gözlenebilen değişmelere dayanır. • Bir saatlik süre kişilere göre farklı algılansa da süre değişmez.

2. Algılanan zaman • Her canlının gerçek zamana bağlı olmadan psikolojik anlamda algıladığı zaman türüdür. Algılanan zaman kişiden kişiye , durumdan duruma değişir. • Sevilen kişiden birkaç gün ayrı kalınmanın bir asır gibi gelmesi bu durumu anlatır.

3. Biyolojik Zaman • Bedensel olarak algılanan zamandır. • Kuşların belli zamanlarda göç etmeleri, hayvanların kış uykusuna yatması gibi • Sabah işe gitmek için kendiliğinden uyanan kişilerin kendiliğinden uyanması biyolojik zamanla ilgilidir.

• 4. Ekonomik Zaman • Ekonomide zaman bir ölçü birimidir çünkü emeğin karşılığı olan ücret saat, gün, hafta veya ay üzerinden hesaplanır. • Faiz ödemesi belli zaman dilimleri dikkate alınarak yapılır. • İşletme açısından, belli bir üretim için harcanan süreler toplamı anlamında zaman bir verimlilik ölçüsüdür.

5. Yönetsel zaman • Yöneticilerin yönetim süreçlerini yerine getirmek üzere kullandıkları zaman türüdür. • Yönetsel zaman, birden çok insanı bir araya getirebilecek nitelikteki bir amaç belirlemesi ile bu amaca ulaşmak için yerine getirilen planlama, örgütleme, yürütme, koordinasyon, denetim ve yönetici eğitimi faaliyetlerinin gerektirdiği iş gören ve makine zamanı toplamıdır.

Zaman Tuzakları • • Plansızlık Öncelikleri belirleyememek ve sıralayamamak Ertelemek / işi yarına bırakmak Kendini gereğinden fazla işe adamak Acelecilik / sabırsızlık gösterme Özdenetim eksikliği Dikkat dağınıklığı Kararsızlık

Ölçülebilirlik Açısından Zaman Türleri Nesnel zaman: Doğal olaylar ya da saat gibi araçlar yardımıyla ölçülebilen zaman türü. . . Öznel zaman: Psikolojik durum ve niteliğe bağlı olarak hissedilen ya da algılanan zaman. . .

• Hepimizin haftada 168 saati var, siz bu saatleri nasıl değerlendiriyorsunuz ? • Zamanın yetmediğini, işimizin çok olduğunu söyler yakınıp dururuz. Eğer her gün fazladan iki saat verilse, ne yapardınız?

ZAMAN YÖNETİMİ • Zaman Yönetimi; zamanı olabildiğince etkili olarak kullanma ve denetleme sistemi olarak tanımlanabilir. • Amaç sınırlı olan zamanı arttırmak değil, sınırlı zaman içerisinde yapılan faaliyetlerin niteliğini arttırmaktır.

Zaman kazanma konusunda en başarılı yöntemler üç temel esasa dayanır • Gereksiz yere zaman tüketen, yararsız alışkanlıklardan kurtulmak gerekir. • Yapılacak işi basit yöntemlerle yapmak işi kolaylaştırır ve hızlandırır. • Aynı anda birden çok işi bir arada yapabilmek gerekir.

ZAMAN YÖNETİMİ YAKLAŞIMLARI • 1. ) Düzen yaklaşımı: • “Kendini Toparla Yaklaşımı” olarak da bilinir. • Bu yaklaşım, zaman yönetimi ile ilgili sorunların bir kısmının, hayatın düzensizliklerinden kaynaklandığı düşüncesine dayanır. • Düzensizlik, karışıklık getirir ve aranılan şeyin bulunmasını zorlaştırır. • Bundan kurtulmanın yolu, düzenli olmaktan geçer.

2. ) Zamana sahip çıkma yaklaşımı: • Savaşçı yaklaşım olarak da bilinen bu yaklaşım zamana sahip çıkmayı temel ilkesi olarak benimser. • Akıp giden zamanın korunması, onun nitelikli kullanılmasıyla olur.

3. ) Başarı Yaklaşımı: • Hedef yaklaşımı olarak da bilinen bu yaklaşımda ne istediğini bilmek ve başarmak için çaba harcamak esastır. • Ne istediğini bilmek, bireyi dağınıklıktan ve karamsarlıktan kurtarır, zamanı etkili kullanılmasını sağlar.

4. ) ABC yaklaşımı: • Bu yaklaşım, önemli işler üzerine yoğunlaşma, önemsiz işlerle vakit harcamanın önüne geçme ilkesini temel alır. • İşler öncelik sırasına konularak yapılırsa, zaman akılcı kullanılmış olur. • Bu yaklaşım işlerin önem sırasına göre A, B. C şeklinde tasnif edilmesi esasına dayanır. -A grubuna giren işler, birinci derece önemli ve vazgeçilemeyecek işlerdir. -B grubu işler, orta derecede önemli olup belli bir süre ertelenebilen ancak mutlaka yerine getirilmesi gereken işlerdir. -C grubu işler ise sona bırakılabilen, yapılmamasının büyük sakıncalar doğurmayacağı işlerdir

5. ) Teknoloji Yaklaşımı: • Bu yaklaşım, doğru araçların kullanılmasının yaşantı kalitesini yükselme gücü vereceği varsayımına dayanır. • Doğru araç ve gereçler zamanın etkili ve verimli kullanılmasını sağlar. . . • Günümüzde doğru planlama, doğru takvim ve doğru bilgisayar programı gibi araçlar, yaşantı kalitesini önemli ölçüde artırır.

6. ) Beceri Yaklaşımı: • Bu yaklaşım zaman yönetiminin bir beceri olduğu görüşüne dayanır. • Zamanı etkili yönetmek için; 1 - Bir planlayıcı veya randevu defteri kullanma, 2 - Yapılacak işler listesi oluşturma, 3 - Düşünerek karar verme, 4 - Hedef ve amaçları belirleme, 5 - Planlı iş yapma, 6 - Öncelikleri sıralama, 7 - Akılcı yetki devretme. gibi becerilere sahip olmak gerekir.

Eğitimde Zaman Yönetimi • Zaman sahip olduğumuz kaynaklar içinde en sınırlı olandır. • Sınıfta zaman yönetiminin amacı, eğitimin amaçlarını gerçekleştirmek için ders süresini etkili ve verimli kullanmaktır. • Eğitimde zaman yönetiminin iki boyutu öne çıkar: a. Ders öncesi zaman yönetimi b. Derste zaman yönetimi.

• a. Dersten Önce Zaman Yönetimi • Sınıf yönetimi “geçmiş”, “şimdi” ve “gelecek” zaman dilimlerinin işlevsel birlikteliğiyle etkili ve verimli kılınabilir. Geçmiş; derse hazırlık etkinliklerini, Şimdi; öğrenme-öğretme etkinliklerinin uygulanmasını, Gelecek de değerlendirme sürecini ifade eder. • • • Geçmişi ifade eden ders öncesi hazırlıklar sınıf yönetimi açısından son derece önemlidir. Bunlar; I. Plan yapma ve hazırlık, II. Sınıf kurallarını belirleme, III. Ders araç gereç ve kaynakların hazırlanması, şeklinde özetlenebilir. Ders öncesi hazırlıklar derece iyi olursa, zaman ne kadar akılcı kullanılırsa dersler de o derece verimli olur.

• b. Sınıfta Zaman Yönetimi: • Sınıf içi öğretimde zaman kavramı ders süresi ile ifade edilir. • Öğretim sürecinde zaman kavramı; - Ayrılmış zaman, - Öğretim zamanı, - Meşgul olunan zaman, - Akademik öğrenme zamanı, biçiminde dört farklı boyutta çalışılmaktadır • Ayrılmış zaman; belli bir konu ve içerik için ayrılan toplam süredir. • Öğretim zamanı; belli başlı rutin görevler tamamlandıktan sonra öğretim için kalan süredir. • Meşgul olunan zaman; öğrencinin etkin olarak öğrenme etkinliklerine katıldığı, dikkatini derse verdiği süredir. • Akademik öğrenme zamanı; öğrencinin öğrenme etkinlikleriyle veya iş ile meşgul edildiği, yani öğrenmelerin oluştuğu süredir

• Zaman kazandırıcı bazı etkinlikler şöyle sıralanabilir: Öğrencilerin dersle ilgili hazırlıklarını önceden yapması, • Öğretmen ve öğrencilerin derse zamanında girmesi, • Zaman kullanımı konusunda öğretmenin öğrencilerine iyi bir model oluşturması, • Öğretmenin derse, öğrenci dikkatini toplayıcı etkili bir giriş yapması, , • Derse isim okuyarak yoklama yerine başka yolların kullanılması, • Sınıf defterinin, dersin başında değil de ders sonunda imzalanması, • Derste gerekli olacak araç, gereç ve eğitim teknolojilerinin dersten önce hazırlanması, önlemler alınması vb.

Yönetim Açısından Sınıfta Zaman Tuzakları • Plânsızlık ve dağınık çalışma, • Öncelikleri belirleyememek ve sıralayamamak, • Acelecilik veya ertelemecilik, kararsızlık, • Kendini gereğinden fazla işe adamak, • Kırtasiyecilik ve verimsiz okuma, • Rutin ve gereksiz işler, • Maymun iştahlılık (Bir işi bitirmeden diğerine başlama), • Yetki verememek, • Dağınık masa ve sınıf düzeni, • Gereğinden fazla titizlik, • Yetersiz veya eksik bilgi.

Sınıfta zaman tuzaklarından bazıları şunlar olabilir: • Sınıfa ve derse geç gelen öğrenciler, • Ders başladıktan sonra sınıftan dışarı çıkmak isteyen öğrenciler, • Ders başladıktan sonra sınıftan dışarı çağırılan öğrenciler, • Sınıflarda okul yönetimi tarafından okutulan duyular, • Çeşitli nedenlere bağlı olarak sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarının meydana gelmesi, • Derslerin zamanında başlayıp bitirilememesi, teneffüs ve diğer derslerden zaman çalınması, • Derse başlangıçta, ders sırasında ve sonunda öğretmenden kaynaklanan bazı durumlar.

Zamanı Etkili ve Verimli Kullanmak İçin Ne Yapmalı? • Derse planlı ve hazırlıklı gitmek. • Derse zamanında başlamak ve zamanında bitirmek. • Problemlerini sınıfa getirmemeye özen göstermek. • İşlenecek konunun önemini çok iyi kavratmak. • Zamanı ağırlıklı olarak akademik öğrenmelere harcamak. • Kullanılacak araç-gereci önceden denetleyip hazırlamak. • Dersi kesintiye uğratacak tutumlardan özenle kaçınmak. • Uygun öğretim yöntem ve tekniklerini kullanmak. • Öğrencilerle çok iyi iletişim kurmak.