SINIFTA LETM OLUMLU VE OLUMSUZ RETMEN TUTUMLARI Burdur

SINIFTA İLETİŞİM OLUMLU VE OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğü 04 Mart 2015

SINIFTA İLETİŞİM

SINIFTA İLETİŞİM Öğretmenin sınıfta yargılayıcı değil, betimleyici dil kullanması etkili iletişim için önemlidir. Duyuların dilini, çocuğu etkileyen diğer faktörleri dikkate alarak, resim ve fotoğraf kullanarak çocuk üzerinde istenen davranışların oluşturulmasına çalışmak gerekir.

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Burada benim sözüm geçer tavrı, Olumsuz vücut dilinin kullanılması; Sert duruş, Sıkı bağlı kollar, Sert el hareketleri, Utandırma, Bozma,

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Gururla oynama, Küçük düşürme… Küçümseme, Alay etme, İğneleme, Kaba kuvvet kullanma, …

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Çifte standartlı olma-‘-Söylediğimi yapın, yaptığımı değil!. ’ Önyargılı olma, Genelleme yapma, Örnek; 1‘-Zaten hepiniz böylesiniz’, 2 -’-Sizden beklemiyor değildim’, 3 -’-Öğrenci milleti’ …

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Emretme, Aşırı ödüllendirme, ‘Meşgulüm, sonra gel’ tavrı, ‘-Ben sizin arkadaşınızım. ’ tavrı, ‘-Ne yaptığın beni ilgilendirmez!’, Ödev vermek için ödev vermek, Verilen ödevi kontrol etmemek, …

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Ödevi başkalarına (öğrenciye) kontrol ettirmek, “-Madem susmayacaksınız o zaman bu cümleyi elli defa yazın!” (Ceza vermek!), Verilen sözün tutulmaması, Her şeye evet demek, Tebeşir vs. atmak, …

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Öğrenciyi arkadaşlarının, velisinin veya diğer velilerin yanında ciddi olarak eleştirmek. Örnek; (“-Senin çocuğun sürekli arkadaşlarına vuruyor. Yerinde durmuyor. Ödevlerini yapmıyor…”) Veliyi her görülen yerde eleştirmek, Örnek; (-Öğrencisinin, diğer öğrencilerin veya diğer velilerin yanında. . )

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Öğrenciyi; Ötelemek, Görmezden gelmek, Umursamamak, Bakışlarını kaçırmak, Sorularına cevap vermemek, Eğitimsel yeri olmayan görevler vermek, Şahsi işlerini yaptırmak.

OLUMSUZ ÖĞRETMEN TUTUMLARI Öğrenciyi; Ailenin maddi durumuna göre değerlendirmek, Ailenin sosyal statüsüne göre değerlendirmek, Kendi dünya görüşüne göre değerlendirmek, Tüm bu durumları düşünerek; NOT TAKDİRİNDE TARAFLI DAVRANMAK!. . .

OLUMLU ÖĞRETMEN TUTUMLARI

OLUMLU ÖĞRETMEN TUTUMLARI Öğrenciden yana tavır, Öğrencinin şahsi sosyo -ekonomik durumunu bilmek, ‘İnsanlar hata yapabilir’ kabullenmesiyle disiplin problemlerine yaklaşmak,

OLUMLU ÖĞRETMEN TUTUMLARI Motive etmek, Üzüntülü olduğunda ne olduğunu sormak, Sevincini paylaşmak, Kusurlarını örtmek, Gülümseme, Ümit vermek,

OLUMLU ÖĞRETMEN TUTUMLARI Güven vermek, Cesaretlendirmek, “-Günaydın”, “-Lütfen”, “-Tabii ki”, “-Neden olmasın”, “-Özür dilerim”… diyebilmek!.

İDEAL YÜKSEK BİR İDEAL, BAŞARIYI ARTIRIR!

İstenmeyen Davranışlara Karşı Alınacak Önlemler İstenmeyen davranışları azaltmanın bir yolu, istenenlerin başlatılması, çoğaltılması ve güçlendirilmesidir.

İstenmeyen Davranışlara Karşı Alınacak Önlemler Bunun için; isteneni çağrıştırıcı davranmak, istenen davranışa inandırmak, istenen davranışı güçlendirmek, olumlu yön ve yöntemlerden bazılarıdır.

SINIFTA İLETİŞİM Sınıfta iletişimin sadece sözle değil, çok daha etkileyici olabilen, kısa sürede sonuç getiren; • Göz teması, • El-kol, • Yüz hareketleri, • Yürüyüş biçimi, • Öğrenciye yaklaşma, • Dokunma (omuza), … şekilleriyle kurulması etkili iletişim için önemlidir.

Öğretmenin Model-Örnek Olması Eğitsel amaçlara ulaşmanın araçlarından biri de görgüdür. Öğrenci; bilginin somut yansıması olan görüntüler yoluyla, davranışın örneklerini izleyerek davranış kazanma ve davranış değiştirmeyi kolaylaştırabilir.

Sınıfta Korku, Kaygı “Aşırı Otoriter öğretmen” öğrenciyi korkutur. Öğretmenin öğrencileri, arkadaşları önünde zor duruma sokacağını düşünmeleri, öğrencilerde kaygı yaratır ve iletişimi olumsuz etkiler.

DEMOKRATİK ÖĞRETMEN Öğretmen; Sıkı ve disiplinli, Cana yakın Arkadaşça olabilir.

DEMOKRATİK ÖĞRETMEN Öğrenciler; sınıfta istediğimizi yapabileceğimiz bir öğretmen olsun yerine; Sınıfı disiplinde tutacak, Dersin kaynamasını engelleyecek, Onlara öğrenmeyi öğretecek , “Demokratik” bir ÖĞRETMEN isterler.

ÖĞRENCİ GÖZÜYLE DEMOKRATİK ÖĞRETMEN

Kural Koymak Kural koymak; Çağlayan bir ırmağın önüne bir set koymak değil; Ona, güvenle akabileceği bir yatak sağlamaktır.

Kural Koymak Kural, çizilen çerçeve içinde özgür olmaktır. Kurallar, çocuk için bir güven ortamı yaratır. Ne yapabileceğinin ve ne yapamayacağının bilgisine sahip olur.

Kural Koymak Tüm öğrencilerin ve öğretmenlerin katılımıyla, bir kurallar listesi oluşturulabilir. Böylece; boşluk ve belirsizlikler, herkes açısından, nispeten ortadan kaldırılmış olur.

Kural Koyarken Okulun kendine ait kuralları yanında size göre sınıfın yönetilmesinde faydalı olabileceğini düşündüklerinizi maddeleştirip asabilirsiniz. Gerçekçi ve makul ve uygulanabilecek kurallar seçilmelidir. Konulan kuralın neye hizmet ettiği herkes için açık olmalıdır.

İZLENİYORSUNUZ! Öğrencilerin sözlerimizi, hareketlerimizi izlediğini ve sorguladığını unutmadan; “TAKİP EDİLECEK IŞIK OLMANIZ DİLEĞİYLE!”

DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğü 04 Mart 2015