SIMBOLISMUL Lecie realizat de prof Emese Cmpean Colegiul

SIMBOLISMUL Lecție realizată de: prof. Emese Cîmpean Colegiul Naţional “Petru Rareş” Beclean

MOMENTELE LECȚIEI • EVOCARE • REALIZAREA SENSULUI • REFLECȚIE • EXTENSIE

Evocare • • • Termeni în avans: Elevii primesc următoarele cuvinte: muzică, sugestie, iubire, singurătate, culoare, roze, refugiu, libertate. Cu ajutorul acestor cuvinte, li se cere să alcătuiască un text cu sens, fără a se preciza genul sau tipul textului, doar faptul că va trebui să ilustreze una din imaginile de mai jos: (Timp de lucru: 4 minute).

Elevii primesc următoarea fișă de lucru: Știu Vreau să știu Vor completa întâi prima coloană, cu informaţii pe care le ştiu despre simbolism, iar apoi a doua, notându-şi ce ar dori să înveţe/afle despre acest subiect.

Realizarea sensului Se enunţă - Titlul lecţiei: Simbolismul - obiectivele educaţionale urmărite. Elevii vor citi textul şi vor audia fişierele următoare, folosind metoda Sinelg. În timpul discuţiilor/lecturii/audierii fişierelor, vor nota cu: + dacă o informaţie este nouă pentru ei - informaţiile care diferă de ceea ce ştia sau credea că ştie √ dacă ceva din ce a citit/auzit confirmă ceea ce ştia sau credea că ştie ? Neclarităţi, informaţii confuze sau dacă doreşte să ştie mai mult despre un anumit lucru. √ Ştiam despre + Am simbolism: descoperit că: - Nu aşa ştiam ? Neclarităţi, întrebări:

• Simbolismul este un curent artistic (literatură, muzică, • pictură), care a apărut în Franţa, ca o reacţie împotriva parnasianismului şi naturalismului. Promovează un nou concept poetic, o “poezie a sensibilităţii pure” – J. Moréas (teoreticianul simbolismului). Trăsăturile simbolismului: • Simbolul – “numele modului de a se exprima prin imagini, spre a da naştere, cu ajutorul lor, ideii” (Al. Macedonski). • Sugestia – ”A numi un obiect înseamnă a suprima trei sferturi din plăcerea pe care ți-o dă un poem, plăcere care constă în bucuria de a ghici încetul cu încetul; să sugerezi, iată visul nostru”. • Muzicalitatea versurilor, realizată prin figuri de sunet, armonii imitative, laitmotive: “Muzica înainte de orice” – Corespondențele (sinesteziile)-”Ca noaptea sau lumina, adânc, fără hotare/Parfum, culoare, sunet se-ngână și-și răspund”, Charles Baudelaire – Inovațiile prozodice – versul liber – Universul citadin

• Sugestia este un mod de comunicare aluziv, fără a spune lucrurilor • pe nume şi fără o comunicare logică: “A numi un lucru înseamnă a suprima trei sferturi din plăcerea pe care ţi-o dă un poem, plăcere care constă în bucuria de a ghici încetul cu încetul; să sugerezi, iată visul nostru” (Stephane Mallarme). ”Sugestia se impune în locul iluziei că poetul poate exprima totul. Artistul nu mai caută cuvântul ce exprimă adevărul sau – ceea ce înseamnă același lucru – nu mai crede în existența lui. Sugestia devine criteriu al poeticului, făcând desuetă poezia declamatorie”(Mircea Scarlat). Sugestia este considerată elementul major prin care simbolismul a contribuit la dezvoltarea liricii moderne.

Simbolismul în literatură • Poezia simbolistă este exclusiv o poezie a sensibilităţii pure, iar obiectul acestei poezii îl constituie stările sufleteşti nelămurite, confuze, care, neputând fi explicate, sunt sugerate. Simboliştii cultivă în acest scop simbolul, sugestia, muzicalitatea, corespondenţele şi inovaţiile prozodice.

Tehnica sugestiei este o zonă a vagului, prezentă în muzică în special în operele lui: Claude Debussy şi Maurice Ravel http: //www. youtube. com/watch? v=j. CUHMN 8 BVA&feature=fvsr http: //www. youtube. com/watch? v=idfdk 5 n. Pss&feature=related

Tehnica sugestiei este valorificată de curentul impresionist în artele plastice: - Claude Monet - Edgar Degas - Pierre Auguste Renoir - Alfred Sisley

Simbolismul în literatura română • Etape: Alexandru Macedonski http: //ro. wikipedia. org/wiki/Alexa ndru_Macedonski Ion Minulescu http: //ro. wikipedia. org/ wiki/Ion_Minulescu George Bacovia http: //ro. wikipedia. org/wi ki/George_Bacovia

Prima etapă (1880 -1904) • Perioada teoretizărilor și a • • experimentelor. Gruparea formată în jurul revistei și a Cenaclului Literatorul (1880 -1919, cu întreruperi) conduse de Alexandru Macedonski Primele creații simboliste: • Macedonski, Excelsior (1895) • Ștefan Petică, Fecioare în alb (1902) • Dimitrie Anghel, În grădină (1905) E vremea rozelor ce mor, Mor în grădini și mor și-n mine – Și-au fost atât de viață pline, Și azi se sting așa ușor. În tot se simte un fior, O jale e în orișicine. E vremea rozelor ce mor – Mor în grădini, și mor și-n mine. Pe sub amurgu-ntristător Curg vălmășaguri de suspine, Și-n marea noapte care vine Duioase-și pleacă fruntea lor. . . E vremea rozelor ce mor. (Alexandru Macedonski, Rondelul rozelor ce mor)

Etapa a doua (1908 -1914) • Perioada de afirmare a • • ”Toamnă, noapte, plouă!. . . simbolismului autohtonizat, Trei drumeți sosesc antisămănătorist și Uzi ca trei cadavre scoase dintr-un lac. antipoporanist. Și-apoi bat. . . ”Viața nouă” (1905 -1925), condusă de Ovid Densușianu, De-a lungul gangului răsună care considera simbolismul o Un cuvânt emblemă a vieții moderne. Și-n urmă, altul: Reprezentanți: Noapte bună! – Ion Minulescu, Romanțe Și pe urmă tac. pentru mai târziu, 1908 – Traian Demetrescu – Emil Isac – Nicolae Davidescu Nu răspunde nimeni. . . (Ion Minulescu, Pastel de toamnă)

Etapa a treia (1914 -1920) Apogeul simbolismului românesc: Plumb, de George Bacovia, 1916 • ”Fiecărui sentiment îi corespunde o culoare. Acum în urmă m-a obsedat galbenul, culoarea deznădejdei. . . În plumb văd culoarea galbenă. Compușii lui dau un precipitat galben. Temperamentului meu îi convine această culoare. După violet și alb, am evoluat spre galben. . . Plumbul ars e galben. Sufletul ars e galben. . . Altădată, în Plumb, pe lângă impresia colorată, mai simțeam alta statică, de greutate. Plumbul apasă cel mai greu pe om. . . Cât privește despre mine am fost și am rămas un poet al decadenței”. http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/ro/0/06/Bacovia-Lacustra. ogg http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/ro/2/26/Bacovia. Amurg. Violet. ogg

Elevii completează tabelul primit la începutul activității, profesorul sintetizând pe tablă/flipchart ideile elevilor + Ştiam despre simbolism: - Am descoperit - Nu aşa ştiam că: ? Neclarităţi, întrebări:

Reflecţie • Click pentru a începe testul!

Răspuns greșit !!! Răspuns greșit Apasă aici pentru a încerca din nou

Simbolismul este un curent artistic apărut în: a România b Marea Britanie c Germania d Franța

Răspuns corect !!! Apasă aici pentru a răspunde la întrebarea următoare

Teoreticianul simbolismului este: a Stephane Mallarme b Jean Moreas c Paul Verlaine d Arthur Rimbaud

Răspuns corect !!! Apasă aici pentru a răspunde la întrebarea următoare

În literatura română, simbolismul a fost teoretizat de: a Alexandru Macedonski b George Bacovia c Lucian Blaga d Eugen Lovinescu

Răspuns corect !!! Apasă aici pentru a răspunde la întrebarea următoare

Următoarele versuri “Copacii albi, copacii negri Stau goi în parcul solitar Decor de doliu, funerar. . . Copacii albi, copacii negri” îi aparţin lui: a Alexandru Macedonski Ştefan Petică b c Ion Minulescu d George Bacovia

Răspuns corect !!! Apasă aici pentru a răspunde la întrebarea următoare

Sunt simboliste ambele strofe de la punctul: a ”De-al meu propriu vis, mistuit mă vaiet, Pe-al meu propriu rug, mă topesc în flăcări. . . b ”Ca niște lungi ecouri unite-n depărtare Pot să mai reviu luminos din el ca Într-un acord în care mari taine se ascund, Pasărea Phoenix? ” Ca noaptea sau lumina, adânc, fără hotare, ”În orașu-n care plouă de trei ori pe săptămână Parfum, culoare, sunet se-ngână și-și răspund”. Orășenii, pe trotuare, Merg ținându-se de mână, Și-n orașu-n care plouă de trei ori pe săptămână, De sub vechile umbrele, ce suspină Și se-ndoaie, Umede de-atâta ploaie, Orășenii pe trotuare Par păpuși automate, date jos din galantare”. ”De-atâtea nopți aud plouând, Aud materia plângând. . . Sunt singur și mă duce-un gând Spre locuințele lacustre”.

Răspuns corect !!! Felicitări, ai terminat cu bine testul!

Realizează un cvintet, având ca temă simbolismul Amintește-ți structura cvintetului: - Un substantiv, care legătură cu tema - Al doilea vers, două adjective care descriu subiectul - Al treilea vers, trei cuvinte, de obicei verbe la gerunziu, care exprimă acțiuni - Al patrulea vers este format din patru cuvinte, care exprimă sentimentele tale față de subiectul abordat - Ultimul vers e format dintr-un cuvânt care exprimă esența subiectului. Are rol de concluzie.

Elevii completează ultima coloană din fișa de lucru pe care au utilizat-o în partea de evocare: Știu Vreau să știu Am învățat

Extensie • Realizați un portofoliu în format electronic (în oricare din următoarele programe: Photo Story, Movie Maker, Power Point), în care să includeți, după preferințele voastre: - o caligramă; două poezii de Alexandru Macedonski două poezii scrise de Ion Minulescu două poezii de George Bacovia traduceri ale poeziilor Albatrosul și Corespondețe, de Charles Baudelaire trei melodii pe care vi le sugerează versurile respective imagini/ilustrații pentru fiecare din poeziile alese (căutați picturi celebre, care să sugereze aceleași trăiri, care să completeze poeziile, sau, dacă sunteți desenatori talentați, realizați chiar voi ilustrații pentru versurile respective) – min. 10 imagini. - Scrieți un articol despre simbolism pentru revista școlii

Bibliografie • Dobra, S. , Halaszi, M. , Kudor, D. , Medeşan, L. , Limba şi literatura • • • română, Manual pentru clasa a XI-a, Editura Corint, Bucureşti, 2008 Got, M. , Lungu, R. , Literatura română, Editura Nomina, Piteşti, 2007 Hangiu, I. , Reviste şi curente în evoluţia literaturii române, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1978 Lovinescu, E. , Istoria literaturii române, vol. 1, Editura Minerva, Bucureşti, 1981 Moraru, T. , Manilici, C. (coord. ), Literatura română, crestomaţie de critică şi istorie literară, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1983 http: //www. youtube. com/watch? v=-j. CUHMN 8 BVA&feature=fvsr http: //www. youtube. com/watch? v=idfdk 5 n. Ps-s&feature=related http: //ro. wikipedia. org/wiki/Alexandru_Macedonski http: //ro. wikipedia. org/wiki/Ion_Minulescu http: //ro. wikipedia. org/wiki/George_Bacovia