Sim 07082019 13 h Sejam bemvindos Rede Intersetorial

Sim, 07/08/2019 – 13 h Sejam bem-vindos! Rede Intersetorial !

Sim, !

O projeto “Sim, vale a pena viver!”: FOCO NA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL

Texto do poeta “Victin” (instagran Victinnnnn) Por Júlia Lopes Aluna do 9º ano EM Profª Eliana Francisca de Freitas

VÍDEO: REFLEXOS DO TEMPO Trio Discípulos Disponível no youtube

MODERNIDA DE LÍQUIDA Filósofo e sociólogo ( 1925 – 2017)

Segundo Bauman, as relações tornamse voláteis na medida em que os parâmetros concretos de “classificação”

“Os tempos são ‘líquidos’ porque tudo muda tão rapidamente. Nada é feito para durar, para ser ‘sólido’. ” ( Bauman em entrevista à revista ISTO É )

Fluidez Liquidez Volatilidade Incertezas Insegurança

CONSUM O

CONSUM imagens carros bolsas O sexo sapatos comida religião remédios mensagens

Sim, “O problema não é consumir, é o desejo insaciável de continuar Bauman consumindo. ”

Sim, Nós, Adultos. . . Vulnerabilidade. . . Angústia. . .

Sim, Crianças Adolescentes Como estão elaborando tudo isso?

Vídeo: O papel da escola

BNCC e Currículo Referência de Minas Gerais

A BNCC é o documento que determina os direitos de aprendizagem de todo aluno cursando a Educação Básica no

Estabelece como pilares 10 competências gerais que irão nortear o trabalho das escolas e dos professores em todos os anos e componentes curriculares

6. Trabalho e Projeto de vida 8. Autoconhecimento e Autocuidado 9. Empatia e Cooperação

6. Trabalho e Projeto de A capacidade de vida gerir a própria vida. Os estudantes devem conseguir refletir sobre seus desejos e objetivos, aprendendo a se organizar, estabelecer metas, planejar e perseguir com determinação, esforço, autoconfiança e persistência seus projetos presentes e futuros.

8. Autoconhecimento e Autocuidado Trata do aprendizado que crianças e jovens devem adquirir a respeito de si mesmos, sendo capazes de identificar seus pontos fortes e fragilidades, lidar com suas emoções e manter a saúde física e o equilíbrio emocional.

9. Empatia e Cooperação Aborda o desenvolvimento social da criança e do jovem, propondo posturas e atitudes que devem ter em relação ao outro. Fala da necessidade de compreender, de ser solidário, de dialogar e de colaborar com todos, respeitando a diversidade social, econômica, política e cultural.

9. Empatia e Exemplos de emoções que afetam o aprendizado Cooperação Aborda o desenvolvimento social da criança e do jovem, propondo posturas e atitudes que devem ter em relação ao outro. Fala da necessidade de compreender, de ser solidário, de dialogar e de colaborar com todos, respeitando a diversidade social, econômica, política e cultural.

Propomo s: União de esforços para promoção do desenvolvimento de nossas crianças e adolescentes

Convocam TODOS SOCIEDADE CIVIL os ESCOLAS PAIS TODOS FANS TODOS CREAS CRAS TODOS SECRETARIA DE SAÚDE EMPRESÁRIOS CONSELHO TUTELAR TODOS

A FANS – FACULDADE DE NOVA SERRANA, diante do seu compromisso social, se disponibilizou como importante parceira nos processos de diagnóstico, tratamento º e prevenção da violência autoprovocada e para além do tema, possibilitará a criação de espaços de fala para construção de subjetividades e reconhecimento do adolescente no Outro.

O projeto terá o apoio e direcionamento da FANS e será executado em 3 vertentes: v Rodas de Conversa nas escolas sob a supervisão da Coordenadora do Curso de Psicologia Cândida v Rodas de Conversa na FANS com os alunos do 9º ano – participação de psicólogos v Capacitação dos professores de Ensino Religioso e Artes focando nas 3 competências da BNCC (Trabalho e Projeto de vida, Autoconhecimento e Autocuidado, Empatia e Cooperação) e desenvolvimento de temas como Vínculo afetivo, Limites na convivência, Respeito mútuo e Confiança na capacidade de cada aluno e no processo grupal.

OBJETIVOS Oferecer aos profissionais das escolas, através de encontros de devolutiva sobre as rodas de conversa, uma reflexão acerca da condição adolescente desses alunos e das questões que os atravessam nessa fase. Identificar através das rodas de conversa, adolescentes em situação de adoecimento psíquico grave e encaminhá-los para o Núcleo de apoio à criança e ao adolescente que está sendo criado pelo município.

JUSTIFICATIVA v Apenas no primeiro semestre de 2019, foram identificados 150 adolescentes entre 07 e 20 anos em vulnerabilidade emocional, apresentando comportamentos autolesivos e ideação suicida nas escolas do município. v Assim diante da situação exposta, os profissionais das escolas começaram a apontar a necessidade de se pensar em intervenções com esses adolescentes, no sentido de ofertar um atendimento para aqueles que já se encontram em situação de adoecimento psíquico grave e de prevenção para os que estão sofrendo, mas suportando o sofrimento ainda por algum motivo.

JUSTIFICATIVA Com essa demanda emergente a Fans foi procurada pela EM Geralda de Assis com o objetivo de dar início a um trabalho com os adolescentes que vinham apresentando comportamento considerado de risco. Diante de uma experiência anterior (grupo de pesquisa na UFMG) a FANS propôs um piloto de três grupos e seis encontros, conduzidos por alunas voluntárias do sétimo período.

JUSTIFICATIVA Assim, considerando os efeitos dessa experiência, entendemos que a proposta das rodas de conversa é uma aposta na construção de possibilidades coletivas por parte dos adolescentes para as questões trazidas por eles, porém respeitando o singular, uma vez que cada um significa a vida de um jeito.

JUSTIFICATIVA Serão realizadas rodas de conversa nas escolas, com adolescentes previamente selecionados. Cada grupo poderá ter até dez adolescentes e será conduzido por uma dupla de estagiários ou integrantes do projeto de pesquisa e extensão (também alunos do curso de Psicologia da Fans). A participação dos adolescentes será voluntária, o que deverá ser exposto para eles logo na apresentação do projeto.

METODOLOGI Serão realizadas A rodas de conversa nas escolas, com adolescentes previamente selecionados. Cada grupo poderá ter até dez adolescentes e será conduzido por uma dupla de estagiários ou integrantes do projeto de pesquisa e extensão (também alunos do curso de Psicologia da Fans). A participação dos adolescentes será voluntária, o que deverá ser exposto para eles logo na apresentação do projeto.

METODOLOGI A As rodas de conversa serão semanais e terão a duração de 40 a 50 minutos, o que será estipulado com os adolescentes logo no primeiro encontro. Considerando o semestre letivo, serão realizados 14 encontros, sendo o primeiro apresentação do projeto, da dupla que irá conduzir a roda, dos adolescentes e eleição dos temas a serem trabalhados nos encontros.

METODOLOGI A dez serão temáticos (Um tema Desses 14 encontros, para cada dois encontros). Dois encontros para a produção de um produto a ser apresentado para a escola, como fechamento do projeto. Último encontro, apresentação do produto na escola e fechamento do projeto com os adolescentes.

CRONOGRAM A O projeto terá início no dia 19 de agosto de 2019 e será finalizado no dia 29 de novembro de 2019.

RECURSOS O diretor da escola deverá providenciar um espaço fechado que aloque 12 cadeiras para a realização das rodas.

A FANS também irá desenvolver o projeto de pesquisa e extensão a fim de estudar a adolescência e os fenômenos da contemporaneidade.

Outra importante ação da FANS será o curso de pós-graduação (360 hs) que terá início em setembro, cujo titulação será: Especialista em adolescência, juventude e contemporaneidade.

Lembrando que a FANS é uma faculdade sem fins lucrativos que visa o desenvolvimento da cidade de Nova Serrana e seus munícipes, todo o rendimento é revertido para a própria comunidade.

É preciso reconhecer que vale a pena viver, apesar de todos os desafios, incompreensões e períodos de crise. Ser feliz é deixar de ser vítima dos problemas e se tornar o autor da própria história.

Que bom que você veio!