Silvia Helena Cardoso UNICAMP Tpicos Origens da Multi

Silvia Helena Cardoso UNICAMP

Tópicos Origens da Multi e Interdisciplinariedade Z A Primeira Pesquisa Interdisciplinar em neurociência Z Conceitos Básicos e Exemplos Z O Pesquisador Interdisciplinar Z O Que é Necessário para a Integração Interdisciplinar Z Os Riscos do Programa Interdisciplinar Z Tendências da Educação Interdisciplinar Z

Quais são as Origens da Multi- e Interdisciplinariedade?

As Origens da Multi- e Interdisciplinariedade Complexidade do cérebro Integração com outras disciplinas (porque é impossível alcançar todo o conhecimento)

As Origens da Multi- e Interdisciplinariedade Conhecimento Excesso Explosão Fragmentação Especialização

As Origens da Multi- e Interdisciplinariedade Conhecimento Especialista: para pesquisas abrangentes: Necessita da cooperação de outros grupos Para conduzir suas pesquisas a novos caminhos que não seriam possíveis se não fosse esta integração

Como Surgiu Historicamente a Interação entre Disciplinas no Estudo do Cérebro?

Primeira Pesquisa Interdisciplinar (Séc. XVIII) Cooperação entre Física e Biologia Biofísica L. Galvani / A. Volta L. Galvani - Tecido nervoso é eletricamente excitável. - Tecido também gera eletricidade. A. Volta - Utilizou conhecimentos da Física para interpretar os resultados da Neurofisiologia Geradores eletrostáticos causavam contração muscular Não é o músculo que causa eletricidade, mas a junção bimetálica provoca fluxo elétrons

Conceitos Básicos u. O Que é Pesquisa Disciplinar u. O Que é Pesquisa Multidisciplinar u. O Que é Pesquisa Interdisciplinar

Conceitos Básicos Pesquisa Disciplinar Ocorre dentro de um domínio exclusivo da ciência sem o envolvimento ou comunicação de outras disciplinas

Exemplos de Pesquisa Disciplinar u. Organization of the zebrafish spinal cord: Distribution of motoneuron dendrites u. Fine structure and synaptic organization of the mesencephalic trigeminal nucleus of the cat: A quantitative electron microscopy study

Pesquisa Multidisciplinar Grupos Disciplinares Grupo A Grupo B Pesq. A Pesq. B Grupo C Pesq. C Grupos trabalham lado a lado em distintos aspectos de um problema

Exemplos de Pesquisas Multidisciplinares Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano Laboratório de Estudos da Criança Núcleos de Estudo Núcleo A Núcleo B A Criança e o Brinquedo Estudos Cognitivos Núcleo C Violência Doméstica Contra Crianças

Pesquisa Interdisciplinar A A Criança eo Brinquedo União dos componentes distintos B Estudos Cognitivos C Violência Doméstica Contra Crianças Intramural A B C Pesquisa ABC Mesma instituição, departamento, laboratório Observação da interação de crianças vítimas de violência doméstica com brinquedos para avaliação do desenvolvimento cognitivo

Pesquisa Interdisciplinar A Criança eo Brinquedo Estudos Cognitivos Neurologia Violência Doméstica Contra Crianças Extratramural EEG de Crianças com Distúrbios Cognitivos Vítimas de Violência Doméstica

Pesquisa Interdisciplinar Metabolic abnormalities in developmental dyslexia detected by 1 H magnetic resonance spectroscopy (Rae e cols. ) Neurologista Linguista Engenheiro de computação

? Como criar pontes entre áreas?

O Profissional Interdisciplinar u Capacidade para entender e dominar razoavelmente duas ou mais disciplinas u Talento e vocação u Visão abrangente do projeto u Idéias de como estabelecer aplicações uma na outra u Capacidade de liderança e coordenação de grupo

O Profissional Interdisciplinar Neuroinformática Neurofisiologia Informática Enxerga ambos os lados simultaneamente. Razoável domínio sobre as especialidades. Portanto, deve coordenar e integrar os membros da equipe

O Profissional Interdisciplinar “Todo cientista deve pensar como um poeta, trabalhar como um contador, e escrever como um jornalista” Edward Wilson

Psicobiologia USP- RP Defensive reactions evoked by activation of NMDA receptors in distinct sites of the inferior colliculus. (Cardoso e cols. ) Farmacologia Injeção de drogas Psicologia Comportamento de medo

Departamento de Morfologia Laboratório de Neuropsicofarmacologia - FMRP- USP Nigrotectal Pathway: Neuroanatomy and role on defensive behavior elicited by midbrain tectum stimulation (Coimbra e cols. ) Psicologia Farmacologia Neuroanatomia

Estabelecendo “Pontes” entre Ofícios Distintos “Criatividade é a arte de estabelecer pontes entre duas áreas onde elas nunca existiram. ” Arthur Koestler

Ciência Pesquisa Interdisciplinar: Como a expressão da musicalidade é percebida no cérebro

O Que é Necessário para a Integração Interdisciplinar ?

O Que é Necessário para a Integração Interdisciplinar f. Convocar pessoas Disciplinar Interdisciplinar f. Criação de centros e núcleos multidisciplinares f. Interação com outros laboratórios e departamentos

O Que é Necessário para a Integração Interdisciplinar Colocar estas pessoas em contato e avaliar o que elas podem criar Nova socialização (novas idéias, aspirações, comunicação)

A Linguagem Base relacional TCP/IP Bytes Tiristor ? ? Informata Apoptose nuclear Amnésia retrograda D-fenfluramina ? Médica

O Que é Necessário para a Integração Interdisciplinar Entender as distinções entre as disciplinas. Conhecer as bases conceituais para prática de outras disciplinas

O Que é Necessário para a Integração Interdisciplinar Cursos especiais Neuropsicobiologia Oferecer opções para que os pesquisadores possam aprender outras áreas Treinamento

Tendências da Educação Interdisciplinar

Novas Tecnologias de Ensino Aula usando videoconferência através de redes de computadores E outros recursos da Internet como cursos, tutoriais, textos, imagens

Novas Tecnologias de Ensino Realidade Virtual Visão 3 D do cérebro de um paciente de neurocirurgia superposta sobre a imagem do paciente

CD ROMs, Vídeos, Videodiscos Textos, imagens estáticas e dinâmicas

Tendências da Educação Interdisciplinar “Haverá uma profunda mudança no papel do professor em relação ao aluno. O ensino será mais focalizado na construção do conhecimento pelo próprio aluno do que do ensino pelo professor. ” Jacques Marcovitch Reitor da USP

Tendências da Educação Interdisciplinar Ensino Tradicional Ensino Verticalizado Anatomia Fisiologia Clínica Fígado Cérebro Coração Patologia O aluno não aprende por módulos e sim por sistemas

Tendências da Educação Interdisciplinar (III) PBL - Problem Based Learning Busca autonomamente o conhecimento básico e aplicado Apresentação problema paper, caso, vídeo Organização grupos definir problema T. aprendizagem (aspectos não compreensiveis) Recursos quais, como e onde Integrar novos conhecimentos conectar aos velhos Sempre haverá temas de aprendizagem Aprendizagem é um processo em andamento

Tendências da Educação Interdisciplinar (I) Biologia Física Evolução das disciplinas Interdisciplinas Integração satisfatória Biofísica (disciplina) Disciplina

Tendências da Educação Interdisciplinar (II) Biologia Biomat. Matemática Biomedicina. Medicina Bioquímica Química Informática Inf. Médica Medicina Neurociência Neuroinf. Informática Engenharia Eng. Biomedicina Currículo mais dinâmico com integração de matérias em grandes disciplinas.

Tendências da Educação Interdisciplinar Educação à Distância Desenvolvimento de um Curso de Neurobiologia Neurofisiologia, Neuroanatomia Farmacologia etc. Discussão, provas, notas, slides, vídeo, laboratório, biblioteca

Discussão no Curso Áudio Chat pela Internet: Net. Meeting

Laboratório Virtual de Neurofisiologia Simulação de estação de trabalho de eletrofisiologia clássica Varredura Intens. Duraç. Amplificação Freq.

“Prova” Virtual

Os Riscos do Programa Interdisciplinar

Os Riscos do Programa Interdisciplinar Interdisciplina Psicobiologia Para interdisciplina se manter: Necessidade de mercado de trabalho para profissionais interdisciplinares Psicologia Biologia Psicobiologia

Visão Integrada Conclusões