SILSIS Milano Il laboratorio di tirocinio Il laboratorio

SILSIS Milano Il laboratorio di tirocinio

Il laboratorio di tirocinio Modello di formazione integrata: l associa, da subito, l’esperienza sul campo con lo studio teorico l attraverso la mediazione riflessiva del laboratorio; l la conoscenza pratica viene tradotta in linguaggio e decontestualizzata, diventando oggetto di ricerca e di comunicazione formativa.

Gli obiettivi del tirocinio Occasione per acquisire, nell’esperienza sul campo, il “sapere pratico” della professione. Momento di verifica personale della scelta professionale e di autovalutazione. Luogo di riflessione e sintesi degli aspetti disciplinari, pedagogici, didattici, esperienziali.

Il percorso di tirocinio Quattro fasi: • accoglienza e preparazione • osservativa • attiva • conclusiva La sola esperienza, senza riflessione, non produce apprendimento.

Fase di accoglienza e preparazione • Colloqui individuali con i tirocinanti. • Prime informazioni su cos’è il tirocinio, a cosa serve, come è strutturato; raccolta delle aspettative e patto formativo. • Assegnazione ai rispettivi accoglienti e definizione del contratto individuale. • Obiettivi, finalità e problemi dell’osservazione.

Fase osservativa • Informazione e condivisione sulle modalità di osservazione (raccolta dati e documentazione, diario di bordo, protocollo osservativo, cronistoria, ecc. ). • Riflessione e confronto, a partire dalla documentazione presentata dai tirocinanti, sugli aspetti comunicativi, relazionali, didattici, disciplinari osservati.

Fase osservativa • Individuazione e riflessione collettiva su “oggetti” tipici del processo di insegnamento/apprendimento. • Valorizzazione del gruppo come risorsa. • Monitoraggio, individuale e collettivo, dell’esperienza in corso. • Stesura di una relazione sul percorso effettuato e relativa restituzione/valutazione da parte del SVT.

Fase attiva • Preparazione e definizione concordata dell’intervento attivo (durata, scansione, contenuti, metodi, classi, ecc. ). • Presentazione di un progetto. • Rielaborazione in Laboratorio dell’esperienza. • Monitoraggio individuale del percorso. • Stesura di una relazione, con possibili collegamenti con la relazione finale.

Fase conclusiva • Sistematizzazione della documentazione raccolta (portfolio). • Verifica degli adempimenti amministrativi (registro firme, valutazione da parte dell’IA). • Valutazione e autovalutazione del percorso complessivo, in vista della relazione finale. • Stesura relazione finale. • Modalità prevalente: colloqui individuali.

I tempi del tirocinio • Struttura temporale del tirocinio: 144 nelle scuole 96 laboratori di tirocinio 60 rielaborazione individuale. • Attribuzione crediti per esperienze pregresse. I tempi di presenza a scuola e quelli di riflessione vanno intesi come parti integranti e indissolubili del percorso di tirocinio.